@article { author = {Torkzadeh, Jafar and Keshavarzi, Fahimeh}, title = {An Interdisciplinary Approach to Higher Education Strategic Planning based on Curriculum}, journal = {Higher Education Letter}, volume = {11}, number = {42}, pages = {7-34}, year = {2018}, publisher = {Institute for Research & Planning in Higher Education}, issn = {2008-4617}, eissn = {2783-2139}, doi = {}, abstract = {This research attempted to investigate the strategic planning and its processes in higher education, focusing on higher education curricula in the format of interdisciplinary fields. In this regard, a descriptive-analytical approach was adopted in order to examine the researches carried out in this field, consider scientific concepts and texts, orient future researches and provide a conceptual framework therein. Given the qualitative nature of the research, it was tried to collect data openly through Analytic Network Process. The results showed that the curriculum-based strategic planning cycle was continually and interactively intermingled with the strategic desirability, strategic analysis and strategic orientation in higher education and in macro environment in different dimensions and elements at a wider level. In other words, paying due attention to curricula in higher education in terms of environmental dynamics through mapping appropriate mission and prospect paves the way for addressing the threats and opportunities ahead and provides the necessary planning requirements for the implementation of the desired strategy. The realization of such an important issue leads to accountability tailored to the environmental requirements, creation and development of knowledge, coherence and proper development of the effectiveness of curricula appropriate to the environmental dynamics and capabilities.}, keywords = {Strategic planning,Higher Education,Curriculum,interdisciplinary studies}, title_fa = {نگاهی میانرشتهای به برنامهریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی}, abstract_fa = {این پژوهش با هدف بررسی برنامهریزی استراتژیک و فرایندهای آن در آموزش عالی با تمرکز بر برنامههای درسی آموزش عالی بهصورت میانرشتهای اجرا شد. در این رابطه با رویکرد توصیفی – تحلیلی و بر اساس پژوهشهای انجام گرفته در این زمینه و تعمق بر مفاهیم و متون علمی، با هدف جهتدهی به پژوهشهای آینده، چهارچوب مفهومی ارائه شد. با توجه به ماهیت کیفی پژوهش، دادهها در این روش بهصورت باز و با استفاده از روش فرایند چرخهای تحلیل گردآوری شد. نتایج به دست آمده نشان داد چرخه ترسیمی برنامهریزی استراتژیک برنامه درسیمحور بهطور مستمر بهگونهای متعامل از مطلوبیت راهبردی، تحلیل راهبردی و راهیابی راهبردی در عرصه محیط آموزش عالی و در سطحی گستردهتر، محیط کلان در ابعاد و عناصر مختلف مورد توجه است. به عبارتی، توجه به برنامههای درسی آموزش عالی بر اساس پویاییهای محیطی و با ترسیم مأموریت و چشمانداز مناسب، ضمن توجه به تهدیدها و فرصتهای پیش رو ضرورت برنامهریزی مناسب برای اجرای استراتژی مورد نظر را محقق میکند. تحقق چنین مهمی، پاسخگویی متناسب با مقتضیات محیطی، خلق و توسعه دانش، انسجام و رشد مناسب در جهت اثربخشی برنامههای درسی متناسب با پویاییها و قابلیتهای محیطی را فراهم میسازد.}, keywords_fa = {برنامهریزی استراتژیک,آموزش عالی,برنامه درسی,مطالعه میانرشتهای}, url = {https://journal.sanjesh.org/article_32037.html}, eprint = {https://journal.sanjesh.org/article_32037_0b6340ecdc8ba4f255378d7eef66ada9.pdf} } @article { author = {Hashemi, Seyed Hamed and Ekradi, Ehsan and Goodarzvand Chegini, Mehrdad and Yousefi, Minoo}, title = {Investigating the Effect of Human Resource Management Performance on Employees' Performance with the Intermediary Function of Organizational Learning (Case Study: Staff of Payam Noor Universities in Guilan Province)}, journal = {Higher Education Letter}, volume = {11}, number = {42}, pages = {35-53}, year = {2018}, publisher = {Institute for Research & Planning in Higher Education}, issn = {2008-4617}, eissn = {2783-2139}, doi = {}, abstract = {The purpose of this research was to evaluate the impact of desirable performance of HRM on organizational performance with respect to organizational learning. Given the purpose of research and data collection method, this research was categorized as an applied descriptive (correlational) research. The statistical population of this research included all the staff of Payam Noor University in Guilan Province (N=650). The sampling method was random cluster sampling and the sample size was estimated as 248 using the Cochran’s Formula. Besides, it was attempted to make use of questionnaires in order to collect the required information. Next, Structural Equation Modeling was used to examine the hypotheses using LISREL Software (Version. 8.54). The results showed that high performance of human resource management had positive impact on the performance of the organization. Furthermore, high performance of human resource management had positive impact on organizational learning as well as performance of employees of Payam Noor universities in Guilan Province.}, keywords = {Organizational Performance,performance of human resource management,Organizational learning,staff of Payame Noor University}, title_fa = {بررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطهای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاههای پیام نور استان گیلان)}, abstract_fa = {هدف از اجرای این پژوهش، بررسی سنجش تأثیر عملکرد بالای مدیریت منابع انسانی بر عملکرد سازمان با توجه به یادگیری سازمانی بوده است. پژوهش بر اساس هدف از نوع کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، تحقیقی توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری، کارکنان دانشگاههای پیام نور استان گیلان به تعداد 650 نفر بود. روش نمونهگیری، تصادفی خوشهای بوده و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران، 248 نفر برآورد شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بود. بهمنظور بررسی فرضیهها، از تکنیک مدلسازی معادلات ساختاری با نرمافزار LISREL8.54استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که عملکرد بالای مدیریت منابع انسانی تأثیر مثبتی بر عملکرد سازمان دارد. یادگیری سازمان تأثیر مثبتی بر عملکرد سازمان دارد. عملکرد بالای مدیریت منابع انسانی تأثیر مثبتی بر یادگیری سازمان دارد و عملکرد بالای مدیریت منابع انسانی با توجه به یادگیری سازمانی بر عملکرد کارکنان دانشگاههای پیام نور استان گیلان تأثیرگذار است.}, keywords_fa = {عملکرد سازمان,عملکرد مدیریت منابع انسانی,یادگیری سازمانی,کارکنان دانشگاه پیام نور}, url = {https://journal.sanjesh.org/article_32038.html}, eprint = {https://journal.sanjesh.org/article_32038_8336a21a4f570eed870743e41779dc43.pdf} } @article { author = {Seyedreza, Atiye and Zeinabadi, HasanReza}, title = {A Review on the Visions of the World's Top Universities: Comparative Comparison of the World’s Top 50 Universities Based on the Times Rankings}, journal = {Higher Education Letter}, volume = {11}, number = {42}, pages = {55-79}, year = {2018}, publisher = {Institute for Research & Planning in Higher Education}, issn = {2008-4617}, eissn = {2783-2139}, doi = {}, abstract = {Nowadays, organizations especially universities require strategic planning and identification of environmental changes in order to meet the challenges of current era. The purpose of this study was to identify key components in the vision of the world’s top universities as a means of identifying their future orientations. This research was done in a documentary method. The statistical population was composed of all world’s top universities included in the Times Ranking (N=980) and the research sample included world’s 50 top universities (chosen through purposive sampling method). After reviewing the websites of these universities, it was attempted to categorize and codify the data using QSR NVIVO.V (Version. 10). The results showed that the key components in the visions of the world's top universities included: developing teaching, improving research, enhancing creativity, fostering skillful individuals, fostering academic freedom, nourishing knowledge-based society, building a community of learners, constructing a better world, educating leaders and becoming a model university.}, keywords = {Strategic planning,universities,Times Ranking}, title_fa = {تأملی بر چشمانداز دانشگاههای مطرح دنیا: مقایسه تطبیقی 50 دانشگاه برتر دنیا بر اساس رتبهبندی تایمز}, abstract_fa = {سازمانهای امروزی، ازجمله دانشگاهها برای رویارویی با تحولات عصر کنونی به برنامهریزی راهبردی و شناخت تحولات محیطی نیاز دارند. هدف از اجرای این پژوهش، شناسایی مؤلفههای کلیدی در چشمانداز دانشگاههای برتر دنیا بهعنوان ابزاری برای شناسایی جهتگیریهای آینده آنها بود. روش اجرای این پژوهش، بررسی اسنادی بود. جامعه آماری، همه 980 دانشگاه برتری است که در رتبهبندی جهانی تایمز قرار دارند و نمونه پژوهش، 50 دانشگاه برتر در این رتبهبندی است که بهصورت هدفمند انتخاب شدهاند. پس از بررسی وبسایت این دانشگاهها دادهها با استفاده از نرمافزار تحلیل محتوای کیفی QSR NVIVO.V10 طبقهبندی و کدبندی شدند. نتایج به دست آمده، نشان میدهد که مؤلفههای اصلی در چشمانداز دانشگاههای برتر جهان شامل: تأکید بر تدریس، تأکید بر پژوهش، افزایش خلاقیت، پرورش افراد، آزادی علمی، پیشرفت جامعه مبنی بر دانش، ایجاد جامعهای از یادگیرندگان، ساخت جهانی بهتر، توسعه رهبران و تبدیل شدن به دانشگاهی الگوست.}, keywords_fa = {برنامهریزی راهبردی,دانشگاهها,رتبهبندی تایمز}, url = {https://journal.sanjesh.org/article_32039.html}, eprint = {https://journal.sanjesh.org/article_32039_3f6654f67b8f28005c510991c12a21b6.pdf} } @article { author = {Imani, Nadiye and Beyti, Hamed}, title = {Comparative Investigation of the “History of IslamicArchitecture” Curriculum at Architecture Faculties}, journal = {Higher Education Letter}, volume = {11}, number = {42}, pages = {81-108}, year = {2018}, publisher = {Institute for Research & Planning in Higher Education}, issn = {2008-4617}, eissn = {2783-2139}, doi = {}, abstract = {The aim of this applied research was to identify the experiences of different countries in terms of teaching the “History of Islamic Architecture” and transferring their experiences to Iranian architecture faculties. Accordingly, the comparative method was used to model the teaching of History of Islamic Architecture in Iran and several other countries in the world. The research population was composed of all countries that included “History of Islamic Architecture” in their curriculum. Besides, the research sample was composed of architectural faculties in Iran and some Islamic countries (The Organization of Islamic Cooperation) whose universities are indexed among the top 100 universities in the Islamic World Science Citation Center (ISC). The ranking of each university in any given country was considered the criterion for selecting universities in each country and it was tried to examine the universities with the highest ranks. The results revealed that there were three general visions based on the different perceptions of each country on the relationship between Islam and architecture in architecture facilities: historical vision, conceptual vision and practical vision. As such, paying due attention to forenamed visions and updating the curricula are the prerequisites for attaining the concerned objectives.}, keywords = {Islamic architecture,history of architecture,course content,Curriculum}, title_fa = {مطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکدههای معماری}, abstract_fa = {این پژوهش با هدف شناخت تجربه کشورهای مختلف در آموزش تاریخ معماری اسلامی و انتقال تجارب آنها به دانشکدههای معماری ایران اجرا شده است. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی است و بدین منظور با روش تطبیقی به کمک الگوی بردی، برنامه درس «تاریخ معماری اسلامی» در ایران و چند کشور جهان بررسی شده است. جامعه پژوهش شامل تمام کشورهایی بود که درس تاریخ معماری اسلامی در برنامه درسی خود دارند. نمونههای مورد مطالعه، شامل ایران و کشورهای جهان اسلام بر مبنای کشورهای عضو سازمان همکاریهای اسلامی بود که دانشگاههای آنها در رتبهبندی پایگاه استنادی جهان اسلام، جزء 100 دانشگاه برتر بودند. معیار انتخاب دانشگاهها در هر کشور، رتبهبندی هر مؤسسه در آن کشور بوده است و تلاش شد که دانشگاههای دارای بالاترین رتبه بررسی شوند. بر اساس نتایج پژوهش، سه رویکرد کلی (نگاه تاریخگرایانه، نگاه معنایی و نگاه کاربردی) بر اساس تلقی متفاوت هر کشور از نسبت اسلام و معماری در آن کشور در برنامه درسیِ درس معماری اسلامی قابل شناسایی است. برای نیل به هدفهای برنامه توجه، به رویکرد آن و بهروزرسانی برنامهها باید در اولویت برنامهریزان}, keywords_fa = {معماری اسلامی,تاریخ معماری,محتوای درسی,برنامه درسی}, url = {https://journal.sanjesh.org/article_32040.html}, eprint = {https://journal.sanjesh.org/article_32040_c0a11a30fbeda46a177f1970bdeac0e4.pdf} } @article { author = {Rostami, Hamide and Esmaeili Shad, Behrang}, title = {Examining the Relationship between Satisfaction from Services Quality based on ECSI Model and Organizational Citizenship Behavior (Case Study: Students of Islamic Azad University, Bojnourd Branch)}, journal = {Higher Education Letter}, volume = {11}, number = {42}, pages = {109-130}, year = {2018}, publisher = {Institute for Research & Planning in Higher Education}, issn = {2008-4617}, eissn = {2783-2139}, doi = {}, abstract = {The study aimed at investigating the relationship between satisfaction from services quality and organizational citizenship behavior among students of Islamic Azad University, Bojnourd Branch. In this descriptive-correlational study, two questionnaires of Satisfaction from Services Quality based on ECSI Model and Organizational Citizenship Behavior Questionnaire (Podsakoff et. al., 2000) were used to collect the required data. The concerned questionnaires were embedded with desirable levels of face and content validity and their reliability coefficients were obtained using Cronbach's Alpha (0.764 and 0.879, respectively). The statistical population included all students of the Faculty of Humanities at Islamic Azad University, Bojnourd Branch, in the Academic Year 2015-2016 (N=2453). Having used the Cochran's Formula, the sample size was determined as 332 through relative stratified random sampling method. Next, the data were analyzed using SPSS (Version. 21), Pearson Correlation Coefficient, Regression and Independent T-test. The findings showed that there was a significant positive relationship between satisfaction from service quality and sub-components of quality of extra services and organizational reputation and the organizational citizenship behavior. However, there was not a significant relationship between realization of expectations and received quality and the organizational citizenship behavior.}, keywords = {Services quality (ECSI),Organizational citizenship behavior,quality of extra services,organizational reputation,expectations,received quality}, title_fa = {بررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد)}, abstract_fa = {هدف از اجرای این پژوهش، بررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات و رفتار شهروندی سازمانی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه رضایت از کیفیت خدمات با استناد به مدل ECSI و پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پادساکف و همکاران (2000) بود که دارای روایی صوری و محتوایی بوده و ضریب پایایی آنها با آلفای کرونباخ 0/764 و 0/879 به دست آمد. جامعه آماری، همه دانشجویان دانشکده علوم انسانی در سال تحصیلی 1395-1394 به تعداد 2453 تن بود. برحسب فرمول کوکران، نمونه 332 نفر تعیین شد و روش نمونهگیری در این پژوهش بهصورت تصادفی طبقهای نسبی بود. دادهها با آزمونهای آماری ضریب همبستگی، رگرسیون و T با نرمافزار Spss21 تحلیل شدند. یافتهها نشاندهنده آن بود که بین رضایت از کیفیت خدمات و زیرمؤلفههای کیفیت خدمات جانبی و شهرت سازمان با متغیر رفتار شهروندی سازمانی ارتباط مثبت و معنیداری وجود دارد. بین مؤلفههای برآورده شدن انتظارات و کیفیت دریافتی با متغیر رفتار شهروندی سازمانی ارتباط معنیداری دیده نشد.}, keywords_fa = {کیفیت خدمات (ECSI),رفتار شهروندی سازمانی,کیفیت خدمات جانبی,شهرت سازمان,انتظارات,کیفیت دریافتی}, url = {https://journal.sanjesh.org/article_32041.html}, eprint = {https://journal.sanjesh.org/article_32041_1de3a0fb5beae8cf892de1bf0a30cf09.pdf} } @article { author = {Rezapour Mirsaleh, Yasser and Zamani, Habibollah and Smaeilbeigi Mahani, Monireh}, title = {Examining and Comparing the Quality of Educational Services and Teaching Quality in Educational Centers (Case Study: Islamic Azad University, Payame Noor University and University of Applied Science and Technology in Meybod Parish)}, journal = {Higher Education Letter}, volume = {11}, number = {42}, pages = {131-159}, year = {2018}, publisher = {Institute for Research & Planning in Higher Education}, issn = {2008-4617}, eissn = {2783-2139}, doi = {}, abstract = {The main purpose of this study was to examine and compare the quality of educational services and teaching quality in universities across Meybod Parish. The statistical population of this causal-comparative study included all undergraduate students of Islamic Azad University, Payame Noor University and University of Applied Science and Technology in Meybod Parish. According to Kerjesi and Morgan Table (1970), 268 students from Islamic Azad University, 207 students from Payame Noor University and 133 students from University of Applied Science and Technologywere selected through stratified random sampling method. The data were gathered through SERVQUAL and Quality of Teaching (Wilson et al., 1997) questionnaires and they were analyzed via One-Way ANOVA, One-Sample T-test and Independent T-test. The results showed that there was a significant gap between the current level of educational services quality and ideal teaching quality in all branches of forenamed universities (p<0.05). However, there was no significant difference between the concerned branches in terms of level of quality of educational services (p>0.05). These findings show that despite the structural and organizational differences among the Islamic Azad University, Payame Noor University and University of Applied Science and Technology and in spite of their attempt to turn towards qualification of educational services and teaching methodology, there were no significant differences in these universities in Meybod city.}, keywords = {Quality of educational services,teaching quality,Islamic Azad University,Payame Noor University,University of Applied Science and Technology}, title_fa = {بررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاههای آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد)}, abstract_fa = {این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در دانشگاههای شهرستان میبد اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش علی-مقایسهای، شامل همه دانشجویان مقطع کاردانی و کارشناسی دانشگاههای آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد بود. با توجه به جدول کرجسی و مورگان (1970)، 268 نفر از دانشگاه آزاد، 207 نفر از پیام نور و 133 نفر از علمی کاربردی بهصورت تصادفی طبقهای انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای کیفیت خدمات آموزشی سروکوال و کیفیت تدریس ویلسون و همکاران (1997) گردآوری و با استفاده از آزمونهای تحلیل واریانس یکراهه و t مستقل و تکنمونه تجزیهوتحلیل شدند. یافتهها نشان داد که در هر سه واحد دانشگاهی، وضعیت موجود کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس با وضعیت مطلوب فاصله زیادی دارد (0/05>p)، اما وضعیت موجود خدمات آموزشی سه واحد دانشگاهی تفاوت معنیداری با یکدیگر نداشت (0/05