%0 Journal Article %T طراحی و تدوین الگویی برای بازنگری برنامه‌های درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری %J نامه آموزش عالی %I مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی %Z 2008-4617 %A منسوبی, سیمین عذار %A خراسانی, اباصلت %A یمنی دوزی سرخابی, محمد %A شمس, غلامرضا %D 2021 %\ 11/22/2021 %V 14 %N 55 %P 107-128 %! طراحی و تدوین الگویی برای بازنگری برنامه‌های درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری %K برنامه درسی %K بازنگری برنامه‌های درسی %K الگوی بازنگری برنامه‌های درسی %K آموزش عالی %R %X هدف: هدف از اجرای این پژوهش، طراحی و تدوین الگویی به‌منظور بازنگری برنامه درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری بود.روش پژوهش: بدین منظور از پژوهش کیفی و روش تحلیل مضمون استفاده شده است. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. جامعه پژوهش، متخصصان و صاحب‌نظران برنامه‌های درسی و افراد با تجربه در این حوزه بود که از بین آنها 15 نفر به‌صورت هدفمند و با روش زنجیره‌ای به‌عنوان شرکت‌کنندگان پژوهش انتخاب شدند. تعداد شرکت‌کنندگان بر اساس اشباع اطلاعاتی پژوهشگر بوده است.یافته‌ها: نتایج پژوهش در بخش عناصر مهم و مورد توجه در بازنگری برنامه‌های درسی شامل 6 تم اصلی یعنی سیاست‌ها، هدف‌ها، محتوا، روش‌های یاددهی- یادگیری، روش‌های ارزشیابی و نوع ارائه دوره است.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش، نشان‌دهنده آن است که مؤلفه‌های اصلی الگوی بازنگری برنامه‌های درسی شامل 5 تم اصلی یعنی توجه به فرایندمحور بودن بازنگری برنامه‌های درسی، جامعیت در بازنگری برنامه‌های درسی، جلب مشارکت ذی‌نفعان، اجتناب از تمرکزگرایی و تأکید بر نقش ارزشیابی در فرایند بازنگری برنامه‌های درسی است. %U https://journal.sanjesh.org/article_248989_b359ee70cedcf2d52a50f3282f34befb.pdf