TY - JOUR ID - 14814 TI - راهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - وجدانی, فاطمه AD - عضو هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی Y1 - 2015 PY - 2015 VL - 8 IS - 29 SP - 133 EP - 152 KW - تفکر انتقادی KW - آموزش عالی KW - وظایف اعضای هیأت علمی KW - مهارت تفکر دانشجویان DO - N2 - یکی از وظایف مهم اساتید دانشگاه، علاوه بر انتقال دانش و مهارت به افراد تازه‌کار، تربیت دانشجویان به‌عنوان افرادی فکور، تحلیل‌گر و دارای تفکر انتقادی است. مسأله این پژوهش، فقدان اطلاعات لازم و مهارت کافی در میان اغلب اساتید دانشگاه در زمینة تفکر انتقادی است که به عدم ایفای نقش مؤثر در زمینة پرورش تفکر انتقادی دانشجویان منجر می‌گردد. هدف این پژوهش، فراهم نمودن چارچوب مناسب و راهبردهای لازم برای بهبود وضعیت برنامه‌های آموزشی موجود دانشگاه‌ها در جهت گسترش توانایی تفکر انتقادی دانشجویان می‌باشد. این پژوهش، از نوع تحقیقات کاربردی است. شیوه گردآوری اطلاعات، از نوع اسنادی بوده و روش انجام پژوهش، روش توصیفی-تحلیلی می‌باشد. طبق یافته‌های پژوهش، چهار گام اساسی برای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان پیشنهاد شد و راهبردهایی برای هر یک از این گام‌ها به تفصیل مطرح گردید.  UR - https://journal.sanjesh.org/article_14814.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_14814_cb4286fec76c0950cbf58440b8f59012.pdf ER -