TY - JOUR ID - 14874 TI - تحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - سعیدا اردکانی, سعید AU - طباطبایی نسب, سید محمد AU - ابراهیم زاده پزشکی, رضا AU - جلیلیان, نگار AU - نوری, ابوالفضل AD - دانشیار دانشکده اقتصاد، مدیریت و حسابداری دانشگاه یزد AD - استادیار دانشکده اقتصاد، مدیریت و حسابداری دانشگاه یزد AD - دانشجوی دکتری مدیریت منابع انسانی دانشگاه یزد AD - دانشجوی دکتری مدیریت صنعتی گرایش تولید و عملیات دانشگاه یزد AD - دانش‌آموخته کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی دانشگاه یزد Y1 - 2015 PY - 2015 VL - 7 IS - 27 SP - 115 EP - 139 KW - هوش هیجانی KW - فرآیند تحلیل سلسله مراتبی KW - ویکور KW - نظریه‌ فازی KW - اساتید دانشگاه DO - N2 - مدرسان دانشگاه، به عنوان یکی از مهم‌ترین عناصر نظام آموزش عالی شناخته می‌شوند که امروزه، مسئولیت آنها در فرآیند آموزش و پرورش نسبت به گذشته سنگین‌تر و پیچیده‌تر شده است، به‌طوری که تدریس و انتقال دانش، یکی از نقش‌های آنهاست. به منظور ایفای نقش درست دانشگاه‌ها و دست‌یابی به تعالی این نهاد، بایستی علاوه بر ارزیابی بهره‌ هوشی، هوش هیجانی اساتید را نیز مورد آزمون قرار داد. این تحقیق با استفاده از مدل برادبری و گریوز ضمن بیان اهمیت این مفهوم در آموزش ‌عالی با به‌کارگیری فرآیند تحلیل سلسله مراتبی و ویکور به ارزیابی هوش هیجانی در دانشکده‌های مختلف دانشگاه یزد پرداخته است. با توجه به ابهام در نظرات خبرگان و اساتید که جامعه آماری این تحقیق را تشکیل می‌دهند، پژوهش حاضر در محیط فازی انجام شده است که نتایج تحقیق نشان می‌دهد اساتید دانشکده‌های «علوم اجتماعی»، «فنی و مهندسی» و «اقتصاد، مدیریت و حسابداری» بهترین وضعیت را در بهره‌مندی از هوش هیجانی دارا می‌باشند اما به‌طور کلی وضعیت این مفهوم در اکثر دانشکده‌ها نامناسب است.  UR - https://journal.sanjesh.org/article_14874.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_14874_ca195549743a242467ab50d71c4c2bad.pdf ER -