TY - JOUR ID - 15067 TI - مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - فرمهینی فراهانی, محسن AU - رهنما, اکبر AU - بهنام جام, لیلا AD - دانشیار دانشگاه شاهد AD - استادیار دانشگاه شاهد AD - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش Y1 - 2013 PY - 2013 VL - 6 IS - 22 SP - 41 EP - 62 KW - اخلاق حرفه‌ای KW - آموزش KW - هیأت علمی KW - دانشگاه DO - N2 - پژوهش حاضر، به دنبال بررسی شناسایی مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای آموزش و اولویت‌بندی آنهاست. روش پژوهش توصیفی و جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیأت علمی دانشگاه شاهد می‌باشند که نیمی از آنها به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده‌اند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است که اعتبارش از دید متخصصان مورد تأیید قرار گرفته و پایایی آزمون با ضریب آلفای کرونباخ علمی87/0 تعیین شد. در تحلیل داده‌های حاصل از ابزار پژوهش طی برنامه SPSS از انواع آزمون‌های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. که نهایتاً 24 مؤلفه اخلاق حرفه‌ای آموزش توسط اعضای هیأت علمی مورد شناسایی قرار گرفت که مهمترین مؤلفه، مسؤولیت‌پذیری اساتید در قبال آموزش صحیح به دانشجویان بیان شده است. بهترین راهکار برای بهبود این امر، تلاش در جهت تهیه و تدوین منشور اخلاقی با عنوان منشور اخلاق حرفه‌ای آموزش در دانشگاه است UR - https://journal.sanjesh.org/article_15067.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_15067_bb8148e35be35ff11edcc49c1c07884e.pdf ER -