TY - JOUR ID - 16532 TI - بررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - زارعی زوارکی, اسماعیل AU - رحمانی, بهاءالدین AD - عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی AD - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی Y1 - 2011 PY - 2011 VL - 3 IS - 10 SP - 129 EP - 148 KW - آموزش مجازی KW - برنامه آموزشی KW - آموزش الکترونیکی KW - دانشگاه مجازی KW - آموزش عالی KW - محتوای آموزشی DO - N2 - هدف تحقیق حاضر،  بررسی تحلیلی برنامه آموزشی آزمایشی دوره آموزش مجازی دانشکده علوم حدیث شهر ری می‌باشد تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و از نوع تحقیق توصیفی -تحلیلی است. سؤال اساسی آن عبارت بود از: اهداف جزئی، محتوای نوشتاری، سازماندهی محتوای، طراحی صفحات وب، دستور زبان و آیین نگارش، روش‌ها و فعالیت‌‌های یاددهی - یادگیری و روش‌‌های ارزشیابی دروس برنامه آموزشی دوره آموزش مجازی از چه میزان مطلوبیتی برخوردارند؟ جامعه آماری، شامل کلیه جلسات دروس ارائه شده و نمونه آماری شامل نیمی از جلسات دروس ارائه شده در دوره آزمایشی آموزش مجازی دانشکده در سال 1384 می‌باشد. برای جمع‌آوری داده‌ها از چک لیست محقق ساخته استفاده شده است. روایی و محتوایی ابزار به تأیید صاحب‌نظران حوزه آموزش مجازی و موضوعی رسید و پایایی آن بر اساس محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، 86% بدست آمد. داده‌‌های جمع‌آوری شده، با استفاده از شاخص‌های آماری توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. بر اساس نتایج بدست آمده، در درس روش تحقیق: محتوای نوشتاری، سازماندهی محتوا، دستور زبان و آیین نگارش در حد مطلوب، و هدف‌های آموزشی، طراحی صفحات وب، و فعالیت‌ها و روش‌های یاددهی- یادگیری نسبتاً مطلوب می‌باشند. در درس تاریخ حدیث شیعه: محتوای نوشتاری، سازماندهی محتوا، دستور زبان آیین نگارش، در حد مطلوب، طراحی صفحات وب، فعالیت‌ها و روش‌های یاددهی- یادگیری نسبتاً مطلوب و هدف‌های آموزشی نامطلوب می‌باشند. در درس صرف عربی (1): محتوای نوشتاری، سازماندهی محتوا، دستور زبان و آیین نگارش و روش‌‌های ارزشیابی در حد مطلوب، هدف‌های آموزشی، طراحی صفحات وب، و فعالیت‌ها و روش‌های یاددهی- یادگیری نسبتاً مطلوب می‌باشند.  UR - https://journal.sanjesh.org/article_16532.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_16532_767b4c6edc824732f90067f6a95a9faa.pdf ER -