TY - JOUR ID - 244142 TI - تأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - کیخا, عالمه AU - خدابنده, عاصفه AU - آرامش, حامد AD - استادیار و عضو هیئت علمی، دانشگاه سیستان‌وبلوچستان، زاهدان، ایران AD - کارشناس ارشد مدیریت، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران AD - استادیار و عضو هیئت علمی ،دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران Y1 - 2021 PY - 2021 VL - 14 IS - 53 SP - 169 EP - 192 KW - پویایی آموزشی KW - برند آموزشی KW - اعتماد عمومی ادراک شده KW - رفتار خودتوسعه‌ای KW - اعضای هیئت علمی KW - دانشگاه سیستان‌وبلوچستان DO - N2 - هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی تأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خودتوسعه‌ای اعضای هیئت علمی دانشگاه سیستان‌وبلوچستان بود. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر اجرا توصیفی – پیمایشی با رویکرد مدل‌سازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل همه اعضای هیئت علمی دانشگاه سیستان‌وبلوچستان به تعداد 380 نفر بود که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و به روش تصادفی طبقه‌ای برابر با 191 نفر برآورد شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد پویایی آموزشی شفیع‌پور مطلق و موسیوند (1397)؛ برند آموزشی شفیع‌پور مطلق و موسیوند (1397)؛ اعتماد عمومی قره‌خانی و همکاران (1393) و رفتار خودتوسعه‌ای احمدی و همکاران (1396) استفاده شد. روایی آنها از طریق تحلیل عاملی تأییدی و پایایی نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی محاسبه و تأیید شد. ابزار تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نرم‌افزار SPSS 20 و Smart Pls بود. برای تحلیل داده‌ها از روش مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی دانشگاه سیستان‌وبلوچستان تأثیر دارد. UR - https://journal.sanjesh.org/article_244142.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_244142_a86b1cb696bdaba873c75c85f42ecd2b.pdf ER -