TY - JOUR ID - 246313 TI - اولویت بندی فناوری های نوین آموزشی برای کاربست در سیستم آموزشی (مورد مطالعه: یکی از دانشگاه های نظامی ایران) JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - قاسمیان صاحبی, علی AU - کردحیدری, راحیل AU - گلی, حسن AU - ابراهیمی, مهدی AD - کارشناسی ارشد دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران AD - مربی دانشکده علوم انسانی اسلامی دانشگاه افسری و تربیت پاسداری امام حسین (ع) تهران، ایران AD - استادیار دانشکده علوم انسانی اسلامی دانشگاه افسری و تربیت پاسداری امام حسین (ع)، تهران، ایران Y1 - 2021 PY - 2021 VL - 14 IS - 54 SP - 121 EP - 140 KW - فناوری­های نوین آموزشی KW - روش­های نوین آموزشی KW - ابزارهای نوین آموزشی KW - نظام آموزشی DO - N2 - هدف: پژوهش حاضر با هدف اولویت‌بندی فناوری‌های نوین آموزشی برای کاربست در سیستم آموزشی یکی از دانشگاه‌های نظامی ایران اجرا شده است.روش پژوهش: در پژوهش حاضر، فناوری­های نوین آموزشی به دو بعد روش­ها و ابزارهای نوین آموزشی تقسیم شده و مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل همه اعضای هیئت علمی دانشکده علوم انسانی و مدیریت و اقتصاد دانشگاه تربیت مدرس بود. پژوهش حاضر از لحاظ روش گردآوری داده­ها در بخش کیفی پژوهش، توصیفی-دلفی و در بخش کمی، توصیفی-پیمایشی است؛ بر این اساس، پرسشنامه استاندارد برای ­گرد­آوری داده‌ها از خبرگان، تهیه و به­صورت مصاحبه ساختاریافته اجرا شد. درنهایت پس از رسیدن به اشباع نظری در پاسخ­ها، از ۲۸  مصاحبه­ برای تجزیه­وتحلیل داده‌ها استفاده شد. برای توصیف داده‌ها از نرم‌افزار SPSS و برای اولویت­بندی مؤلفه­ها از روش تحلیل تطبیقی-مقایسه­ای بهره گرفته شد.یافته‌ها: مطابق نتایج پژوهش، در اولویت­بندی فناوری­های نوین آموزشی، درنهایت روش­های آموزش شناختی- فراشناختی، ترکیبی، چندرسانه­ای، معکوس، اقتضایی، تریز و ابزارهای فیلم‌استریپ- اسلاید، اینترنت، کتاب و کتابخانه الکترونیک، برد هوشمند و رایانه، به­ترتیب بالاترین امتیاز را کسب کرده و در اولویت قرار گرفتند.نتیجه‌گیری: به‌طور کلی می‌توان گفت استفاده از روش‌های انتخاب شده که عموماً روش‌هایی فعال بین فراگیران هستند، باعث یادگیری عمیق‌تر و پایدارتر خواهد شد، و استفاده از ابزارهای هوشمند و الکترونیکی منتخب نیز برای رشد آموزش در این دانشگاه ضروری هستند. UR - https://journal.sanjesh.org/article_246313.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_246313_a2ad07cea3b11a644367fc2ab5b0a829.pdf ER -