ایمانی، محمدتقی و ربیعی، مجید (1387). نیازسنجی آموزشی در برنامهریزی استراتژیک آموزشی با استفاده از الگوی عناصر سازمانی.اطلاع‌رسانیمدیریت، 19 (134)، 1-20.
حاتمی، حسین (1388). ارزیابی و سنجش اثربخشی آموزشهای ضمن خدمت دفتر مطالعات نیروی انسانی در ارتقای عملکرد مدیران، هیئت علمی و کارکنان در دانشگاه آزاد اسلامی، فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 2 (5)، 77-100.
حجتی، حمید و دیگران (1392). ارزیابی اثربخش دورههای آموزش ضمن خدمت پرستاران بر اساس مدل پاتریک، فصلنامه مدیریت پرستاری، 2 (3)، 35-45.
خراسانی، اباصلت (1391). ارزیابی اثربخشی دورههای آموزشی ضمن خدمت مهندسی بر اساس الگوی بازگشت سرمایه. فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 103-122.
سجادی، سید محمدتقی؛ کیان، مرجان و صفایی موحد، سعید (1393). آسیبشناسی پدیده انتقال آموزش در آموزشهای ضمن خدمت سازمان آموزش و پرورش (مطالعه موردی استان خراسان رضوی). فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی، 1 (2)، 1-24.
شفیع‌زاده، حمید؛ رزقی شیرسوار، هادی و شیروانی، شیرین (1392). بررسی اثربخشی دورههای آموزش ضمن خدمت از دیدگاه کارکنان. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی، 7 (1).
صدیقی، فرزاد و خزایی، وکامیان (1393). بررسی رابطه بین آموزش ضمن خدمت دریایی و مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره). فصلنامه آموزش علوم دریایی، 1 (1)، 31-47.
فتحی واجارگاه، کوروش (1389). برنامهریزی آموزش ضمن خدمت کارکنان (ویرایش 6). تهران: انتشارات سمت، مرکز تحقیق و توسعه علوم انسانی.
فتحی واجارگاه، کورش؛ محمدهادی، فریبرز؛ پرداختچی، محمدحسن و ابوالقاسمی، محمود (1390). تحلیل رضایتمندی فراگیران از دورههای آموزش ضمن خدمت بر مبنای مدل تحلیل اهمیت – عملکرد. دو فصلنامه مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی، 4 (6)، 32 – 53.
گاسکف، ولادیمیر (1382). مدیریت نظامهای آموزش و تربیت حرفهای؛ ترجمه عبدالحسین نفیسی. تهران: انتشارات سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور.
رضاپور میرصالح، یاسر؛ عطری اردکانی، سید ابوالفضل و بهجتی اردکانی، فاطمه (1395). ارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ. نامه آموزش عالی، 9 (36)، 7-30.
مهدوی، زهرا و فیاض، ایراندخت (1393). شناسایی عوامل مؤثر بر اثربخشی دورههای آموزش ضمن خدمت جهت ارائه مدل ساختاری. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، 10 (32)، 115-137.
همراهی، مهرداد و کاظمی، مهدی (1388). آسیبشناسی دورههای آموزش ضمن خدمت بر اساس مدل سیپ. فصلنامه پژوهشهای مدیریت، 2 (4)، 113-130.
مهدوی‌خواه، علی (1390). ارزشیابی اثربخشی دورههای ضمن خدمت فرهنگیان شهرستان قدس بر اساس مدل کرک‌پاتریک به‌منظور ارائه راهکارهایی برای بهبود آن. پایان‌نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی.
ملکی، حسن و محمدی مهر، مژگان (1388). فرایند ارزشیابی برنامههای درسی. مجله دانشکده پیراپزشکی ارتش، 4 (2)، 30-36.
میراحمدی، خالد؛ صفایی موحد، سعید و صالحی، مرتضی (1392). بررسی اثربخشی دورههای آموزش ضمن خدمت مجازی و نقش آن در ارتقای عملکرد حرفهای دبیران. فصلنامه رفتار سازمانی در آموزش و پرورش، 1 (2)، 23-34.
کیامنش، علیرضا (1392). الگوی ارزشیابی سیپ. دانشنامه ایرانی برنامه درسی، 1، 1-6.
کهن، شهناز؛ عبدی، مهشید؛ احسان‌پور، سهیلا؛ یمانی، نیکو و دهقانی، زهرا (1393). طراحی و اعتباریابی ابزاری برای ارزشیابی دورۀ دکتری تخصصی بهداشت باروری ایران بر اساس الگوی سیپ. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 14 (3)، 252-265.
علی‌محمدی، طاهره؛ رضائیان، محسن؛ بخشی، حمید و وزیری‌نژاد، رضا (1393). ارزیابی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان بر اساس الگوی سیپ. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، 12 (3)، 205-218.
کیامنش، علیرضا (1393). الگوی ارزشیابی سیپ. دانشنامه ایران برنامه درسی، 1، 1-6.
هداوند، سعید؛ رحیمی، رضا و دارابی، مهدی (1393). اعتباریابی الگوی ارزشیابی سیپ در عملکرد مراکز آموزشی (مطالعه موردی: شرکت ملی صنایع پتروشیمی ایران). پژوهشهای رهبری و مدیریت آموزشی، 1، 119-136.
Akpur, U.; Alcı, B. & Karataş, H. (2016). Evaluation of the curriculum of English preparatory classes at Yildiz Technical University using CIPP model. Educational Research and Reviews, 11 (7), 466-473.
Agrawel, S. (2008). Competency Based CIPP Model: An Integrative Perspective. Indian Journal of Industrial Relations, 8 (3), 12-18.
Bharadwaj, P. N.; Mohamed, A. A. & Falcone, T. W. (2003). Developing a learning organization: Training in public sector organizations. Scientific Journal of Administrative Development, 1 (1), 54 – 71.
Fitzpatrick, Jody L. & Sanders, James R. (2004). Program evaluation: alternative approaches and practical guidelines, 3rd Ed, Boston: Pearson/Allyn and Bacon.
Guili, Z.; Nancy, Z.; Robin, G.; Debbie, Jennifer W.; Christine, Sh. & Katherine, M. (2011). Using the Context, Input, Process, and Product Evaluation Model (CIPP) as a Comprehensive Framework to Guide the Planning, Implementation, and Assessment of Servicelearning Programs. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 15 (4), 57-84.
Hakan, K. & Seval, F. (2011). CIPP evaluation model scale: development, reliability and validity. Procedia-Social andBehavioral Sciences, 15, 592-599.
Hansson, B. (2002). Company-Based determinants of training and the impact of training on company performance: Result from an international HRM, Survey, Vocational Education and TrainingConference, Tessaloniki.
Noe, P. A.; Hollenbeck, J. R. & Gerhard, B. (2004). Fundamentals of human resource management. New York: McGraw-Hill.
Holland, A. (2001). Methodological approacl to supporting organizational learning. Human- Corputer studies, 55, 336-337.
Moullin, M. (2004). Eight Essentials of Performance Measurement. International Journal of Health Care Quality Assurance, 17 (13), 110-112.
Mc Lemore, A. (2009). The CIPP model. American Chronicle, 23 (3), 35-41.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP model for evaluation. In International handbook of educational evaluation Springer Netherlands, 31-62.
Ramstad, E. (2009). Promoting Performance and Quality of Working Life Simultaneously, International Journal or Productivity and PerformanceManagement, 58 (1), 424-436.
Cho, Y. & Jo, S. J. (2009). Developing an Integrated Evaluation Framework for E-Learning, Journal of Educational Technology, 24 (1), 694-709.
Simons, R. (2000). Performance Measurement Control Systems for Implementing Strategy, N. J.: Prentice Hall.
)