آصفزاده، سعید؛ اکبرشاهی، شکوفه؛ هاشمی، فریبا و مشاطان، مهری (1387). ارزیابی پایاننامههای تخصصی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین. مجله دانشگاه علوم پزشکی گیلان، 17(67)، 65 – 72.
آقازاده، احمد (1383). مسائل آموزش و پرورش ایران. تهران: سمت.
بیابانگرد، اسماعیل (1393). روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی. تهران: دوران.
حاجیتبار فیروزجائی، محسن و تقیپور، کیومرث (1394). تحلیل موضوعی پایاننامههای کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی در ایران: شناسایی فاصله بین وضع موجود و وضع مطلوب. روانشناسی تربیتی، 11 (38)، 1-30.
حاجییوسفی، امیرمحمد و طالبی، معصومه (1390). مسئله و روش پژوهش در پایاننامههای علوم سیاسی و روابط بینالملل دانشگاه شهید بهشتی. رهیافتهای سیاسی و بینالمللی، 199-216.
خاکی، غلامرضا (1388). روش تحقیق با رویکردی به پایاننامهنویسی. تهران: بازتاب.
خواستار، حمزه؛ غفاری، رحمان؛ پورعزت، علیاصغر و حیدری، الهام (1390). پژوهشی درباره پایاننامههای کارشناسی ارشد مدیریت دولتی از حیث موضوع و روش: مورد مطالعه دانشگاه تهران. فصلنامه علوم مدیریت ایران، 6(21)، 105 122.
دولانی، عباس؛ حسینینسب، سید داوود و نیکنفس، بهروز (1388). روشهای تحقیق مورد استفاده در پایاننامههای فارغالتحصیلان دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سالهای 75 تا 84. فصلنامه علوم و فناوری اطلاعات، 25 (2)، 169-187.
رضاخانی مقدم، حامد؛ شجاعیزاده، داوود؛ نبیاللهی، عبدالاحد و معز، سهیلا (1390). تحلیل محتوای پایاننامههای آموزش بهداشت دانشگاههای علوم پزشکی تهران، تربیت مدرس و علوم پزشکی ایران در سالهای 1389-1349. پیاورد سلامت، 5 (1)، 80-90.
سیدین، مهرداد و بابالحوائجی، فهیمه (1388). تحلیل محتوای پایاننامههای کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای تهران شمال، علوم تحقیقات تهران، علوم تحقیقات اهواز و همدان در سالهای 1372-1386. فصلنامه پیام کتابخانه، 15 (1)، 95-121.
غلامینژاد، محمدعلی و قبول، احسان (1386). آسیبشناسی پایاننامههای زبان و ادبیات فارسی. نشریه علمیپژوهشی گوهر گویا، 1 (1)، 181-192.
گرجی، حسن ابوالقاسم؛ رحمانپور، سمیه؛ محقق، نیلوفر و حسینی، فاطمه (1387). گرایش موضوعی پایاننامههای دانشکده مدیریت و اطلاعرسانی پزشکی (سالهای تحصیلی 1386-1380). فصلنامه علمی پژوهشی مدیریت سلامت، 11 (33)، 23-32.
گریسون، رندی و اندسون، تری (1392). یادگیری الکترونیکی در قرن 21 (مبانی نظری و عملی). ترجمه اسماعیل زارعی زوارکی و سعید صفایی موحد. تهران: انتشارات علوم و فنون.
منصوریان، یزدان و علیپور، امید (1392). تحلیل موضوعی و روششناختی پایاننامههای کارشناسی ارشد علوم اجتماعی در دانشگاه گیلان (1388-1376). کتاب ماه علوم اجتماعی، 61، 79-70.
فردانش، هاشم (1387). سیر تحول تکنولوژی آموزشی در عرصه نظر و عمل در ایران. فصلنامه تعلیم و تربیت، 24 (4)، 48-67.
فردانش، هاشم (1392).مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: سمت.
ملکی، حسن؛ حاجیتبار فیروزجائی، محسن و قاسمتبار، سید نبیالله (1390). تحلیل محتوای پایاننامههای دانشجویی دوره تحصیلات تکمیلی رشته برنامهریزی درسی دانشگاههای علامه طباطبائی، شهید بهشتی و تربیت مدرس. دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 2 (4)، 60-83.
میرسندی، سید محمد (1382). تحلیل محتوای پایاننامههای دانشجویی در رشته جامعهشناسی دانشگاه تربیت مدرس. فصلنامه مباحث ویژه علوم اجتماعی، 12 (46)، 157-176.
دیانی، محمدحسین (1378). پایاننامه؛ گنج ناشناخته رها شده. فصلنامه علمی تخصصی کتابداری و اطلاعرسانی. 4 (2)، 1-16.
علیآبادی، خدیجه (1389). مقدمات تکنولوژی آموزشی. تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور.
Abdoulaye, Kaba (2004). Research Trends in Humanities: An Analysis of Master's Theses at the International Islamic University Malaysia. Malaysian Journal of Library& Information Science, 9 (1), 59-68.
Ayas, Cemalettin (2006). An Examination of the Relationship between the Integration into Social Studies and Consideration Pedagogies. The Turkish Journal of Educational Technology, 5 (1).
Burman, J. S. 2014. Doctoral Research in IMTECH: Document Use Pattern. Annals of Library Science and Documentation 47 (9), 121-130.
Costa, Fernando Albuquerque (2007). Educational Technologies: analysis of Master dissertations carried out in PortugalSísifo. Educational Sciences Journal, 3, 7-24.
Caffarella, Edward P.; Fly, Kenneth (1992). Developing a Knowledge Base and Taxonomy in Instructional Technology. Eric.
Horton, E. G. & Hawkins, M. (2013). A Content Analysis of Intervention Research in Social work doctora dissertations. J Evid Based Soc Work, 7 (5), 377-386.
Kennedy, M. (1982). Guidelines for graduate educational technology programs with an emphasis in training in the business and industry milieu. Unpublished doctoral dissertation, Indiana University.
Khodadoost, Mostafa; Heidarinrjad, Sdedigheh; Ebadi, Gholamhosien; Mehdipoor, Abdurrahman & Darvishi Bashbarat, Zohreh (2011). A survey of content analysis of MS's thesis: descriptive characteristics and norms of ISO 9002 for writing. Procedia Social and Siences, 15, 2400-2405.
Merighi, M. A.; Gonçalves, R. & Ferreira, F. C. (2012). Bibliometric study on nursing theses and dissertations employing a phenomenological approach: tendency and perspectives. Rev Lat Am Enfermagem, 15 (4), 645-650.
Meyer-Arendt, K. J. (2016) Educational Technologies: content analysis. Annals of Technology Research, 9 (12), 25-38.
Patterson, A. C. (1985). Preparing educational technologists. Training and Development Journal, 39 (12), 49-65.
Seels, B. B. & Richey, R. C. (1994). Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field.
Shilbury, D. (2011). A bibliometric analysis of four Education Technology journals. Management Review, 14 (4), 434-452.