اجتهادی، مصطفی؛ قورچیان، نادرقلی؛ جعفری، پریوش و شفیع‌زاده، حمید (1390). شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های بهسازی اعضای هیئت علمی به‌منظور ارائه یک مدل مفهومی. پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، ۱۷ (۶۲)،21-46.
باقرپناهی،
سمانه (1394).
امکان‌سنجی استقرار مرکز بالندگی اعضای هیئت علمی قم. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه سمنان.
پورکریمی،جواد(1388).الگویتوسعهحرفه‌ایاعضایهیئتعلمیسازمان‌هایپژوهشی(مورد: جهاددانشگاهی).فصلنامهپژوهش‌هایمدیریت منابعانسانیدانشگاهجامعامامحسین(ع)،6، 141-155.
حجازی،سیدیوسف؛پرداختچی،محمدحسنو شاه‌پسند،محمدرضا (1388).رویکردهایتوسعهحرفه‌ایمعلمان.تهران:مؤسسهانتشاراتدانشگاه تهران.
حسینی،سیدمحمود (1376).راهبردهاوروش‌هایارتقاوتوسعهقابلیت‌هاومهارت‌هایاعضایهیئتعلمیدردانشگاه‌هایایران.مجموعه مقالاتنخستینسمینارآموزشعالیدرایران،تهران،دانشگاهعلامهطباطبایی،صص 41-71.
رضائیان، علی؛ خندان، علی‌اصغر؛ گنجعلی، اسدالله و مرادیان، حسن (1393). بالندگی اعضای هیئت علمی در دانشگاه‌ها؛ مورد مطالعه اعضای هیئت علمی دانشگاه امام صادق (ع). فرهنگ در دانشگاه اسلامی، ۴، 492-512.
سیاوشی، محمد (1394).نقش رهبری معنوی بر بالندگی اعضای هیئت علمی دانشکده‌های تربیت بدنی و علوم ورزشی. پایان‌نامه دکتری، دانشگاه پیام نور.
شاه‌پسند،محمدرضا (1388).تعیینمؤلفه‌هایزمینهتوسعهحرفه‌ایمربیانمراکزآموزشوزارتجهادکشاورزی.فصلنامهتحقیقاتاقتصادوتوسعهکشاورزیایران،1، 139-141.
عنبری، زهره (۱۳۸۱). بررسیعواملایجادانگیزهدرپزشکانعمومیبه‌منظورشرکتدربرنامه‌هایآموزشمداومدر دانشگاهعلومپزشکیاراک. مجله علوم پزشکی ایران، ۷ (۲)، ۱۳-۱۵.
قورچیان، نادرقلی و مالکی، فائزه‌سادات (1395). برنامه درسی در نظام آموزشی با تأکید بر روش‌های میان‌رشته‌ای. تهران: مشکوه دانش.
کریمیان، زهرا و ابوالقاسمی، محمود (1391). آموزش و بالندگی اعضای هیئت علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی، نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا. نامه آموزش عالی، ۵ (17)، 49-76.
مرزبان، زهرا (1394). بررسی ضرورت تأسیس مرکز بالندگی اعضای هیئت علمی در دانشگاه کاشان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه کاشان.
نیکوفر،
مرتضی و مظاهری،
مهرداد (۱۳۹۶). نقش ابعاد بالندگی سازمانی در تعهد سازمانی اعضای هیئت علمی دانشکده‌های تربیت بدنی کشور.
پژوهش‌های مدیریت عمومی،
۱۰ (۳۶)، ۲۱۱-۲۳۲.
Alstete, J. W. (2000). Post-tenured faculty development: Building a system for faculty development and appreciation. ASHE-ERIC Higher Education Report, 27 (4). SanFrancisco, CA: Jossey-Bass.
Caraccio, C.; Wolfsthal, S. D.; Englander, R.; Frintz, K. & Martin, C. (2014). Shifting Paradigm, From Flexer to Competencies, Aca Med, 77 (5),118-126.
Crosby, J. R. & Harden, R. M. (2012). A Practical Guide for Medical Teachers. Edingberg, Churchill Livingstone, Pp. 58-60.
Eble, K. E. & Mckeachie, W. (1985). Improving Undergraduate Education throughFaculty Development. San Francisco: Jossey-Bass.
Gaff, S.S. & Gaff, J. G. (2013). Professional Development: A Guide to Resources. USA: Change Magazine Press.
Grant Result, A. (2012). Multi Institutional Survey on Faculty Development Needs Priorities & Preferences in Medical Education in Asia Medical School, [Cited 2011 Sept 11], Available from: http://www.ncbi nlm. nih.gov/pmc/articles/pmc 2779613.
Kreber, C. (2012). How Universities teaching award winners conceptualize work: Some, further thoughts on the meaning of scholarship. Teaching in Higher Education, 5 (1), 61-78.
Mclean, M.; Cilliers, F. & Van Wyk, J. (2014). Faculty development: Yesterday, today and tomorrow. Medical Teacher, 2 (36), 555-584.
Morrison, D. E. & Randall, N. (2011).Campus-Based Professional Development: A Descriptive Study of Structures and Practices. Canada Center for Curriculum, Transfer and Technology.
Naeem Uahkhan, M. (2011). Designing a model for staff development in higher education in Pakistan. University of Arid Agriculture, Rawalpindi, 56-62.
Rice, R. E. (2014). Scholarship Reconsidered: History and context. In K. O'Meara & R. E. Rice (Eds.), Faculty priorities reconsidered: Rewarding multiple forms of scholarship (pp. 17-31). San Francisco: Jossey-Bass.
Sorcinelli, M.; Austin. A.; Eddy, P. & Beach, A. (2006). Creating the Future of FacultyDevelopment, Learning from the Past, Understanding the Present. Bolton. Anker publishing.
Wesley, J. (2011). Current characteristics of faculty development in public two-yearcolleges in Texas. Ph.D. thesis of Philosophy. Texas A & M University.
)