احمدآبادی، آرزو؛ کرمی، مرتضی؛ و آهنچیان، محمدرضا (1393). نقش توسعه حرفهای اعضای هیئتعلمی در مؤسسات آموزش عالی. اولین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت کسبوکار، مشهد.
اردلان، محمدرضا؛ و بهشتیراد، رقیه (1395). رابطه فضای اخلاقی سازمان با اخلاق آموزشی؛ نقش میانجیگری توسعه حرفهای. فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، 11(4)، 48-37.
برادران، حمیدرضا؛ کوهپایهزاده، جلیل؛ رمضانی گیوی، سمانه؛ دهنویه، رضا؛ و نوری حکمت، سمیه (1392). بررسی مهارتهای مدیریت موردنیاز دانشجویان پزشکی از دیدگاه دانشجویان و پزشکان شاغل: مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی ایران. پژوهش در آموزش علوم پزشکی، 5(1)، 1-13.
خیرمند، مریم؛ خدیوی، رضا؛ دانا سیادت، زهرا؛ و عسگری، حامد (1396). دیدگاه دانشجویان پزشکی در کسب مهارتهای مدیریتی، آموزشی و فردی پس از طی دوره کارورزی پزشکی اجتماعی، راهبردهای مدیریت در نظام سلامت، 2(4)، 285-294.
دولتی، حسن؛ ضامنی، فرشیده؛ نیازآذری، کیومرث؛ و جعفری طهرانی، پیمان (1395). تبیین نقش تعدیلکننده شرایط زمینهای در کارآمدسازی نظام آموزش عالی (مطالعه موردی دانشگاههای دریایی ایران). فصلنامه پژوهشی آموزش علوم دریایی، 4، 43-58.
ربیعی، علی؛ و نظریان، زهرا (1390). عوامل مؤثر در سیاستگذاری آموزش عالی با رویکرد اصل 44. فصلنامه راهبرد، 20(61)، 247-276.
زاهدی، سکینه؛ و بازرگان، عباس (1392). نگاهی به مفهوم توسعه حرفهای هیئت علمی و تجربههای موفق در برنامهریزی و اجرای آن. نامه آموزش عالی، 6(21)، 7-26.
عباسپور، عباس؛ رحیمیان، حمید؛ پورکریمی، جواد؛ و تقوی، حسین (1392). بررسی مقایسهای وضعیت توسعه حرفهای دانشجویان دکتری رشتههای علم اطلاعات و دانششناسی و مدیریت آموزشی. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی، 47(1)، 84-65.
فخاری، حسین و دادگر، شهرام (1396). بررسی «شکاف انتظار-عمل» آموزش مهارتهای حرفهای در دانشآموختگان رشته حسابداری، با تأکید بر دوره کارشناسی. مطالعات برنامهریزی آموزشی، 12، 188-217.
قنبری، سیروس؛ و محمدی، بهرام (1395). ارائه الگوی توسعه حرفهای مدیران مدارس دوره متوسطه: یک تحقیق کیفی. دوفصلنامه پژوهشی مدیریت مدرسه، 4(2)، 123-143.
معروفی، یحیی؛ و کرمی، زهره (1394). مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم بهمنظور توسعه حرفهای معلمان. فصلنامه مطالعات برنامه درسیایران، 10(38)، 37-60.
موسایی، میثم و احمدزاده، مریم (1388). آموزش توسعهای و توسعه پایدار. راهبرد یاس، 18، 209-222.
میرکمالی، سید محمد؛ پورکریمی، جواد؛ و حجری، اکرم (1394). بررسی رابطه توسعه حرفهای با نوآوران آموزشی اعضای هیئت علمی دانشکدههای روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاههای دولتی شهر تهران. فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، 5(1)، 22-1.
یوسفی اقدم، رحیم (1394). «امر موقت» و توسعه حرفهای دانشجویان دکتری در ایران. فصلنامه سیاست علم و فناوری، 7(29)، 65-101.
Assadi, N., & Murad, T. (2017). The effect of the teachers' training model" Academy-Class" on the teacher students' professional development from students' perspectives. Journal of Language Teaching and Research, 8(2), 214-220.
Bender, G. (2008). Exploring conceptual models for community engagement at higher education institutions in South Africa: conversation. Perspectives in Education, 26(1), 81-95.
Brown, N., Bower, M., Skalicky, J., Wood, L., Donovan, D., Loch, B., ... & Joshi, N. (2010). A professional development framework for teaching in higher education.
Chan, R. Y. (2016). Understanding the purpose of higher education: An analysis of the economic and social benefits for completing a college degree. Journal of Education Policy, Planning & Administration, 6(5), 1-40.
Dede, C. (2010). Comparing frameworks for 21st century skills. 21st century skills: Rethinking how students learn, 20, 51-76.
Greenbank, P. (2010). Developing Decision-Making Skills in Student: An Active Learning Approach. Available online also at: http://www. edgehill. ac. uk/clt/files/2012/02/Developing-decision-making-skills-in-students1. pdf [accessed in Kota Kinabalu, Malaysia: April 15, 2015].
Graham, D. L. (2001). Employer Perception of the Preparation of Agricultural and Extension Education Graduates.
Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers & Teaching, 8(3), 381-391.
Hasanefendic, S., Heitor, M., & Horta, H. (2016). Training students for new jobs: The role of technical and vocational higher education and implications for science policy in Portugal. Technological Forecasting & Social Change, 113, 328-340.
Howells, K. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030: The Future We Want.
Hunter, A. B., Laursen, S. L. & Seymour, E. (2006). Becoming a Scientist: The Role of Undergraduate Research in Students’ Cognitive, Personal, and Professional Development. Wiley InterScience; Science Education, 74-36.
Kalén, S., Lachmann, H., Varttinen, M., Möller, R., Bexelius, T. S., & Ponzer, S. (2017). Medical students’ experiences of their own professional development during three clinical terms: a prospective follow-up study. BMC Medical Education, 17(1), 47.
Kirova, M. (2015). Improving Valkeakoski Unit Teachers Professional Development Opportunities Within HAMK: Case: Häme University of Applied Sciences, Valkeakoski Unit.
Marginson, S. (2004). Competition and markets in higher education: A ‘glonacal’analysis. Policy futures in Education, 2(2), 175-244.
Marginson, S. (2016). The worldwide trend to high participation higher education: Dynamics of social stratification in inclusive systems. Higher Education, 72(4), 413-434.
Mylrea, M. F., Gupta, T. S., & Glass, B. D. (2018). Commencing and graduating pharmacy students’ perceptions of their professional development during undergraduate study. Pharmacy Education, 18.
OECD (2017). OECD Work on Education & Skills. Available 10th Jan. 2019 in https://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf.
Queiroz, L. R. S., & Figueiredo, S. (2016). The World Declaration on Higher Education for the Twenty-First Century’ and perspectives for Music Education in Brazil. International Perspectives on Research in Music Education, 205.
Scher, L., & O'Reilly, F. (2009). Professional development for K-12 math and science teachers: What do we really know? Journal of Research on Educational Effectiveness, 2(3), 209 - 249.
Supic, Z. T., Bjegovic, V., Marinkovic, J., Milicevic, M. S., & Vasic, V. (2010). Hospital management training and improvement in managerial skills: Serbian experience. Health policy, 96(1), 80-89.
Tan, J. (2015) The Prospect of Future Skill Development in Singapore.
UNESCO. (1998). Higher Education in the Twenty-first Century: Vision and Action: World Conference..., Paris, 5-9, October, 1998. Unesco.
Watson, N. T., Rogers, K. S., Watson, K. L., & Liau‐Hing Yep, C. (2018). Integrating social justice‐based conflict resolution into higher education settings: Faculty, staff, and student professional development through mediation training. Conflict Resolution Quarterly, 1-12.
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_eng.htm
https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2017/12/20/the-surprising-thing-google-learned-about-its-employees-and-what-it-means-for-todays-students/?utm_term=.b3baf6f1f5df