آثار غیر بازاریمحاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
آزمایشگاهبررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
آزمون سراسریبررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
آزمون سراسریمقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
آزمون سراسریتأثیر آزمون سراسری بر تدریس و ارزشیابی از دیدگاه معلمان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 7-26]
آزمون کارشناسی ارشدبررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
آزمون متمرکزارزیابی نتایج آزمون‌های تستی و تشریحی حضوری و مجازی در شرایط کرونا و قبل از آن(مطالعه موردی دانشگاه جامع علمی کاربردی) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 137-151]
آزمون های انتخاب پاسخنقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
آزمون های چند گزینهاینقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
آزمو نهای دو گزینه اینقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
آموزشآموزش و بالندگی اعضای هیئت علمی در دانشگاههای علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
آموزشتحلیل پیامدهای شناختی رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در فرایند آموزش [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 133-151]
آموزشبررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 79-110]
آموزشتبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
آموزشبررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
آموزشاولویتبندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
آموزشپیوند آموزش و پژوهش در دانشگاه: مرور نظام‌مند [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 7-36]
آموزشکاربرد یادگیری ترکیبی در آموزش عالی از منظر آموزش‌دهنده [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 95-123]
آموزشبررسی تجارب زیسته استادان دانشگاه از به‌کارگیری آموزشی تلفن همراه در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: مطالعه کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 131-154]
آموزشبررسی تجارب دانشجویان از یادگیری به شیوه کلاس معکوس مجازی: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 7-30]
آموزش از دورنگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
آموزش از دورمبانی روششناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
آموزش از دورآموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
آموزش از راه دوربررسی میزان آمادگی دانشجویان دانشگاه سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 113-134]
آموزش از راه دورتحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
آموزش از راه دورمقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
آموزش از راه دوربررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
آموزش از راه دورسنجش رضایت دانشجویان از آموزش‌های الکترونیکی ارائه‌شده در سامانۀ مدیریت یادگیری دانشگاه اصفهان در همه‌گیری کووید 19 [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 76-98]
آموزش الکترونیکرابطة انسان و فناوری در آموزش الکترونیک از چشم‌انداز نظریه کنشگرشبکه [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 57-86]
آموزش الکترونیکیبررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
آموزش الکترونیکیتحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
آموزش الکترونیکیتحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
آموزش الکترونیکیتاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
آموزش الکترونیکیسنجش و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 73-88]
آموزش الکترونیکیسنجش رضایت دانشجویان از آموزش‌های الکترونیکی ارائه‌شده در سامانۀ مدیریت یادگیری دانشگاه اصفهان در همه‌گیری کووید 19 [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 76-98]
آموزش الکترونیکیسنجش کیفیت خدمات آموزش الکترونیکی با رویکرد سروکوال فازی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 57-86]
آموزش الکترونیکیواکاوی راهبردهای مؤثر بر توسعه تاب‌آوری دانشجویان در محیط آموزش الکترونیکی طی همه‌گیری COVID-19: یک مطالعه کیفی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 124-148]
آموزش الکترونیکی آموزش از راه دورتأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
آموزش تلفیقییادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
آموزش خودمحورطراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 65-82]
آموزشدهندهکاربرد یادگیری ترکیبی در آموزش عالی از منظر آموزش‌دهنده [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 95-123]
آموزش زبان انگلیسیعملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
آموزش شغلیشناسایی عوامل مؤثر بر رضایت دان شجویان از سازمان های ارائه دهنده آموزش های شغلی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 27-42]
آموزش عالیتحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
آموزش عالیارزیابی دانش، توانش، نگرش و خلاّقیت کارآفرینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاههای اصفهان و زنجان) [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 59-83]
آموزش عالیارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
آموزش عالیراهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
آموزش عالیتحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
آموزش عالیارزیابی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه تبریز [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 57-73]
آموزش عالیتبیین نقش مؤلفههای برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
آموزش عالیرویکرد تلفیقی در آموزش عالی: مبانی نظری آموزش زبان دوم [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 119-140]
آموزش عالیمقایسة قابلیت‌های سواد اطلاعاتی دانشجویان حضوری و مجازی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 141-160]
آموزش عالیتحلیل مؤلفههای کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
آموزش عالیچالشهای کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
آموزش عالیتدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
آموزش عالیمطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
آموزش عالیمدلهای ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
آموزش عالیارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
آموزش عالیتحلیل نقش انبار داده در آموزش عالی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 117-146]
آموزش عالیسنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
آموزش عالیعملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
آموزش عالینگاهی به مفهوم توسعة حرفهای هیئت علمی و تجربه‌های موفق در برنامهریزی و اجرای آن [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 7-26]
آموزش عالیحرفة علمی (دانشگاهی) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 61-88]
آموزش عالیجایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاههای برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
آموزش عالیشناسایی موانع و مشکلات بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه؛ مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 9-26]
آموزش عالیآموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
آموزش عالیتبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
آموزش عالیاعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
آموزش عالیوضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
آموزش عالیعدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
آموزش عالیبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
آموزش عالیبررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
آموزش عالیبررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
آموزش عالینگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
آموزش عالیبررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
آموزش عالیآموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
آموزش عالیاستانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
آموزش عالیبررسی وضعیت ارزشیابی کیفیت در آموزش‌های کاربردی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 121-151]
آموزش عالیتناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
آموزش عالیتحلیلی بر جایگاه سیستمهای اطلاعاتی (IS)ها در مدیریت و برنامهریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
آموزش عالیدشواریهای برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
آموزش عالیدستهبندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
آموزش عالیسیاستگذاری و برنامهریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
آموزش عالیبرنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
آموزش عالیراهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
آموزش عالینقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
آموزش عالیچالشهای استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
آموزش عالیبررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
آموزش عالیبررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
آموزش عالیبررسی میزان آمادگی دانشجویان دانشگاه سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 113-134]
آموزش عالیآسیبشناسی کیفیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 137-163]
آموزش عالیسازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
آموزش عالیبررسی وضعیت اخلاق حرفهای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 27-54]
آموزش عالیبررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
آموزش عالیتحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
آموزش عالیمهمترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
آموزش عالیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
آموزش عالیتحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
آموزش عالیتبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
آموزش عالیبررسی نگرش مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه نسبت به پذیرش مدیریت کیفیت جامع و رابطه آن با برخی ویژگی‌های جمعیت شناختی آنان [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 9-28]
آموزش عالینهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
آموزش عالیمزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
آموزش عالیموانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
آموزش عالیتاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
آموزش عالیسنجش و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 73-88]
آموزش عالینقش آموزش عالی در توسعه اقتصادی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 125-138]
آموزش عالیارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
آموزش عالیتحولات آموزش عالی چین : فرصت ها و چالش ها [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 43-64]
آموزش عالیالگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
آموزش عالیاشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
آموزش عالیسیستمهای اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامهریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
آموزش عالینقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامهریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
آموزش عالیمدلی برای تطبیق مؤلفههای استراتژی سیستمهای اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
آموزش عالیبررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاههای پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
آموزش عالیتحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
آموزش عالیمتوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
آموزش عالیارایه مدلی برای ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه ها [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 113-139]
آموزش عالیبررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
آموزش عالیشناسایی عوامل مؤثر بر میزان رضایت مشتریان تحصیلات تکمیلی در نظام آموزش عالی با استفاده از مدل کانو [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 51-73]
آموزش عالیشناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
آموزش عالینگاهی میان‌رشته‌ای به برنامهریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
آموزش عالیموانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
آموزش عالیبررسی دیدگاههای اعضای هیئت علمی در خصوص رویکرد بینالمللیسازی برنامه‌های درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
آموزش عالیمدلسازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
آموزش عالیشناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
آموزش عالیبررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاهها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
آموزش عالیارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاستگذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
آموزش عالیبه سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
آموزش عالیمقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
آموزش عالیواکاوی مؤلفههای مؤثر بر آموزش کارآفرینی جهت ایجاد نگرش کارآفرینانه در مراکز آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 7-31]
آموزش عالیظرفیتهای روش پژوهش روایتی در حوزه مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
آموزش عالیبررسی مسائل و مشکلات دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 111-135]
آموزش عالیبازخوانی مؤلفههای رهبری دانش و بررسی وضعیت آن در گروه‌های آموزشی: مورد مطالعه دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 129-159]
آموزش عالیمدلسازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه هم‌آفرینی و سرمایه اجتماعی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 67-89]
آموزش عالیبررسی تأثیر آموزش مجازی بر سرمایه اجتماعی با میانجیگری یادگیری سازمانی در نظام آموزش عالی (در قالب الگویابی علی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 157-181]
آموزش عالیکاربرد ارزیابی درونی برای بهبود کیفیت گروه‌های آموزشی (مورد مطالعه: گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه ملایر) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 35-69]
آموزش عالیکاربرد یادگیری ترکیبی در آموزش عالی از منظر آموزش‌دهنده [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 95-123]
آموزش عالیواکاوی مسائل و انتظارات دانشجویان بین المللی از آموزش عالی ایران در بحران کرونا [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 25-42]
آموزش عالیطراحی و تدوین الگویی برای بازنگری برنامه‌های درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 107-128]
آموزش عالیسنجش رضایت دانشجویان از آموزش‌های الکترونیکی ارائه‌شده در سامانۀ مدیریت یادگیری دانشگاه اصفهان در همه‌گیری کووید 19 [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 76-98]
آموزش عالینقش میانجیگری هشیاری سازمانی در ارتباط بین فرهنگ سازمانی و پایداری سازمانی: پژوهشی آمیخته در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 7-34]
آموزش عالیالزامات تدریس اثربخش در آموزش مجازی با رویکردی بر آموزش‌های دوران کووید 19: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 133-157]
آموزش عالیشناسایی مؤلفههای الگوی جذب و اثرگذاری دانش‌آموختگان مدیریت آموزش عالی در نظام حکمرانی آموزش عالی ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 127-160]
آموزش عالیواکاوی میزان شناخت دانشجویان از شبکه‌های اجتماعی داخلی و خارجی موبایلی با تبیین محیط یادگیری سازنده‌گرا [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 7-28]
آموزش عالیطراحی و اعتبار یابی مدل "رهبری نوکیش" در مدیریت مراکز آموزش عالی [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 72-98]
آموزش عالیتببین عوامل موثر بر رعایت اخلاق پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مطالعه‌ای در دانشگاه علامه طباطبائی) [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 85-105]
آموزش عالیسنجش استانداردهای توانمندی سواد دیداری در آموزش عالی ( مورد: اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 106-123]
آموزش عالیشناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر ارتقاء فرهنگ برنامهریزی درسی در آموزش عالی ایران [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 67-81]
آموزش عالیمؤلفههای یک دانشگاه بینالمللی: ارائه یک الگوی مفهومی عملیاتی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 37-66]
آموزش عالیتوسعه فرهنگ وقف در مراکز آموزش عالی با تأکید بر دانشگاه آزاد اسلامی [(مقالات آماده انتشار)]
آموزش عالیسنتزپژوهی چالش‌های آموزش کارآفرینی در آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 72-87]
آموزش عالی از دورنگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
آموزش عالی اسپانیایینگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
آموزش عالی ایرانجهانیشدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
آموزش عالی ترکیهمقایسه و پایش رفتارهای نظام علم و فنّاوری ترکیه و ایران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 115-138]
آموزش عالی غیردولتیچشمانداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
آموزش عالی کشاوزریارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
آموزش عالی منطقه اروپانگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
آموزش عالی و بازده یادگیریسنجش تفکر انتقادی: معرفی شیوههای سنتی و نوین [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 183-215]
آموزش عملیبررسی عوامل مؤثر بر نگرش دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه تهران نسبت به آموزش‌های عملی کشاورزی [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 27-39]
آموزش فنی و حرفهایبررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفهای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفهای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
آموزش کارآفرینیمطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
آموزش کارآفرینیمقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
آموزش کارآفرینیشناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
آموزش کارآفرینیآموزش مدیریت کارآفرینی در دانشکده‌های کشاورزی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 43-60]
آموزش کارآفرینینهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
آموزش کارآفرینیآموزش کارآفرینی در دانشگاهها، روش‌ها و چالش‌ها [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 59-88]
آموزش کارآفرینیواکاوی مؤلفههای مؤثر بر آموزش کارآفرینی جهت ایجاد نگرش کارآفرینانه در مراکز آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 7-31]
آموزشکده‌های فنی و حرفهایبررسی علل و انگیزه‌های تحصیل در رشته‌های فنی و حرفهای در ایران، مطالعه موردی: آموزشکده فنی- حرفهای آیت‌الله حسن‌زاده آملی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 47-61]
آموزش کشاورزیتبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
آموزش کشاورزیمهمترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
آموزش کشاورزیبررسی مسائل و مشکلات دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 111-135]
آموزش مجازیبررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
آموزش مجازیبررسی تأثیر آموزش مجازی بر سرمایه اجتماعی با میانجیگری یادگیری سازمانی در نظام آموزش عالی (در قالب الگویابی علی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 157-181]
آموزش مجازیالزامات تدریس اثربخش در آموزش مجازی با رویکردی بر آموزش‌های دوران کووید 19: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 133-157]
آموزش منابع طبیعیمهمترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
آموزش مهندسیابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بینالمللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
آموزش و پرورشسیاستگذاری و برنامهریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
آموزش و پرورشسازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
آموزش و پرورشبررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
آموزش و تعاملواکاوی نظریه تعامل‌گرایی نمادین و دلالت‌های آن در برنامه درسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 147-169]
آموزه‌های اسلامیارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
آیندهپژوهیکاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]
آینده پژوهیآینده پژوهی همکاری های علمی بین المللی در دانشگاه های دولتی کشور و ارائه راهکارها و توصیه های سیاستی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 27-54]
ا
ائتلاف‌های بینالمللیابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بینالمللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
ابزارهای تهیة محتوامطالعه اکتشافی نحوه و میزان استفادة دانشجویان تحصیلات تکمیلی از فضای مجازی در فعالیت‌های پژوهشی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 88-104]
ابزارهای جستجو و بازیابی منابعمطالعه اکتشافی نحوه و میزان استفادة دانشجویان تحصیلات تکمیلی از فضای مجازی در فعالیت‌های پژوهشی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 88-104]
ابزارهای مشارکتیمطالعه اکتشافی نحوه و میزان استفادة دانشجویان تحصیلات تکمیلی از فضای مجازی در فعالیت‌های پژوهشی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 88-104]
ابزارهای نوین آموزشیاولویت بندی فناوری های نوین آموزشی برای کاربست در سیستم آموزشی (مورد مطالعه: یکی از دانشگاه های نظامی ایران) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 121-140]
ابعادابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بینالمللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
ابعاد مشتریمداریبررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
ابقاء یادگیرندهمدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
اثرات اقتصادیبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
اثربخشینگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
اثربخشیاثربخشی تدریس اعضای هیئت علمی: مطالعة پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 61-80]
اثربخشیموانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
اثربخشیبررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
اثربخشی آموزش از راه دوربررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
اثربخشی تدریستحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]
اثربخشی تدریسراهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
اثربخشی مدیریت کلاسبررسی رابطه اثربخشی مدیریت کلاس درس و نوآوری آموزشی استادان با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 121-145]
اجزای برنامه راهبردیتحلیل ساختاری-محتوایی برنامه های راهبردی دانشگاهها در سطح ملی، آسیایی و جهان اسلام [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 7-35]
احراز هویتطراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
اخلاقواکاوی میزان کاربست ابعاد اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد و نقش آنها در انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 65-84]
اخلاق پژوهششناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
اخلاق پژوهشیتببین عوامل موثر بر رعایت اخلاق پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مطالعه‌ای در دانشگاه علامه طباطبائی) [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 85-105]
اخلاق حرفهایواکاوی میزان کاربست ابعاد اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد و نقش آنها در انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 65-84]
اخلاق حرفهایمؤلفههای اخلاق حرفهای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 41-62]
ادراک از بومی بودن برنامه درسینقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایتمندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]
ارزش افزوده اقتصادیاندازهگیری سرمایه انسانی با روش هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت و ارزش افزوده اقتصادی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 35-48]
ارزش پولیرویکردها و روشهای اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
ارزشیابیتأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
ارزشیابیطراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
ارزشیابیتحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]
ارزشیابیاعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
ارزشیابیارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
ارزشیابیبررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
ارزشیابیتأثیر آزمون سراسری بر تدریس و ارزشیابی از دیدگاه معلمان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 7-26]
ارزشیابیتحلیل سوگیری‌های جنسیتی در ارزشیابی‌های دانشجویان از تدریس مدرسان دانشگاهی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 124-142]
ارزشیابیمطالعة طولی نحوة ارزشیابی دانشجویان مردود از کیفیت تدریس استادان دانشگاه: انتقامی در کار نیست! [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 25-34]
ارزشیابی آموزشیتأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
ارزشیابی آموزشیتحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
ارزشیابی آموزشیارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
ارزشیابی اثربخشیارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزش ضمن خدمت بر اساس الگوی سیپ در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 27-50]
ارزشیابی برخطتحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
ارزشیابی برنامه درسیچگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
ارزشیابی دانشجویان از تدریستحلیل سوگیری‌های جنسیتی در ارزشیابی‌های دانشجویان از تدریس مدرسان دانشگاهی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 124-142]
ارزشیابی دانشجویان از تدریسمطالعة طولی نحوة ارزشیابی دانشجویان مردود از کیفیت تدریس استادان دانشگاه: انتقامی در کار نیست! [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 25-34]
ارزشیابی در برنامة درسیارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
ارزشیابی درون ـ کلاسیتحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
ارزشیابی درونیارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
ارزشیابی رایانهایتجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
ارزیابیمدلهای ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
ارزیابیاستانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
ارزیابیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
ارزیابینگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
ارزیابیبررسی توانمندی دانشگاههای دولتی برتر کشور در توسعه حرفهای دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه شیراز) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 109-127]
ارزیابیارزیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی بر اساس معیارهای اصول نگارش علمی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 82-104]
ارزیابی درونیبررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
ارزیابی درونیارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 9-37]
ارزیابی درونیچالشهای استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
ارزیابی درونیارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
ارزیابی درونیارزیابی درونی عوامل کیفیت بخش به فعالیت های گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 9-31]
ارزیابی درونیارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
ارزیابی درونیارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
ارزیابی درونیارزیابی درونی گروه‌های پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 125-165]
ارزیابی درونیکاربرد ارزیابی درونی برای بهبود کیفیت گروه‌های آموزشی (مورد مطالعه: گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه ملایر) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 35-69]
ارزیابی عملکردبومیسازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
ارزیابی عملکردسیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
ارزیابی عملکردارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
ارزیابی عملکردشناخت شرایط مؤثر محیطی در ارزیابی عملکرد وزیر علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 29-56]
ارزیابی عملکردتحلیل سوگیری‌های جنسیتی در ارزشیابی‌های دانشجویان از تدریس مدرسان دانشگاهی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 124-142]
ارزیابی کیفیتارزیابی شکاف وضعیت موجود و مطلوب کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه ارومیه بر اساس مدل EDUQUAL [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 65-89]
ارزیابی کیفیتارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه بر اساس مدل سروکوال (مطالعه موردی: دانشگاه تربت حیدریه) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 137-155]
ارزیابی کیفیتبررسی نگرش دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه به کیفیت خدمات آموزشی (یک مدل تلفیقی) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 103-120]
ارزیابی کیفیت تدریسبررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
ارزیابی کیفیت دورههاارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
ارزیابی هیئت علمینظام مناسب ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی (ملاک ها و رویه ها) [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 93-111]
استانداردهای توانمندی سواد دیداریسنجش استانداردهای توانمندی سواد دیداری در آموزش عالی ( مورد: اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 106-123]
استانداردهای محتواییشناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
استان یزدبررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
استان یزدمقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
استراتژیتحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
استراتژی سیستمهای اطلاعاتیمدلی برای تطبیق مؤلفههای استراتژی سیستمهای اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
استرس شغلیتحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاههای شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
استعداد درخشانمقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
استقلال تأمین نیرونقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاههای اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
استقلال دانشگاهیرابطه استقلال دانشگاهی و مدیریت کیفیت فراگیر با مسئولیت اجتماعی (مورد مطالعه: دانشگاه علوم پزشکی تبریز) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 39-65]
استقلال سازمانینقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاههای اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
استقلال سازمانیبررسی وضعیت پیشایندها و پسایندهای استقلال سازمانی در دانشگاهها با رویکردی به آینده (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 7-30]
استقلال علمینقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاههای اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
استقلال مالینقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاههای اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
اسناد فرادستیجهانیشدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
اشتغالبررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
اشتغالبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
اشتغالبررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
اشتغالبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
اشتغالاشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
اشتغالمتوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
اشتغالبررسی توانمندی‌‌ها و شایستگیهای دانش‌آموختگان رشته علوم قرآن و حدیث در سه دهه (1395-1365) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 132-167]
اشتغال پذیرییادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
اصطلاحاتدشواریهای برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
اصلاحاتتحولات آموزش عالی چین : فرصت ها و چالش ها [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 43-64]
اصول مدیریت آموزشیبررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
اصول مدیریت کیفیت جامعتعیین میزان آمادگی مدیران دانشگاهها برای استقرار مدیریت کیفیت جامع مورد مطالعه: یک دانشگاه دولتی [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 83-106]
اصول نگارش علمیارزیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی بر اساس معیارهای اصول نگارش علمی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 82-104]
اعتباربخشیارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
اعتباربخشیابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بینالمللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
اعتبار سنجیارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 9-37]
اعتبار سنجیارزیابی درونی عوامل کیفیت بخش به فعالیت های گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 9-31]
اعتبارسنجیبررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
اعتبارسنجیاعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
اعتبارسنجیساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاههای تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
اعتبارسنجیارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
اعتبارسنجیبررسی تطبیقی نظام‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و مهندسی در جهان (نهادها، معیارها و فرایندها) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 106-147]
اعتبارسنجیتبیین نقش اعتبارسنجی در بینالمللی شدن نظام آموزش عالی: نظریه برخاسته از داده‌ها [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 103-126]
اعتباریابیساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
اعتماد عمومی ادراک شدهتأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 169-192]
اعضای هیأت علمیارزیابی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه تبریز [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 57-73]
اعضای هیأت علمیارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
اعضای هیأت علمیتحلیل رابطة بین مؤلفههای کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
اعضای هیأت علمیسنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
اعضای هیأت علمیبررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاههای کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
اعضای هیأت علمیبررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاههای پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
اعضای هیأت علمیسنجش استانداردهای توانمندی سواد دیداری در آموزش عالی ( مورد: اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 106-123]
اعضای هیئت علمیمطالعة تطبیقی برنامه‌های رشد و توسعة حرفهای اعضای هیئت علمی در دانشگاههای مختلف [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 7-35]
اعضای هیئت علمیآموزش و بالندگی اعضای هیئت علمی در دانشگاههای علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
اعضای هیئت علمیبررسی وضعیت پیشایندها و پسایندهای استقلال سازمانی در دانشگاهها با رویکردی به آینده (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 7-30]
اعضای هیئت علمیمدل ساختاری تأثیر هوش سازمانی و مهارت‌های مدیریت کوانتومی بر قابلیت چابکی سازمانی (مطالعه‌ای در آموزش عالی) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 163-189]
اعضای هیئت علمیساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
اعضای هیئت علمیطراحی و اعتباریابی الگوی مدیریت کیفیت فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 25-64]
اعضای هیئت علمیاثربخشی تدریس اعضای هیئت علمی: مطالعة پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 61-80]
اعضای هیئت علمیتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
اعضای هیئت علمیملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
اعضای هیئت علمیبررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]
اعضای هیئت علمیرابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
اعضای هیئت علمیبررسی میزان رضایتمندی دانشجویان از اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 93-125]
اعضای هیئت علمیشناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
اعضای هیئت علمیاولویتبندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
اعضای هیئت علمینقش اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی در شفافیت سازمانی (مورد مطالعه: دانشگاه امام خمینی(ره)) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 37-64]
اعضای هیئت علمینقش سلامت سازمانی در توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشکده منابع طبیعی پردیس کشاورزی دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 161-182]
اعضای هیئت علمیمدلسازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه هم‌آفرینی و سرمایه اجتماعی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 67-89]
اعضای هیئت علمیبررسی دیدگاه استادان درباره نظام رتبه‌بندی دانشگاههای کشور (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 37-62]
اعضای هیئت علمیتأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 169-192]
اعضای هیئت علمیپیشبینی عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی بر اساس مدل رهبری هوشمند [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 7-24]
اعضای هیئت علمیواکاوی میزان کاربست ابعاد اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد و نقش آنها در انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 65-84]
اعضای هیئت علمیبررسی ابعاد کارراهه شغلی در اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 36-56]
اعضای هیئت علمینقش انگیزش اعضای هیئت علمی در گرایش آنان به مطالعات میان رشته ای [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 35-56]
اعضای هیئت علمیفراتحلیل کیفی مقاله‌های علمی مرتبط با بهرهوری اعضای هیئت علمی در ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 31-52]
افت تحصیلیبررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
افت تحصیلیشناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت و افت تحصیلی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 7-35]
اقتصاد آموزشنگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
اقتصاد آموزش عالی هنرتحلیل راهبردی اقتصاد آموزش عالی هنر در ایران و پیشنهاد راهبردهای توسعه پایدار و پویاسازی آن [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 32-60]
اقتصاد مبتنی بر دانشکارآفرینی در صنعت دانش ایران [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 11-37]
اقدام پژوهییادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
اکوسیستم دانشاکوسیستم و بازار دانش: مبانی نظری و داده‌های ایران [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 175-211]
التزام دانشجویانرابطه التزام دانشجویان و رفتار تسهیم دانش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز: نقش میانجی خودکارآمدی [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 71-93]
الگوتأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
الگوطراحی و اعتباریابی الگوی مدیریت کیفیت فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 25-64]
الگوتبیین نقش اعتبارسنجی در بینالمللی شدن نظام آموزش عالی: نظریه برخاسته از داده‌ها [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 103-126]
الگوریتم زنبور عسلطراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامهریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
الگوهای اقتصادیالگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
الگوی ایزو/آی.ای.سی 9126ارزیابی کیفیت سامانه‌های مجازی بر اساس الگوی ایزو/آی.ای.سی 9126 از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 91-109]
الگوی بازنگری برنامه‌های درسیطراحی و تدوین الگویی برای بازنگری برنامه‌های درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 107-128]
الگوی پذیرش مبتنی بر علاقهمطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
الگوی سواتارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
الگوی سیپارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
الگوی سیپارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزش ضمن خدمت بر اساس الگوی سیپ در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 27-50]
الگوی قضاوتتبیین الگوی قضاوت دانشجویان بر اساس جهت‌گیری‌های ارزشی و فرهنگی آنان [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 31-65]
الگوی مدیریت مشارکتیبررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
الگوی هدایت راهبردیالگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
امتحانات با کاغذمقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
امتحانات بدون کاغذ (رایانه‌ای)مقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
امنیتطراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
امور آموزشیبررسی پیامدهای آموزشی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی چابهار بر امور زنان [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 87-105]
امور اجتماعیبررسی پیامدهای آموزشی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی چابهار بر امور زنان [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 87-105]
امور اقتصادیبررسی پیامدهای آموزشی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی چابهار بر امور زنان [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 87-105]
امور زنانبررسی پیامدهای آموزشی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی چابهار بر امور زنان [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 87-105]
امور فرهنگیبررسی پیامدهای آموزشی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی چابهار بر امور زنان [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 87-105]
انبار دادهتحلیل نقش انبار داده در آموزش عالی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 117-146]
انتخاب رئیس دانشگاهساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
انتخاب رشتهبررسی عوامل مؤثر بر تصمیم دانشجویان به تغییر رشته در دوره کارشناسی ارشد [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 61-83]
انتخاب رشته دانشگاهیبررسی عوامل موثر بر انتخاب رشته دانشجویان تازه وارد: تبیین نقش ارضای نیازهای اساسی روان‌شناختی و هدف‌گزینی در آینده [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 108-131]
انتخاب متخصصاناولویتبندی عوامل مؤثر بر انتخاب استاد راهنما و همکار پژوهشی با فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی فازی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 67-84]
انتظاراتبررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
انتظاراتبررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
انتظاراتواکاوی مسائل و انتظارات دانشجویان بین المللی از آموزش عالی ایران در بحران کرونا [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 25-42]
انتظارات حرفهارزیابی توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان معماری از منظر برنامه درسی و حرفه [(مقالات آماده انتشار)]
انتظار-ارزشتمایل دانشجویان به یادگیری مادام العمر و عوامل مؤثر بر آن: کاربرد نظریه شناخت اجتماعی بندورا [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 35-55]
انتقادیگرینگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
انعطافپذیریبررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
انگیزش بیرونینقش انگیزش اعضای هیئت علمی در گرایش آنان به مطالعات میان رشته ای [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 35-56]
انگیزش پیشرفتبررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
انگیزش تحصیلیبررسی رابطه بین خوش‌بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]
انگیزش تحصیلیواکاوی میزان کاربست ابعاد اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد و نقش آنها در انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 65-84]
انگیزش درونینقش انگیزش اعضای هیئت علمی در گرایش آنان به مطالعات میان رشته ای [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 35-56]
انگیزهبررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
انگیزهانگیزههای دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
انگیزه انتقال یادگیریطراحی و اعتباریابی مدل ساختاری پیامدهای فرهنگ سازمان یادگیرنده (مطالعه موردی: دانشگاه اراک) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 190-212]
انگیزۀ تحصیلبررسی علل و انگیزه‌های تحصیل در رشته‌های فنی و حرفهای در ایران، مطالعه موردی: آموزشکده فنی- حرفهای آیت‌الله حسن‌زاده آملی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 47-61]
انگیزۀ تحصیلیمقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
انواع تقلّبمقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
اهدافبررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
اولویتبندیاولویتبندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
ایجاد تفاهممقدمهای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
اینرسی دانشگاهیارزیابی عوامل مؤثر بر شکل‌گیری اینرسی دانشگاهی با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 53-77]
ب
بازآفرینیبررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
بازار دانشاکوسیستم و بازار دانش: مبانی نظری و داده‌های ایران [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 175-211]
بازار کارمتوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
بازاریابی رابطهمندبازاریابی رابطه‌مند در آموزش عالی: عوامل مؤثر بر رضایت و وفاداری دانشجویان به دانشگاه [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 57-75]
بازتولید فرهنگیتبیین نقش مؤلفههای برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
بازنگری برنامه درسیتجربه بازنگری برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 97-124]
بازنگری برنامه‌های درسیطراحی و تدوین الگویی برای بازنگری برنامه‌های درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 107-128]
بافت آموزشچگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
بالندگیآموزش و بالندگی اعضای هیئت علمی در دانشگاههای علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
بالندگیتبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
بالندگی آموزشیبررسی رابطه بین بالندگی اعضای هیات علمی و مدیریت دانش در دانشگاه شهید بهشتی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 7-26]
بالندگی پژوهشیمقایسه ادراک استادان و نومعلمان از نقش دانشگاه فرهنگیان در ارتقای بالندگی‌حرفه‌ای دانشجومعلمان [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 7-24]
بالندگی حرفهایتبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
بالندگی حرفهایمقایسه ادراک استادان و نومعلمان از نقش دانشگاه فرهنگیان در ارتقای بالندگی‌حرفه‌ای دانشجومعلمان [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 7-24]
بالندگی حرفه ای اعضای هیأت علمیپیش بینی چندگانه رضایتمندی شغلی با استفاده از مولفه های بالندگی حرفه ای اعضای هیأت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 7-24]
بالندگی سازمانیتبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
بالندگی سازمانیبررسی رابطه بین بالندگی اعضای هیات علمی و مدیریت دانش در دانشگاه شهید بهشتی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 7-26]
بالندگی شغلیاولویتبندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
بالندگی فردیتبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
بالندگی فردیبررسی رابطه بین بالندگی اعضای هیات علمی و مدیریت دانش در دانشگاه شهید بهشتی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 7-26]
باورهای ضدروشنفکریمقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
باورهای معرفتشناختیپیشبینی گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس باورهای معرفت‌شناختی و جوّ روانی- اجتماعی کلاس درس [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 115-132]
باورهای معرفتشناختیمقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
برابریابیدشواریهای برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
بررسی تاریخیبررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران؛ از چه‌کسی تا چگونگی [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 31-56]
بررسی تطبیقیبررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
بررسی تطبیقیبررسی تطبیقی نحوه جذب و آماده‌سازی دانشجو در مراکز تربیت معلم کشورهای ژاپن، استرالیا و ایران [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 7-32]
بررسی موضوعی و روششناسیارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
برنا مة درسیارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
برنامة درسیبررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
برنامة درسیبررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
برنامة سومتوسعهبررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
برنامهمطالعة تطبیقی برنامه‌های رشد و توسعة حرفهای اعضای هیئت علمی در دانشگاههای مختلف [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 7-35]
برنامه آموزشیبررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
برنامه آموزشیبررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
برنامه توسعهسیاستها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاههای منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
برنامه درسیمروری بر روشهای تدریس و نقش آنها در توسعه مهارت‌های فراشناختی در آموزش عالی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 37-55]
برنامه درسیالگوی کاربردی طراحی برنامه درسی بین رشته‌ای در حوزه آموزش عالی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 49-75]
برنامه درسیاعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
برنامه درسیبررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
برنامه درسیتأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
برنامه درسیبرنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
برنامه درسیواکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
برنامه درسیبررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
برنامه درسینقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامهریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
برنامه درسیتحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
برنامه درسیمتوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
برنامه درسینگاهی میان‌رشته‌ای به برنامهریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
برنامه درسیمطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
برنامه درسیارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
برنامه درسیبررسی دیدگاههای اعضای هیئت علمی در خصوص رویکرد بینالمللیسازی برنامه‌های درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
برنامه درسیواکاوی نظریه تعامل‌گرایی نمادین و دلالت‌های آن در برنامه درسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 147-169]
برنامه درسیبررسی عناصر برنامه درسی فزاینده و کاهنده اثرگذار بر فرسودگی تحصیلی (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 111-144]
برنامه درسیجغرافیای مطالعات برنامه درسی در ایران: قلمرو روش‌شناسی [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 145-174]
برنامه درسیواکاوی حیطه‌های موضوعی پژوهشگران برنامهریزی درسی بر مبنای مقاله‌های چاپ شده آنان در پایگاه جهاد دانشگاهی و مجلات نور [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 125-162]
برنامه درسیطراحی و تدوین الگویی برای بازنگری برنامه‌های درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 107-128]
برنامه درسیسنجش کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی رشته مهندسی نساجی بر اساس مدل کانو (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 129-162]
برنامه درسیبررسی توانمندی‌‌ها و شایستگیهای دانش‌آموختگان رشته علوم قرآن و حدیث در سه دهه (1395-1365) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 132-167]
برنامه درسیبررسی تطبیقی آخرین تحولات سرفصل‌های دوره دکتری مدیریت آموزش عالی ایران با چند دانشگاه منتخب دنیا [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 7-36]
برنامه درسیارزیابی توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان معماری از منظر برنامه درسی و حرفه [(مقالات آماده انتشار)]
برنامه درسی آموزش عالیبرنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
برنامه درسی اجرا شدهچگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
برنامه درسی مجازیبررسی قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای برنامه‌های درسی مجازی آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 56-71]
برنامه درسی ملیآموزههای نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصتها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
برنامه راهبردیارزیابی برنامه راهبردی دانشگاه ارومیه [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 65-106]
برنامه راهبردی دانشگاههاتحلیل ساختاری-محتوایی برنامه های راهبردی دانشگاهها در سطح ملی، آسیایی و جهان اسلام [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 7-35]
برنامهریزی استراتژیکنگاهی میان‌رشته‌ای به برنامهریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
برنامهریزی استراتژیکارزیابی برنامه راهبردی دانشگاه ارومیه [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 65-106]
برنامهریزی توسعهسیستمهای اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامهریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
برنامهریزی توسعه دانشگاهیتحلیلی بر جایگاه سیستمهای اطلاعاتی (IS)ها در مدیریت و برنامهریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
برنامهریزی درسیتحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
برنامهریزی درسی سنتیتحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
برنامهریزی راهبردیچشمانداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
برنامهریزی راهبردیارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
برنامهریزی راهبردیتأملی بر چشم‌انداز دانشگاههای مطرح دنیا: مقایسه تطبیقی 50 دانشگاه برتر دنیا بر اساس رتبه‌بندی تایمز [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 55-79]
برنامهریزی منابع انسانیارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
برنامه ریزی نیروی انسانیالگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
برنامه‌های آموزشیتبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
برنامه‌های بهسازیشناسایی موانع و مشکلات بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه؛ مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 9-26]
برنامه‌های توسعهسیاستگذاری و برنامهریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
برنامه‌های درسیبررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
برنامه‌های درسیآموزههای نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصتها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
برنامه‌های درسیبررسی و شناسایی جهت‌گیری برنامه‌های درسی در نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد جامعه‌محوری [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 7-34]
برنامه‌های درسیبررسی تطبیقی نظام‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و مهندسی در جهان (نهادها، معیارها و فرایندها) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 106-147]
برنامۀ آموزشیمتوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
برنامۀ درسیبررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
برنامۀ درسی پنهانتبیین نقش مؤلفههای برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
برنامۀ سوم توسعهمقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
برند آموزشیتأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 169-192]
بعدروش های تعیین ساختار عاملی (ابعاد) داده های آزمون براساس رویکردهای اندازه گیری سنتی و جدید [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 84-116]
بعد رابطهایارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
بعد ساختاریارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
بعد شناختیارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
بکارگیری دانشارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفههای مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
بهرهوریفراتحلیل کیفی مقاله‌های علمی مرتبط با بهرهوری اعضای هیئت علمی در ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 31-52]
بهره وریموانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
بهسازی کارکنانتبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
بودجهمزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
بومیسازیبومیسازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
بومیسازینقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایتمندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]
بیفرهنگیگمشده در جمعیت بررسی گمنامی و بی‌فرهنگی در کلاس درس: تحقیق موردی در دانشکده‌های حسابداری ایران [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 109-127]
بیکاران جویای کاربررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
بیکاران جویای کارمقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
بیکاریبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
بیکاریبررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
بیکاری زناناشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
بیماری کووید 19تعیین ساختار ارتباطی سلامت روان و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی استرس بیماری کووید-19 [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 75-101]
بین المللی سازیمؤلفههای یک دانشگاه بینالمللی: ارائه یک الگوی مفهومی عملیاتی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 37-66]
بینالمللیسازی برنامه درسیبررسی دیدگاههای اعضای هیئت علمی در خصوص رویکرد بینالمللیسازی برنامه‌های درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
بینالمللی شدنتبیین نقش اعتبارسنجی در بینالمللی شدن نظام آموزش عالی: نظریه برخاسته از داده‌ها [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 103-126]
بین المللی شدنبین المللی شدن آموزش عالی : فرصت ها و تهدیدها [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 121-140]
بین المللی شدن آموزش عالیچالشها و پیامدهای بینالمللی شدن برنامه‌های درسی آموزش عالی از منظر دانشجویان (مورد مطالعه: دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 7-31]
بین المللی‌شدن برنامه درسیچالشها و پیامدهای بینالمللی شدن برنامه‌های درسی آموزش عالی از منظر دانشجویان (مورد مطالعه: دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 7-31]
بینرشتگیبرنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
پ
پارادایمطراحی مدل پارادایمی دانشگاه باز: بر اساس پارادایم نوآوری باز [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 53-74]
پاسخگویی و افزایش ارتباطات اجتماعیگمشده در جمعیت بررسی گمنامی و بی‌فرهنگی در کلاس درس: تحقیق موردی در دانشکده‌های حسابداری ایران [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 109-127]
پالایش پروتکل مصاحبهمقدمهای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
پایاننامهبازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
پایاننامهشناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
پایاننامهبررسی معیارهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب استاد راهنما [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 97-114]
پایان‌نامه دانشجوییبررسی کارایی واحدهای تحقیقاتی سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در اجرای پایان‌نامه‌های دانشجوئی مشترک با وزارت علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 57-71]
پایاننامهنویسیبررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
پایاننامههاارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
پایان‌نامه‌های دانشجوییبررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
پایان نامه ی کارشناسی ارشدارزیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی بر اساس معیارهای اصول نگارش علمی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 82-104]
پایاییمقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 29-47]
پایداریبه سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
پایداری سازمانینقش میانجیگری هشیاری سازمانی در ارتباط بین فرهنگ سازمانی و پایداری سازمانی: پژوهشی آمیخته در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 7-34]
پایگاه استنادی علوم جهان اسلامبررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
پایگاه دادهتحلیلی بر جایگاه سیستمهای اطلاعاتی (IS)ها در مدیریت و برنامهریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
پدیدارشناسیبررسی دیدگاه استادان درباره نظام رتبه‌بندی دانشگاههای کشور (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 37-62]
پدیدارشناسیمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی در آموزش عالی [(مقالات آماده انتشار)]
پردیس دانشکده‌های فنیشناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
پردیس‌های دانشگاهیبررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]
پژوهانهگرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
پژوهشساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاههای تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
پژوهشتبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
پژوهشپیوند آموزش و پژوهش در دانشگاه: مرور نظام‌مند [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 7-36]
پژوهشطراحی و اعتباریابی الگوی مدیریت کیفیت فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 25-64]
پژوهشمطالعه اکتشافی نحوه و میزان استفادة دانشجویان تحصیلات تکمیلی از فضای مجازی در فعالیت‌های پژوهشی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 88-104]
پژوهش تربیتیتحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
پژوهش روایتیظرفیتهای روش پژوهش روایتی در حوزه مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
پژوهشگرانواکاوی حیطه‌های موضوعی پژوهشگران برنامهریزی درسی بر مبنای مقاله‌های چاپ شده آنان در پایگاه جهاد دانشگاهی و مجلات نور [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 125-162]
پژوهشهاتحلیل موضوعی پژوهش‌های رشته مطالعات برنامه درسی به منظور شناخت وضع موجود (مورد مطالعه: فصلنامه‌های تخصصی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 67-107]
پژوهش‌های حوزه آموزش عالیتحلیل محتوای نظام‌مند پژوهش‌های حوزه آموزش عالی ایران؛ (مورد مطالعه: مقاله‌های فصلنامه «نامه آموزش عالی») [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 127-157]
پژوهش‌های همبستگیسنتزپژوهی متغیرهای پیشبین و ملاک در پژوهش‌های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
پسایندبررسی وضعیت پیشایندها و پسایندهای استقلال سازمانی در دانشگاهها با رویکردی به آینده (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 7-30]
پست مدرنیسمنگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
پویایی آموزشیتأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 169-192]
پیامدچالشها و پیامدهای بینالمللی شدن برنامه‌های درسی آموزش عالی از منظر دانشجویان (مورد مطالعه: دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 7-31]
پیام نوربررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاههای پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
پیام نوربررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاههای آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
پیچیدگی ساختاریبررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
پیشایندبررسی وضعیت پیشایندها و پسایندهای استقلال سازمانی در دانشگاهها با رویکردی به آینده (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 7-30]
پیشبینیکاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]
پیشبینیدستهبندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
پیش بینیالگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
پیشرفت تحصیلیبررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
پیشرفت تحصیلیتأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
پیشرفت تحصیلیمقایسه تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و روش سنتی، بر میزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 83-93]
پیشرفت تحصیلیمقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
پیشرفت تحصیلیمقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
پیشرفت تحصیلیبررسی و مقایسه میزان موفقیت دوره‌های دکتری پیوسته در رشته‌های بیوتکنولوژی، فیزیک و ریاضی و ارائة راهکارهایی برای بهبود این دوره‌ها [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 85-102]
پیشرفت تحصیلیتعیین ساختار ارتباطی سلامت روان و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی استرس بیماری کووید-19 [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 75-101]
تأثیرات میان فردیبررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
تألیف کتاب درسیتبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
تأمین مالی آموزش عالیعقلانیت و عملکرد دولت در تأمین مالی آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 11-38]
تأمین مالی آموزش عالیارائه الگوی مسائل تأمین مالی دولتی آموزش عالی با روش فراترکیب [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 7-38]
تأمین مالی دولتیارائه الگوی مسائل تأمین مالی دولتی آموزش عالی با روش فراترکیب [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 7-38]
تئوری رفتار برنامهریزی شدهتأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
تابآوریتحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاههای شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
تابآوریواکاوی راهبردهای مؤثر بر توسعه تاب‌آوری دانشجویان در محیط آموزش الکترونیکی طی همه‌گیری COVID-19: یک مطالعه کیفی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 124-148]
تاریخ معماریمطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
تجارب دانشجویانتجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
تجاریسازیشناسایی و رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر تجاری‌سازی نتایج تحقیقات دانشگاهی، مورد مطالعه: مؤسسات آموزش عالی زاهدان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 11-29]
تجاریسازیتجاری سازی دانش مبتنی بر نقش دوسوتوانی سازمانی در آموزش عالی [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 43-64]
تجاری‌سازی تحقیقاتتجاریسازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]
تجاری‌سازی دانشتجاری سازی دانش مبتنی بر نقش دوسوتوانی سازمانی در آموزش عالی [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 43-64]
تجربه پژوهشیبررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
تجربه روندیمدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
تجربه شبکه‌های اجتماعیرابطۀ سواد رایانه‌ای و تجربه شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان دختر دانشگاه یزد [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 63-81]
تحصیلاترابطه مؤلفههای هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
تحصیلات تکمیلیمقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
تحصیلات تکمیلیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
تحصیلات تکمیلیبررسی معیارهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب استاد راهنما [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 97-114]
تحصیلات تکمیلیآشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
تحصیلات تکمیلیشناسایی عوامل مؤثر بر میزان رضایت مشتریان تحصیلات تکمیلی در نظام آموزش عالی با استفاده از مدل کانو [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 51-73]
تحصیلات تکمیلیبررسی مشوق‌های پیشبرد پژوهش‌های نافع در آموزش عالی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده کشاورزی دانشگاه یاسوج) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 129-155]
تحصیلات تکمیلیبررسی عوامل مؤثر بر تصمیم دانشجویان به تغییر رشته در دوره کارشناسی ارشد [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 61-83]
تحصیلات تکمیلیمطالعه اکتشافی نحوه و میزان استفادة دانشجویان تحصیلات تکمیلی از فضای مجازی در فعالیت‌های پژوهشی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 88-104]
تحصیلات تکمیلی هنرتحلیل راهبردی اقتصاد آموزش عالی هنر در ایران و پیشنهاد راهبردهای توسعه پایدار و پویاسازی آن [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 32-60]
تحصیل دانشگاهیشناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت و افت تحصیلی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 7-35]
تحقیقات دانشگاهی کشاورزیتجاریسازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]
تحقیقات و فناوریبررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
تحقیقات و فناوریسیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
تحقیقات و فناوریشناخت شرایط مؤثر محیطی در ارزیابی عملکرد وزیر علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 29-56]
تحقیقات و فنّاوریاستفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب سایت‌های دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
تحقیقات و فنّاوریارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
تحقیق در عملیات سختاولویتبندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
تحقیق در عملیات نرماولویتبندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
تحقیق و پژوهشعملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
تحقیق و توسعهمقایسه و پایش رفتارهای نظام علم و فنّاوری ترکیه و ایران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 115-138]
تحلیل تمواکاوی راهبردهای مؤثر بر توسعه تاب‌آوری دانشجویان در محیط آموزش الکترونیکی طی همه‌گیری COVID-19: یک مطالعه کیفی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 124-148]
تحلیل راهبردی PESTELتحلیل راهبردی اقتصاد آموزش عالی هنر در ایران و پیشنهاد راهبردهای توسعه پایدار و پویاسازی آن [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 32-60]
تحلیل سلسله‌مراتبی فازیاولویتبندی عوامل مؤثر بر انتخاب استاد راهنما و همکار پژوهشی با فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی فازی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 67-84]
تحلیل شکافارزیابی ابعاد مدیریت دانش (مورد مطالعه: دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی استانهای یزد و اصفهان) [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 23-45]
تحلیل عاملیروش های تعیین ساختار عاملی (ابعاد) داده های آزمون براساس رویکردهای اندازه گیری سنتی و جدید [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 84-116]
تحلیل مضمونشناخت شرایط مؤثر محیطی در ارزیابی عملکرد وزیر علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 29-56]
تحلیل مضمونتوسعه فرهنگ وقف در مراکز آموزش عالی با تأکید بر دانشگاه آزاد اسلامی [(مقالات آماده انتشار)]
تحلیل موانعتجاریسازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]
تحلیل موضوعیتحلیل موضوعی پژوهش‌های رشته مطالعات برنامه درسی به منظور شناخت وضع موجود (مورد مطالعه: فصلنامه‌های تخصصی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 67-107]
تدریس اثربخشالزامات تدریس اثربخش در آموزش مجازی با رویکردی بر آموزش‌های دوران کووید 19: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 133-157]
تدریس تلفیقییادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
تربیت اساتید دانشگاهنگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
ترجیحات دانشجویانتبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
ترویج و آموزش کشاورزیبررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
ترویج و آموزش کشاورزیبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
ترویج و آموزش کشاورزیبررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
تزملاحظاتِ نیل به مسئله تِزپاسخ (تقسیم‌کاری پژوهشی برای جامعه دانشجویی) [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 107-130]
تسهیم دانشارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفههای مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
تسهیم دانشعوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
تسهیم دانشتبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
تسهیم دانشتأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
تشریک دانشبررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
تشکیلات سازمانیتولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
تصمیمگیریاولویتبندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
تصورات قالبیمقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
تصویر برندمدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]
تصویر برندتحلیل تاثیر کیفیت وب سایت بر شهرت دانشگاه با در نظر گرفتن نقش رفتار خلق ارزش مشترک با دانشجو و تصویر دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 105-123]
تضمین کیفیتتبیین نقش اعتبارسنجی در بینالمللی شدن نظام آموزش عالی: نظریه برخاسته از داده‌ها [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 103-126]
تضمین کیفیتبین المللی شدن آموزش عالی : فرصت ها و تهدیدها [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 121-140]
تعالی عملکردیسیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
تعاملات فراکلاسیچگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
تعامل و همکاریبررسی ابعاد کارراهه شغلی در اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 36-56]
تعدیل‌گری نوع شغلوضعیت مدیریت استعداد در دانشگاه بوعلی سینا و آزمون تعدیل‌گری نقش نوع شغل در ادراک از آن [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 65-87]
تعلق سازمانیارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
تعمقبررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
تعهد به نقشطراحی مدل ساختاری- تفسیری عوامل مرتبط با تعهد به نقش حرفهای و پایبندی به هنجارهای علم [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 63-86]
تعهد حرفهایرابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
تعهد دانشجویانمدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]
تعهد سازمانیارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
تعهد سازمانیرابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
تعهد سازمانیبررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
تغییر رشتهعلل تمایل به تغییر رشته از فقه و حقوق اسلامی به حقوق (مورد مطالعه: دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره)) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 91-110]
تغییر رشتهبررسی عوامل مؤثر بر تصمیم دانشجویان به تغییر رشته در دوره کارشناسی ارشد [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 61-83]
تغییر و تحول سازمانیبررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
تفسیر دانشجویانبازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
تفکر انتقادیراهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
تفکر انتقادیمقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
تقاضای اجتماعیشناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
تقاضای دانشاکوسیستم و بازار دانش: مبانی نظری و داده‌های ایران [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 175-211]
تقاضای نیروی کارالگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
تقلببررسی شیوههای متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکارهای مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]
تقلبعدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
تقلّبمقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
تکالیف نوشتاریتحلیل پیامدهای شناختی رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در فرایند آموزش [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 133-151]
تکنولوژی آموزشیارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
تکنولوژی آموزشیبررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
تکنولوژی آموزشیبررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
تکنیک تاپسیسشناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
تلفن همراهبررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاهها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
تلفن همراهبررسی تجارب زیسته استادان دانشگاه از به‌کارگیری آموزشی تلفن همراه در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: مطالعه کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 131-154]
تلفیق فنّاوریمطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهیارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
تمایل به ترک خدمتطراحی و اعتباریابی مدل ساختاری پیامدهای فرهنگ سازمان یادگیرنده (مطالعه موردی: دانشگاه اراک) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 190-212]
تمرکز ساختاریبررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
تناسبتناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
تهدیدهابررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
تهدیدهابررسی قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای برنامه‌های درسی مجازی آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 56-71]
تواناییبررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
توانمندسازی حرفهایملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
توانمندی شغلیبررسی وضعیت توانمندی شغلی فارغ التحصیلان رشته آموزش بزرگسالان در ایران بین سال های 83-1373 [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 47-62]
توانمندی های فارغ التحصیلانارزیابی توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان معماری از منظر برنامه درسی و حرفه [(مقالات آماده انتشار)]
توسعة حرفهاینگاهی به مفهوم توسعة حرفهای هیئت علمی و تجربه‌های موفق در برنامهریزی و اجرای آن [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 7-26]
توسعهنقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
توسعهبررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه شاهد از نظر اعضای هیات علمی در سال تحصیلی 87-1386 [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 33-50]
توسعه آموزشبررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاههای کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
توسعه اقتصادینقش آموزش عالی در توسعه اقتصادی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 125-138]
توسعه انسانیآموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
توسعه پایداربه سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
توسعه حرفهایساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
توسعه حرفهایبررسی توانمندی دانشگاههای دولتی برتر کشور در توسعه حرفهای دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه شیراز) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 109-127]
توسعه حرفهاینقش سلامت سازمانی در توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشکده منابع طبیعی پردیس کشاورزی دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 161-182]
توسعه دانشگاهیسیاستها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاههای منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
توسعه علمیبررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
تولیدات علمیبررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
تولیدات علمیبررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاههای پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
تولیدات علمی پایان‌نامه - محوربررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
تولید علمملاحظاتِ نیل به مسئله تِزپاسخ (تقسیم‌کاری پژوهشی برای جامعه دانشجویی) [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 107-130]
تولید علمیتولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
ث
ثبت نام الکترونیکیبررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
ج
جامعهبررسی چگونگی مشارکت اقتصادی و اجتماعی دانشگاهها در جامعه با تمرکز بر مدل‌های کسب‌وکار [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 99-131]
جامعهپذیریطراحی مدل ساختاری- تفسیری عوامل مرتبط با تعهد به نقش حرفهای و پایبندی به هنجارهای علم [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 63-86]
جامعه دانش محورتناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
جامعهمحوریبررسی و شناسایی جهت‌گیری برنامه‌های درسی در نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد جامعه‌محوری [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 7-34]
جامعیتبررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
جذببررسی تطبیقی نحوه جذب و آماده‌سازی دانشجو در مراکز تربیت معلم کشورهای ژاپن، استرالیا و ایران [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 7-32]
جذب و اثرگذاریشناسایی مؤلفههای الگوی جذب و اثرگذاری دانش‌آموختگان مدیریت آموزش عالی در نظام حکمرانی آموزش عالی ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 127-160]
جغرافیای مطالعات برنامه درسیجغرافیای مطالعات برنامه درسی در ایران: قلمرو روش‌شناسی [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 145-174]
جنبۀ شخصیتی و ظاهری عضو هیئت علمیشاخصهای تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 141-157]
جنسیتمقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
جنسیترابطه مؤلفههای هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
جهانی شدنمؤلفههای یک دانشگاه بینالمللی: ارائه یک الگوی مفهومی عملیاتی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 37-66]
جهت‌گیری به آیندهرابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
جهت‌گیری‌های ارزشی و فرهنگیتبیین الگوی قضاوت دانشجویان بر اساس جهت‌گیری‌های ارزشی و فرهنگی آنان [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 31-65]
جهت‌گیری‌های راهبردیسیاستها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاههای منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
جوّ آموزشیتدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
جوّ روانی- اجتماعی کلاسپیشبینی گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس باورهای معرفت‌شناختی و جوّ روانی- اجتماعی کلاس درس [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 115-132]
جو سازمانیتبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
جوسازمانیبررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
جوّ کلاسیتدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
چ
چابکیمعیارهای چابکی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 163-182]
چابکی سازمانیبررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
چابکی سازمانیرابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
چابکی سازمانیالگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
چارچوب مفهومیارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاستگذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
چالشبررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
چالشچالشها و پیامدهای بینالمللی شدن برنامه‌های درسی آموزش عالی از منظر دانشجویان (مورد مطالعه: دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 7-31]
چالشهارویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصتها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
چالشهاآموزههای نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصتها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
چالش‌ها و موانع ارزیابی کیفیتچالشهای استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
چالش‌های آموزش کارآفرینیسنتزپژوهی چالش‌های آموزش کارآفرینی در آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 72-87]
چشماندازچشمانداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
چگونگیبررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران؛ از چه‌کسی تا چگونگی [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 31-56]
چگونگی پذیرش دانشجوبررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]
چهکسیبررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران؛ از چه‌کسی تا چگونگی [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 31-56]
حسابداری و مدیریت مالیآشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
حقوقعلل تمایل به تغییر رشته از فقه و حقوق اسلامی به حقوق (مورد مطالعه: دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره)) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 91-110]
حکمرانی دانشگاهیحکمرانی دانشگاهی و ارزیابی پرتال‌ها و وبگاهها [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 75-96]
حل مسئلهتحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
حمایتگریطراحی الگوی ویژگی‌های استاد حمایتگر در نظام آموزش عالی: مطالعه چند روشی کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 87-106]
حیطه‌های موضوعیواکاوی حیطه‌های موضوعی پژوهشگران برنامهریزی درسی بر مبنای مقاله‌های چاپ شده آنان در پایگاه جهاد دانشگاهی و مجلات نور [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 125-162]
خ
خارج از کشورالگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
خدماتتبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
خدمات آموزشیبررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفهای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفهای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
خدمات آموزشیارزیابی شکاف وضعیت موجود و مطلوب کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه ارومیه بر اساس مدل EDUQUAL [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 65-89]
خدمات آموزشیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه بر اساس مدل سروکوال (مطالعه موردی: دانشگاه تربت حیدریه) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 137-155]
خدمات آموزشیبررسی نگرش دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه به کیفیت خدمات آموزشی (یک مدل تلفیقی) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 103-120]
خدمات پژوهشیبررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفهای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفهای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
خدمت به جامعهتناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
خستگی هیجانیبررسی عناصر برنامه درسی فزاینده و کاهنده اثرگذار بر فرسودگی تحصیلی (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 111-144]
خلأهای پژوهشیارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
خلاقیتبررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
خلاقیتتأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
خلاقیتبررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
خلاقیترابطه مؤلفههای هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
خلّاقیتمقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
خلّاقیتتبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
خلق دانشارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفههای مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
خودکارآمدیبررسی رابطه بین روحیه و خود کار آمدی مدرسان مراکز تربیت معلم [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 133-148]
خودکارآمدیتحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
خودکارآمدیرابطه التزام دانشجویان و رفتار تسهیم دانش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز: نقش میانجی خودکارآمدی [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 71-93]
خودکارآمدیتمایل دانشجویان به یادگیری مادام العمر و عوامل مؤثر بر آن: کاربرد نظریه شناخت اجتماعی بندورا [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 35-55]
خودکارآمدی تدریساثربخشی تدریس اعضای هیئت علمی: مطالعة پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 61-80]
خودکارآمدی رایانهایبررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
خودکارآمدی عمومیتأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
خود کارآمدی کارآفرینانهارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
خوشبینیبررسی رابطه بین خوش‌بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]
د
دادهکاویارزیابی نتایج آزمون‌های تستی و تشریحی حضوری و مجازی در شرایط کرونا و قبل از آن(مطالعه موردی دانشگاه جامع علمی کاربردی) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 137-151]
داده‌کاوی آموزشیدستهبندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
داده‌های گمشدهروشهای برخورد با داده‌های گمشده: مزایا، معایب، رویکردهای نظری و معرفی نرم‌افزارها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 11-37]
دانشآفرینیبررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
دانشآفرینیبررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
دانشآموختگانبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
دانشآموختگانبررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
دانشآموختگانبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
دانشآموختگانبررسی توانمندی‌‌ها و شایستگیهای دانش‌آموختگان رشته علوم قرآن و حدیث در سه دهه (1395-1365) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 132-167]
دانش‌آموختگان زنبررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
دانش آموختگان زناشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
دانش‌آموختگان علوم انسانیمقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد کشاورزیتحلیل عوامل مؤثر بر نگرش دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد به پژوهش (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 77-101]
دانشآموختگیبازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
دانش آموختههانقش آموزش عالی در توسعه اقتصادی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 125-138]
دانشپژوهانالگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
دانشجوتحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]
دانشجوبررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
دانشجوبررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
دانشجوارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
دانشجوبررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاههای پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
دانشجونهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
دانشجوتبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
دانشجوتحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
دانشجوشناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت و افت تحصیلی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 7-35]
دانشجوبررسی مشوق‌های پیشبرد پژوهش‌های نافع در آموزش عالی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده کشاورزی دانشگاه یاسوج) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 129-155]
دانشجوسنجش رضایت دانشجویان از آموزش‌های الکترونیکی ارائه‌شده در سامانۀ مدیریت یادگیری دانشگاه اصفهان در همه‌گیری کووید 19 [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 76-98]
دانشجوملاحظاتِ نیل به مسئله تِزپاسخ (تقسیم‌کاری پژوهشی برای جامعه دانشجویی) [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 107-130]
دانشجوواکاوی میزان شناخت دانشجویان از شبکه‌های اجتماعی داخلی و خارجی موبایلی با تبیین محیط یادگیری سازنده‌گرا [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 7-28]
دانشجو- معلمانبررسی رابطه بین خوش‌بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]
دانشجومعلمانمقایسه ادراک استادان و نومعلمان از نقش دانشگاه فرهنگیان در ارتقای بالندگی‌حرفه‌ای دانشجومعلمان [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 7-24]
دانشجویانبررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
دانشجویانرابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
دانشجویانتبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
دانشجویانساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاههای تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
دانشجویانارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
دانشجویانمقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
دانشجویانبررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
دانشجویانارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
دانشجویانرابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
دانشجویانارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
دانشجویانتبیین الگوی قضاوت دانشجویان بر اساس جهت‌گیری‌های ارزشی و فرهنگی آنان [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 31-65]
دانشجویانبررسی موانع مؤثر بر رشد علمی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های علوم انسانی (مورد مطالعه: دانشگاه لرستان) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 109-127]
دانشجویانپیشبینی نوع سبک زندگی دانشجویان بر اساس میزان برخورداری از سواد رسانه‌ای (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 148-168]
دانشجویانواکاوی میزان کاربست ابعاد اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد و نقش آنها در انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 65-84]
دانشجویانشناسایی متغیرهای روان‌شناختی و تحصیلی مؤثر در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیت‌های بحرانی (مورد: دانشجویان رشته مهندسی مکانیک دانشگاه یزد) [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 7-30]
دانشجویانبررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش در دانشگاه فرهنگیان: پژوهشی پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 99-120]
دانشجویان بینالمللیشناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر رضایت دانشجویان بین المللی دانشگاه های ایران [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 117-136]
دانشجویان تحصیلا ت تکمیلیتعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
دانشجویان تحصیلات تکمیلیبررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
دانشجویان تحصیلات تکمیلیشناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
دانشجویان تحصیلات تکمیلیتببین عوامل موثر بر رعایت اخلاق پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مطالعه‌ای در دانشگاه علامه طباطبائی) [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 85-105]
دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامیشاخصهای تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 141-157]
دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی اهوازارزیابی کیفیت سامانه‌های مجازی بر اساس الگوی ایزو/آی.ای.سی 9126 از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 91-109]
دانشجویان دختررابطۀ سواد رایانه‌ای و تجربه شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان دختر دانشگاه یزد [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 63-81]
دانشجویان دکتریتحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
دانشجویان دکتریبررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
دانشجویان رشته‌های کشاورزیتحلیل مؤلفههای کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
دانشجویان علوم تربیتینقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایتمندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]
دانشجویان علوم کامپیوترتأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
دانشجویان فنی و مهندسیبررسی نگرش دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه به کیفیت خدمات آموزشی (یک مدل تلفیقی) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 103-120]
دانشجویان کشاورزیانگیزههای دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
دانشجویان کشاورزیموانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
دانشجویان نخبهمدلسازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
دانشجوی بینالمللیواکاوی مسائل و انتظارات دانشجویان بین المللی از آموزش عالی ایران در بحران کرونا [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 25-42]
دانش صریحارزشیابی و آسیب‌شناسی مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشکده مدیریت دانشگاههای تهران، تربیت مدرس و یزد) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 9-32]
دانش ضمنیارزشیابی و آسیب‌شناسی مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشکده مدیریت دانشگاههای تهران، تربیت مدرس و یزد) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 9-32]
دانشکدة فنیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشکدة فنی دانشگاه تهران از دیدگاه دانشجویان براساس مدل سروکوآل [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 25-39]
دانشکده اقماریتحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
دانشکده مجازی علوم حدیثارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
دانشکدهی علوم اجتماعی و تربیتیارزیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی بر اساس معیارهای اصول نگارش علمی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 82-104]
دانشگاهتحلیل رابطة بین مؤلفههای کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
دانشگاهبررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
دانشگاهتدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
دانشگاهمؤلفههای اخلاق حرفهای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 41-62]
دانشگاهشناسایی موانع پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه: (مطالعة موردی دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 41-59]
دانشگاهبررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
دانشگاهبررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
دانشگاهمطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
دانشگاهتحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
دانشگاهتجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
دانشگاهبررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
دانشگاهبررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاههای کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
دانشگاهنقش و عملکرد قانون نحوۀ تأمین هیئت علمی طرح سربازی در تأمین هیئت علمی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 75-91]
دانشگاهتحلیلی بر جایگاه سیستمهای اطلاعاتی (IS)ها در مدیریت و برنامهریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
دانشگاهبررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاههای دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
دانشگاهبررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
دانشگاهنقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
دانشگاهموانع همکاری دانشگاه و صنعت از دیدگاه استادان دانشگاههای بوعلی سینا و صنعتی همدان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 31-51]
دانشگاهمقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
دانشگاهبررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
دانشگاهبررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
دانشگاهبررسی جامع عملکرد شورای فرهنگی دانشگاه های دولتی در سال 1385 [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 49-72]
دانشگاهموانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
دانشگاهبررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه شاهد از نظر اعضای هیات علمی در سال تحصیلی 87-1386 [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 33-50]
دانشگاهاشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
دانشگاهالگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
دانشگاهسیستمهای اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامهریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
دانشگاهتحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
دانشگاهارایه مدلی برای ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه ها [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 113-139]
دانشگاهمطالعه تأثیر رفتار شهروندی سازمانی استادان بر بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیروان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 75-95]
دانشگاهتحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
دانشگاهشناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاهها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
دانشگاهپیوند آموزش و پژوهش در دانشگاه: مرور نظام‌مند [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 7-36]
دانشگاهارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه بر اساس مدل سروکوال (مطالعه موردی: دانشگاه تربت حیدریه) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 137-155]
دانشگاهبررسی وضعیت پیشایندها و پسایندهای استقلال سازمانی در دانشگاهها با رویکردی به آینده (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 7-30]
دانشگاهتبیین الگوی قضاوت دانشجویان بر اساس جهت‌گیری‌های ارزشی و فرهنگی آنان [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 31-65]
دانشگاهپیشبینی عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی بر اساس مدل رهبری هوشمند [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 7-24]
دانشگاهبررسی چگونگی مشارکت اقتصادی و اجتماعی دانشگاهها در جامعه با تمرکز بر مدل‌های کسب‌وکار [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 99-131]
دانشگاهطراحی مدل پارادایمی دانشگاه باز: بر اساس پارادایم نوآوری باز [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 53-74]
دانشگاهبین المللی شدن آموزش عالی : فرصت ها و تهدیدها [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 121-140]
دانشگاهسنتزپژوهی چالش‌های آموزش کارآفرینی در آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 72-87]
دانشگاه آزادبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
دانشگاه آزاد اسلامیجایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاههای برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
دانشگاه آزاد اسلامیوضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
دانشگاه آزاد اسلامیبررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
دانشگاه آزاد اسلامیبررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
دانشگاه آزاد اسلامیبررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاههای آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
دانشگاه آزاد اسلامیرابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
دانشگاه آزاد اسلامیمعیارهای چابکی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 163-182]
دانشگاه آزاد اسلامیتوسعه فرهنگ وقف در مراکز آموزش عالی با تأکید بر دانشگاه آزاد اسلامی [(مقالات آماده انتشار)]
دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجندتبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
دانشگاه اراکتحلیل مؤلفههای کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
دانشگاه اردکانارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
دانشگاه ارومیهارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
دانشگاه ارومیهرابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
دانشگاه ارومیهارزیابی شکاف وضعیت موجود و مطلوب کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه ارومیه بر اساس مدل EDUQUAL [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 65-89]
دانشگاه ارومیهارزیابی برنامه راهبردی دانشگاه ارومیه [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 65-106]
دانشگاه اصفهانبررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
دانشگاه اصفهانبررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
دانشگاه امام خمینی(ره)نقش اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی در شفافیت سازمانی (مورد مطالعه: دانشگاه امام خمینی(ره)) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 37-64]
دانشگاه بازبومیسازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
دانشگاه بوعلی سیناتحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
دانشگاه پیام نوربومیسازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
دانشگاه پیام نورمدیریت دانش در دانشگاه پیام نور؛ تحلیل وضعیت گویه‌های اثرگذار بر شاخص‌های کلیدی مدیریت دانش [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 109-130]
دانشگاه پیام نوربررسی میزان آمادگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه پیام‌نور (مطالعة موردی: دانشگاه پیام‌نور مرکز- مشهد) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 45-68]
دانشگاه پیام نورسنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
دانشگاه پیام نورتأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
دانشگاه پیام نورآموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
دانشگاه پیام نوربررسی و مقایسه عوامل مؤثر بر فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیأت علمی علوم پایه و علوم انسانی دانشگاه پیام نور استان فارس [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 53-70]
دانشگاه پیام نورمطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
دانشگاه پیام نورطراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامهریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
دانشگاه پیام نورارزیابی درونی عوامل کیفیت بخش به فعالیت های گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 9-31]
دانشگاه پیام نوربررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاههای پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
دانشگاه تربیت مدرستحلیل تأثیر هوش هیجانی بر روحیه کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 97-114]
دانشگاه تهرانبررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
دانشگاه تهرانارائه الگوی شایستگیهای حرفهای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه تهران [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 149-170]
دانشگاه تهرانتبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
دانشگاه تهراننقش سلامت سازمانی در توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشکده منابع طبیعی پردیس کشاورزی دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 161-182]
دانشگاه تهرانپیش بینی چندگانه رضایتمندی شغلی با استفاده از مولفه های بالندگی حرفه ای اعضای هیأت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 7-24]
دانشگاه جامع علمی کاربردیارزیابی نتایج آزمون‌های تستی و تشریحی حضوری و مجازی در شرایط کرونا و قبل از آن(مطالعه موردی دانشگاه جامع علمی کاربردی) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 137-151]
دانشگاه حرفهایحرفة علمی (دانشگاهی) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 61-88]
دانشگاه دولتیتأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
دانشگاه رازیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
دانشگاه رازیارزیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی بر اساس معیارهای اصول نگارش علمی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 82-104]
دانشگاه رازیتمایل دانشجویان به یادگیری مادام العمر و عوامل مؤثر بر آن: کاربرد نظریه شناخت اجتماعی بندورا [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 35-55]
دانشگاه زنجانتحلیل عوامل مؤثر بر نگرش دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد به پژوهش (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 77-101]
دانشگاه زنجانبررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 155-175]
دانشگاه سمنانرابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
دانشگاه سمنانارائه مدل نوآوری در دانشگاه بر اساس فرهنگ یادگیری و مدیریت دانش [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 33-60]
دانشگاه سیستانوبلوچستانتأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 169-192]
دانشگاه شیرازارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
دانشگاه شیرازنقش هویت سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]
دانشگاه شیرازبررسی توانمندی دانشگاههای دولتی برتر کشور در توسعه حرفهای دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه شیراز) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 109-127]
دانشگاه علوم پزشکیآموزش و بالندگی اعضای هیئت علمی در دانشگاههای علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
دانشگاه علوم پزشکی تبریزرابطه التزام دانشجویان و رفتار تسهیم دانش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز: نقش میانجی خودکارآمدی [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 71-93]
دانشگاه غیردولتیجایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاههای برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
دانشگاه فردوسی مشهدحکمرانی دانشگاهی و ارزیابی پرتال‌ها و وبگاهها [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 75-96]
دانشگاه فردوسی مشهدبررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
دانشگاه فرهنگیانمقایسه ادراک استادان و نومعلمان از نقش دانشگاه فرهنگیان در ارتقای بالندگی‌حرفه‌ای دانشجومعلمان [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 7-24]
دانشگاه فرهنگیانبررسی تجارب زیسته استادان دانشگاه از به‌کارگیری آموزشی تلفن همراه در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: مطالعه کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 131-154]
دانشگاه فرهنگیانبررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش در دانشگاه فرهنگیان: پژوهشی پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 99-120]
دانشگاه فرهنگیانبررسی تجارب دانشجویان از یادگیری به شیوه کلاس معکوس مجازی: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 7-30]
دانشگاه کارآفرینموانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
دانشگاه کارآفرین هنرتحلیل راهبردی اقتصاد آموزش عالی هنر در ایران و پیشنهاد راهبردهای توسعه پایدار و پویاسازی آن [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 32-60]
دانشگاه لرستانارزیابی عوامل مؤثر بر شکل‌گیری اینرسی دانشگاهی با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 53-77]
دانشگاه مازندرانتبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
دانشگاه مازندرانتبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
دانشگاه مجازیارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
دانشگاه مجازیبررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
دانشگاه مجازی و پارادایمتاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
دانشگاه ملایرکاربرد ارزیابی درونی برای بهبود کیفیت گروه‌های آموزشی (مورد مطالعه: گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه ملایر) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 35-69]
دانشگاههاتأملی بر چشم‌انداز دانشگاههای مطرح دنیا: مقایسه تطبیقی 50 دانشگاه برتر دنیا بر اساس رتبه‌بندی تایمز [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 55-79]
دانشگاههابررسی دیدگاه استادان درباره نظام رتبه‌بندی دانشگاههای کشور (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 37-62]
دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالیاستفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب سایت‌های دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالیارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
دانشگاههای اروپایینقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاههای اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
دانشگاههای ایرانشناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر رضایت دانشجویان بین المللی دانشگاه های ایران [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 117-136]
دانشگاههای ایرانتولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
دانشگاههای تهرانبررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاههای تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
دانشگاههای دولتیآینده پژوهی همکاری های علمی بین المللی در دانشگاه های دولتی کشور و ارائه راهکارها و توصیه های سیاستی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 27-54]
دانشگاههای دولتیتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
دانشگاههای دولتیبررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاههای دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
دانشگاه هرمزگانبررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
دانشگاه و توسعۀ ملینقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
دانشگاه یزدبررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
دانشگاه یزدمقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
دانشگاه یزدرابطۀ سواد رایانه‌ای و تجربه شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان دختر دانشگاه یزد [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 63-81]
دانشگاه یزدبررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
دانشگاه یزدارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
دانشگاه یزدسنجش کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی رشته مهندسی نساجی بر اساس مدل کانو (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 129-162]
دانشگاه یزدبازاریابی رابطه‌مند در آموزش عالی: عوامل مؤثر بر رضایت و وفاداری دانشجویان به دانشگاه [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 57-75]
داورینگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
داوطلب آزمون سراسریبررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
درس‌های طرح معماریتعیین ساختار ارتباطی سلامت روان و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی استرس بیماری کووید-19 [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 75-101]
درس‌های عمومیجهانیشدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
درگیر کار شدنبررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
دستهبندیدستهبندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
دوره تحصیلات تکمیلیبررسی توانمندی دانشگاههای دولتی برتر کشور در توسعه حرفهای دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه شیراز) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 109-127]
دوره دکتری پیوستهبررسی و مقایسه میزان موفقیت دوره‌های دکتری پیوسته در رشته‌های بیوتکنولوژی، فیزیک و ریاضی و ارائة راهکارهایی برای بهبود این دوره‌ها [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 85-102]
دوره کارشناسیبررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
دوره کارشناسیچگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
دوره کارشناسیسنجش کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی رشته مهندسی نساجی بر اساس مدل کانو (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 129-162]
دوره‌های آموزش کارآفرینیشناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
دوره‌های آموزشیملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
دوره‌های دکترامقایسۀ تجارب برگزاری دوره‌های دکترا در ایران با چند کشور جهان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 9-40]
دوره های ضمن خدمتارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزش ضمن خدمت بر اساس الگوی سیپ در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 27-50]
دوسوتوانیتجاری سازی دانش مبتنی بر نقش دوسوتوانی سازمانی در آموزش عالی [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 43-64]
دوسوتوانی برندمدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]
دوسوتوانی سازمانیتجاری سازی دانش مبتنی بر نقش دوسوتوانی سازمانی در آموزش عالی [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 43-64]
دیتا مارتتحلیل نقش انبار داده در آموزش عالی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 117-146]
دیدگاه اصالت منطقیارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
دیدگاه ساخت نگراییارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
دیماتل فازیتحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
ذ
ذخیره دانشارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفههای مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
ذهنیت فلسفیبررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
ذی نفعان بیرونیساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
ذی نفعان داخلیساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
ر
رابطه شغلی- تحصیلیبررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
رابطه مربی-فراگیرارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
رانت نفتبررسی اثر وابستگی نفت بر کیفیت آموزش درکشورهای نفت‌خیز [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 89-107]
راهبردهای ارزشیابیارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
راهبردهای ارزیابیراهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
راهبردهای نوین آموزشیبررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
راهبرد یادگیریمدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
راهبر های انگیزش برای یادگیریمقایسه تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و روش سنتی، بر میزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 83-93]
راهکارهای کنترلبررسی شیوههای متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکارهای مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]
راهنمای مصاحبهمقدمهای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
راه‌های کاهشبررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
رایانهبررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
رتبهبندیبررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
رتبه‌بندی تایمزنقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاههای اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
رتبه‌بندی تایمزتأملی بر چشم‌انداز دانشگاههای مطرح دنیا: مقایسه تطبیقی 50 دانشگاه برتر دنیا بر اساس رتبه‌بندی تایمز [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 55-79]
رتبه‌بندی جهانیجایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاههای برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
رتبه‌بندی دانشگاهیبررسی دیدگاه استادان درباره نظام رتبه‌بندی دانشگاههای کشور (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 37-62]
رسانهبررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
رسانهپیشبینی نوع سبک زندگی دانشجویان بر اساس میزان برخورداری از سواد رسانه‌ای (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 148-168]
رسمیت ساختاریبررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
رشته آموزش بزرگسالانبررسی وضعیت توانمندی شغلی فارغ التحصیلان رشته آموزش بزرگسالان در ایران بین سال های 83-1373 [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 47-62]
رشته تحصیلیمقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
رشته قبولیبررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
رشته کشاورزیانگیزههای دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
رشته مهندسی نساجیسنجش کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی رشته مهندسی نساجی بر اساس مدل کانو (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 129-162]
رشته‌های علوم انسانیبررسی موانع مؤثر بر رشد علمی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های علوم انسانی (مورد مطالعه: دانشگاه لرستان) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 109-127]
رشته‌های فنی و مهندسیبررسی تطبیقی نظام‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و مهندسی در جهان (نهادها، معیارها و فرایندها) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 106-147]
رشته‌های کشاورزیبررسی عوامل مؤثر بر نگرش دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه تهران نسبت به آموزش‌های عملی کشاورزی [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 27-39]
رشتۀ تحصیلیبررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
رشد و توسعة حرفهایمطالعة تطبیقی برنامه‌های رشد و توسعة حرفهای اعضای هیئت علمی در دانشگاههای مختلف [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 7-35]
رشد و توسعه منابع انسانیشناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاهها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
رضایتتحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
رضایتمدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
رضایتشناسایی عوامل مؤثر بر میزان رضایت مشتریان تحصیلات تکمیلی در نظام آموزش عالی با استفاده از مدل کانو [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 51-73]
رضایتارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
رضایتسنجش رضایت دانشجویان از آموزش‌های الکترونیکی ارائه‌شده در سامانۀ مدیریت یادگیری دانشگاه اصفهان در همه‌گیری کووید 19 [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 76-98]
رضایت از رشته تحصیلینقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایتمندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]
رضایت دانشجوبازاریابی رابطه‌مند در آموزش عالی: عوامل مؤثر بر رضایت و وفاداری دانشجویان به دانشگاه [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 57-75]
رضایت دانشجویانشناسایی عوامل مؤثر بر رضایت دان شجویان از سازمان های ارائه دهنده آموزش های شغلی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 27-42]
رضایت دانشجویانبررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفهای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفهای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
رضایت دانشجویانشناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر رضایت دانشجویان بین المللی دانشگاه های ایران [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 117-136]
رضایت ذینفعانبررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
رضایت شغلیبررسی عوامل مؤثر بر رضایت شغلی مدرسان مراکز آموزش علمی-کاربردی کشاورزی "مورد مطالعه: استانهای تهران و البرز" [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 153-166]
رضایت شغلیبررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاههای پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
رضایت شغلیپیش بینی چندگانه رضایتمندی شغلی با استفاده از مولفه های بالندگی حرفه ای اعضای هیأت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 7-24]
رضایت مشتریمدلهای ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
رضایت مشتریبررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایتمندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
رضایتمندیبررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفهای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفهای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
رضایتمندی دانشجویانبررسی میزان رضایتمندی دانشجویان از اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 93-125]
رضایتمندی صرفه جویی در زمان یادگیریمقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
رفتار تسهیم دانشرابطه التزام دانشجویان و رفتار تسهیم دانش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز: نقش میانجی خودکارآمدی [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 71-93]
رفتار خلق ارزش مشترک با دانشجوتحلیل تاثیر کیفیت وب سایت بر شهرت دانشگاه با در نظر گرفتن نقش رفتار خلق ارزش مشترک با دانشجو و تصویر دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 105-123]
رفتار خودتوسعهایتأثیر پویایی آموزشی و برند آموزشی بر اعتماد عمومی ادراک شده و رفتار خود توسعه‌ای اعضای هیئت علمی [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 169-192]
رفتار شهروندیبررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایتمندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
رفتار شهروندی سازمانیارزیابی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه تبریز [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 57-73]
رفتار شهروندی سازمانیتبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
رفتار شهروندی سازمانیمطالعه تأثیر رفتار شهروندی سازمانی استادان بر بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیروان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 75-95]
رفتار شهروندی سازمانیبررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
رفتار کارآفرینانهتأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
رگرسیونبررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
رهبری تبادلیبررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
رهبری تحولیبررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
رهبری دانشبازخوانی مؤلفههای رهبری دانش و بررسی وضعیت آن در گروه‌های آموزشی: مورد مطالعه دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 129-159]
رهبری عدم مداخله گربررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
رهبری نوکیشطراحی و اعتبار یابی مدل "رهبری نوکیش" در مدیریت مراکز آموزش عالی [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 72-98]
رهبری هوشمندپیشبینی عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی بر اساس مدل رهبری هوشمند [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 7-24]
رهبری یادگیریبازخوانی مؤلفههای رهبری دانش و بررسی وضعیت آن در گروه‌های آموزشی: مورد مطالعه دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 129-159]
روایتظرفیتهای روش پژوهش روایتی در حوزه مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
روایتپژوهیظرفیتهای روش پژوهش روایتی در حوزه مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
روحیهتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
روحیهبررسی رابطه بین روحیه و خود کار آمدی مدرسان مراکز تربیت معلم [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 133-148]
روشملاحظاتِ نیل به مسئله تِزپاسخ (تقسیم‌کاری پژوهشی برای جامعه دانشجویی) [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 107-130]
روش آموزشی آزمونمحورمقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
روش آموزشی نیمه حضوریمقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
روش آمیختهشناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
روش اسنادیظرفیتهای روش پژوهش روایتی در حوزه مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
روش انتخاب استراتژیکاولویتبندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
روش تحقیق کیفیتحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
روش تدریسبررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
روش تدریسسنتزپژوهی متغیرهای پیشبین و ملاک در پژوهش‌های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
روش دادهبنیادعلل تمایل به تغییر رشته از فقه و حقوق اسلامی به حقوق (مورد مطالعه: دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره)) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 91-110]
روش دلفیکاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]
روش دموکراتیک رهبریبررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
روششناسیجغرافیای مطالعات برنامه درسی در ایران: قلمرو روش‌شناسی [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 145-174]
روش‌شناسی برنامه راهبردیتحلیل ساختاری-محتوایی برنامه های راهبردی دانشگاهها در سطح ملی، آسیایی و جهان اسلام [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 7-35]
روش‌شناسی پژوهشتحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
روش‌شناسی پژوهشبررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
روش های ارزیابینظام مناسب ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی (ملاک ها و رویه ها) [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 93-111]
روشهای تدریسمروری بر روشهای تدریس و نقش آنها در توسعه مهارت‌های فراشناختی در آموزش عالی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 37-55]
روشهای جانهیروشهای برخورد با داده‌های گمشده: مزایا، معایب، رویکردهای نظری و معرفی نرم‌افزارها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 11-37]
روشهای کارآفرینیآموزش کارآفرینی در دانشگاهها، روش‌ها و چالش‌ها [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 59-88]
روشهای کیفیظرفیتهای روش پژوهش روایتی در حوزه مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
روشهای نوین آموزشیاولویت بندی فناوری های نوین آموزشی برای کاربست در سیستم آموزشی (مورد مطالعه: یکی از دانشگاه های نظامی ایران) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 121-140]
روند پیشرفت تحصیلیبررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
روند تحصیلی دانشجودستهبندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
رویکردرویکرد میان‌رشتگی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 11-34]
رویکردتأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
رویکردبررسی دیدگاههای اعضای هیئت علمی در خصوص رویکرد بینالمللیسازی برنامه‌های درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
رویکرد ترکیبیرویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصتها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
رویکرد ترکیبیبررسی عوامل مؤثر بر تصمیم دانشجویان به تغییر رشته در دوره کارشناسی ارشد [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 61-83]
رویکرد تطبیقیمقایسۀ تجارب برگزاری دوره‌های دکترا در ایران با چند کشور جهان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 9-40]
رویکرد سروکوال فازیسنجش کیفیت خدمات آموزش الکترونیکی با رویکرد سروکوال فازی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 57-86]
رویکرد کمیرویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصتها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
رویکرد کیفیرویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصتها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
رویکرد کیفیبازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
رویکرد ناپارامتریکبرآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
رویکرد نوشتن برای یادگیری WTLتحلیل پیامدهای شناختی رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در فرایند آموزش [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 133-151]
رویکرد های محاسبة سرمایة انسانیرویکردها و روشهای اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
رویهایمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی در آموزش عالی [(مقالات آماده انتشار)]
ز
زبان دومرویکرد تلفیقی در آموزش عالی: مبانی نظری آموزش زبان دوم [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 119-140]
زبان عربیدشواریهای برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
زبان فارسیدشواریهای برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
زبان و ادبیات عربیبررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
زنجیره تأمینچالشهای کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
زنجیره عرضه تحقیقاتارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
زنجیرۀ ارزشچالشهای کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
زیرساخت فنیبررسی میزان آمادگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه پیام‌نور (مطالعة موردی: دانشگاه پیام‌نور مرکز- مشهد) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 45-68]
زیرساخت مدیریت دانشوضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
زیرساخت‌های فناوریتأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
زیستبومواکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
زیست‌بوم دانشاکوسیستم و بازار دانش: مبانی نظری و داده‌های ایران [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 175-211]
س
ساختبررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
ساختارمطالعة تطبیقی برنامه‌های رشد و توسعة حرفهای اعضای هیئت علمی در دانشگاههای مختلف [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 7-35]
ساختار ارزیابی کیفیتچالشهای استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
ساختار سازمانیبررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
ساختار سازمانیعوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
ساختارسازیاستانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
ساختار و فرایندساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
ساخت سریع دانش مشارکتیشناسایی متغیرهای روان‌شناختی و تحصیلی مؤثر در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیت‌های بحرانی (مورد: دانشجویان رشته مهندسی مکانیک دانشگاه یزد) [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 7-30]
ساختگرایینگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
سازگاریبررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
سازمان سنجش آموزش کشوربررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
سازمان سنجش آموزش کشورسیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
سازمان سنجش آموزش کشورتبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
سازمان‌های خدماتیچالشهای کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
سازمانیبررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
سازمان یادگیرندهتحلیل رابطة بین مؤلفههای کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
سازنده گراییواکاوی میزان شناخت دانشجویان از شبکه‌های اجتماعی داخلی و خارجی موبایلی با تبیین محیط یادگیری سازنده‌گرا [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 7-28]
سازهروش های تعیین ساختار عاملی (ابعاد) داده های آزمون براساس رویکردهای اندازه گیری سنتی و جدید [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 84-116]
سازهگراییمبانی روششناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
سازوکارهاسازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
سبک تدریسرابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
سبک تفکررابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
سبک زندگیپیشبینی نوع سبک زندگی دانشجویان بر اساس میزان برخورداری از سواد رسانه‌ای (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 148-168]
سبک‌های رهبریبررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
سبک‌های یادگیریبررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
سبک یادگیریتبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
سبک یادگیری فلدر- سولمانتبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
سرپرستیمقایسۀ تجارب برگزاری دوره‌های دکترا در ایران با چند کشور جهان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 9-40]
سرفصل‌های جدیدبررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
سرفصل‌های مصوببررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
سرقت علمیمقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
سرقت علمیتببین عوامل موثر بر رعایت اخلاق پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مطالعه‌ای در دانشگاه علامه طباطبائی) [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 85-105]
سرمایة اجتماعیارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
سرمایة اجتماعی سازمانیارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
سرمایة انسانیرویکردها و روشهای اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
سرمایة فکریبررسی رابطة ابعاد سرمایة فکری با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 99-116]
سرمایه اجتماعیارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
سرمایه اجتماعیبررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با عملکرد شغلی کارکنان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 115-133]
سرمایه اجتماعیمدلسازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه هم‌آفرینی و سرمایه اجتماعی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 67-89]
سرمایه اجتماعیبررسی تأثیر آموزش مجازی بر سرمایه اجتماعی با میانجیگری یادگیری سازمانی در نظام آموزش عالی (در قالب الگویابی علی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 157-181]
سرمایه فکریبررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
سرمایۀ فرهنگیتبیین نقش مؤلفههای برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
سروکوالارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه بر اساس مدل سروکوال (مطالعه موردی: دانشگاه تربت حیدریه) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 137-155]
سروکوالبررسی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل کانو و QFD [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 37-64]
سلامت روانتعیین ساختار ارتباطی سلامت روان و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی استرس بیماری کووید-19 [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 75-101]
سلامت سازمانیتبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
سلامت سازمانینقش سلامت سازمانی در توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشکده منابع طبیعی پردیس کشاورزی دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 161-182]
سنرابطه مؤلفههای هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
سناریوآینده پژوهی همکاری های علمی بین المللی در دانشگاه های دولتی کشور و ارائه راهکارها و توصیه های سیاستی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 27-54]
سناریوسازیساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
سنتزپژوهیسنتزپژوهی چالش‌های آموزش کارآفرینی در آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 72-87]
سنجشتأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
سواد رسانهایپیشبینی نوع سبک زندگی دانشجویان بر اساس میزان برخورداری از سواد رسانه‌ای (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 148-168]
سوگیری جنسیتیتحلیل سوگیری‌های جنسیتی در ارزشیابی‌های دانشجویان از تدریس مدرسان دانشگاهی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 124-142]
سوگیری و خطاتحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]
سیاستسیاستها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاههای منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
سیاست آموزش عالیآموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
سیاستگذاریارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاستگذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
سیاستگذاریواکاوی مسائل و انتظارات دانشجویان بین المللی از آموزش عالی ایران در بحران کرونا [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 25-42]
سیاستگذاری برنامهریزی آموزشیسیاستگذاری و برنامهریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
سیستمتحلیلی بر جایگاه سیستمهای اطلاعاتی (IS)ها در مدیریت و برنامهریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
سیستمهای اطلاعات مدیریتسیستمهای اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامهریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
سیستمهای اطلاعاتیتحلیلی بر جایگاه سیستمهای اطلاعاتی (IS)ها در مدیریت و برنامهریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
ش
شاخص زمینهایمقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
شاخص فرهنگیمقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
شاخصهابررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
شاخص‌های تدریسشاخصهای تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 141-157]
شاخص‌های عملکرد تحصیلیبررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاههای دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
شاخص های عملکردیسیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
شاخص‌های کمّی و کیفیآموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
شایستگیتحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
شایستگیبررسی توانمندی‌‌ها و شایستگیهای دانش‌آموختگان رشته علوم قرآن و حدیث در سه دهه (1395-1365) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 132-167]
شایستگیطراحی الگوی ویژگی‌های استاد حمایتگر در نظام آموزش عالی: مطالعه چند روشی کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 87-106]
شایستگی مدیران ارشدارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
شایستگیهای حرفهایارائه الگوی شایستگیهای حرفهای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه تهران [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 149-170]
شبکهواکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
شبکه های اجتماعیواکاوی میزان شناخت دانشجویان از شبکه‌های اجتماعی داخلی و خارجی موبایلی با تبیین محیط یادگیری سازنده‌گرا [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 7-28]
شخصیت برندتبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
شرایط محیطیشناخت شرایط مؤثر محیطی در ارزیابی عملکرد وزیر علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 29-56]
شفافیت سازمانینقش اخلاق حرفهای اعضای هیئت علمی در شفافیت سازمانی (مورد مطالعه: دانشگاه امام خمینی(ره)) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 37-64]
شکست بازارعقلانیت و عملکرد دولت در تأمین مالی آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 11-38]
شک و بدبینیبررسی عناصر برنامه درسی فزاینده و کاهنده اثرگذار بر فرسودگی تحصیلی (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 111-144]
شناخت شغلیرابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
شهرت برندتحلیل تاثیر کیفیت وب سایت بر شهرت دانشگاه با در نظر گرفتن نقش رفتار خلق ارزش مشترک با دانشجو و تصویر دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 105-123]
شهرت سازمانبررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
شهر تهرانمعیارهای چابکی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 163-182]
شهروند جهانیجهانیشدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
شورای فرهنگیبررسی جامع عملکرد شورای فرهنگی دانشگاه های دولتی در سال 1385 [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 49-72]
شورای هدایت استعدادهای درخشانبررسی و مقایسه میزان موفقیت دوره‌های دکتری پیوسته در رشته‌های بیوتکنولوژی، فیزیک و ریاضی و ارائة راهکارهایی برای بهبود این دوره‌ها [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 85-102]
شیمی عمومیبررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
شیوههای انتخاب محتواتولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
شیوههای متداولبررسی شیوههای متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکارهای مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]
ص
صحت و اعتمادپذیریمقدمهای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
ضریب جینیمحاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
ضریب مشارکتبررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
ضعفهابررسی قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای برنامه‌های درسی مجازی آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 56-71]
ضعفهابررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
ط
طراحیبررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
طراحی آموزشیارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
طراحی آموزشیطراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 65-82]
طراحی مدلطراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
طرح سربازینقش و عملکرد قانون نحوۀ تأمین هیئت علمی طرح سربازی در تأمین هیئت علمی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 75-91]
طرح فراگیرمقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
طرح نامه‌ها و قالبهاتولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
ع
عاملارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
عاملروش های تعیین ساختار عاملی (ابعاد) داده های آزمون براساس رویکردهای اندازه گیری سنتی و جدید [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 84-116]
عامل حدس و گماننقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
عامل شانسنقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
عامل فرهنگوضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
عامل مدیریتوضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
عدالت آموزشیمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی در آموزش عالی [(مقالات آماده انتشار)]
عدالت توزیعیمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی در آموزش عالی [(مقالات آماده انتشار)]
عدالت سازمانیبررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
عدم اشتغالبررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
عدم تمرکزساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
عدم صداقت علمیعدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
عرضه دانشاکوسیستم و بازار دانش: مبانی نظری و داده‌های ایران [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 175-211]
عصر دیجیتالطراحی و اعتبار یابی مدل "رهبری نوکیش" در مدیریت مراکز آموزش عالی [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 72-98]
عضو هیئت علمیبررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
عضو هیات علمیتحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
عقلتبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
علاقه به رشتهبررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
علاقهمندیبررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
علمسنجیبررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
علمسنجیجایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاههای برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
علمسنجیتولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
علمی- پژوهشینگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
علمی کاربردیبررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاههای آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
علمی کاربردیانگیزههای دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
علوم انسانیبررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
علوم انسانیبررسی عوامل مؤثر بر تصمیم دانشجویان به تغییر رشته در دوره کارشناسی ارشد [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 61-83]
علومتربیتینقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامهریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
علوم تربیتیتحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
علوم تربیتیشناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
علوم قرآن و حدیثبررسی توانمندی‌‌ها و شایستگیهای دانش‌آموختگان رشته علوم قرآن و حدیث در سه دهه (1395-1365) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 132-167]
علوم ورزشیدستاوردهای تجاری‌سازی تحقیقات دانشگاهی در حوزه ورزش [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 183-212]
عملکردتبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
عملکرد آموزشیبررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
عملکرد آموزشیارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
عملکرد آموزشیپیشبینی عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی بر اساس مدل رهبری هوشمند [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 7-24]
عملکرد برندمدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]
عملکرد پژوهشیارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
عملکرد تحصیلیرابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
عملکرد تحصیلیبررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
عملکرد تحصیلیشناسایی متغیرهای روان‌شناختی و تحصیلی مؤثر در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیت‌های بحرانی (مورد: دانشجویان رشته مهندسی مکانیک دانشگاه یزد) [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 7-30]
عملکرد تحصیلی دانشجویانبررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاههای دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
عملکرد تحصیلی و دانشگاه بوعلی سینابررسی رابطه اثربخشی مدیریت کلاس درس و نوآوری آموزشی استادان با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 121-145]
عملکرد سازمانبررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاههای پیام نور استان گیلان) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 35-53]
عملکرد شغلیبررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با عملکرد شغلی کارکنان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 115-133]
عملکرد مدیریت منابع انسانیبررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاههای پیام نور استان گیلان) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 35-53]
عملگرایینگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
عناصرمطالعة تطبیقی برنامه‌های رشد و توسعة حرفهای اعضای هیئت علمی در دانشگاههای مختلف [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 7-35]
عناصر برنامه درسیبررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
عناوین پایان‌نامه‌های برنامه درسیبررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاههای تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
عواطفتبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
عوامل آموزشیبررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
عوامل آموزشی/ تحقیقاتیتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
عوامل تبیین‌کننده تجربه پژوهشیبررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
عوامل تسهیلاتیتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
عوامل سازمانیاولویتبندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
عوامل شخصیبررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
عوامل عدم موفقیتبررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
عوامل فردی و بافتیبازاریابی رابطه‌مند در آموزش عالی: عوامل مؤثر بر رضایت و وفاداری دانشجویان به دانشگاه [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 57-75]
عوامل مؤثربررسی علل و انگیزه‌های تحصیل در رشته‌های فنی و حرفهای در ایران، مطالعه موردی: آموزشکده فنی- حرفهای آیت‌الله حسن‌زاده آملی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 47-61]
عوامل مؤثربررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
عوامل مالیتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
عوامل محیطیتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
عوامل محیطیبررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
عوامل محیطیتأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
عوامل محیطیاولویتبندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
عوامل مدیریتیتبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاهها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
عوامل موفقیتبررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
ف
فارغ التحصیلان آموزش عالیبررسی وضعیت توانمندی شغلی فارغ التحصیلان رشته آموزش بزرگسالان در ایران بین سال های 83-1373 [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 47-62]
فارغ التحصیلان دانشگاهیبررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
فاوابررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
فرآیند تحلیل سلسله مراتبیتحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
فرآیند تولید محتواتولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
فراتحلیلفراتحلیل کیفی مقاله‌های علمی مرتبط با بهرهوری اعضای هیئت علمی در ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 31-52]
فراترکیبارائه الگوی مسائل تأمین مالی دولتی آموزش عالی با روش فراترکیب [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 7-38]
فراشناخترابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
فراشناختتحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
فرایند تحلیل سلسلهمراتبیبررسی مشوق‌های پیشبرد پژوهش‌های نافع در آموزش عالی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده کشاورزی دانشگاه یاسوج) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 129-155]
فرایندهاوضعیت مدیریت استعداد در دانشگاه بوعلی سینا و آزمون تعدیل‌گری نقش نوع شغل در ادراک از آن [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 65-87]
فردیبررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
فرسودگی تحصیلیبررسی عناصر برنامه درسی فزاینده و کاهنده اثرگذار بر فرسودگی تحصیلی (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 111-144]
فرصتهابررسی قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای برنامه‌های درسی مجازی آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 56-71]
فرصتهارویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصتها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
فرصتهابررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
فرصتهاآموزههای نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصتها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
فرهنگبررسی جامع عملکرد شورای فرهنگی دانشگاه های دولتی در سال 1385 [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 49-72]
فرهنگ برنامهریزی درسیشناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر ارتقاء فرهنگ برنامهریزی درسی در آموزش عالی ایران [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 67-81]
فرهنگ دانشگاهیمدیریت دانش در دانشگاه پیام نور؛ تحلیل وضعیت گویه‌های اثرگذار بر شاخص‌های کلیدی مدیریت دانش [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 109-130]
فرهنگ سازمانیتبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
فرهنگ سازمانیارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
فرهنگ سازمانیبررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
فرهنگ سازمانیعوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
فرهنگ سازمانیبررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
فرهنگ سازمانیبررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
فرهنگ سازمانینقش میانجیگری هشیاری سازمانی در ارتباط بین فرهنگ سازمانی و پایداری سازمانی: پژوهشی آمیخته در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 7-34]
فرهنگ سازمان یادگیرندهطراحی و اعتباریابی مدل ساختاری پیامدهای فرهنگ سازمان یادگیرنده (مطالعه موردی: دانشگاه اراک) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 190-212]
فرهنگ سازمانی کارآفرینانهتبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
فرهنگ و عوامل انسانی و ساختار و فرایندهابررسی میزان آمادگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه پیام‌نور (مطالعة موردی: دانشگاه پیام‌نور مرکز- مشهد) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 45-68]
فرهنگ وقفتوسعه فرهنگ وقف در مراکز آموزش عالی با تأکید بر دانشگاه آزاد اسلامی [(مقالات آماده انتشار)]
فرهنگ یادگیریارائه مدل نوآوری در دانشگاه بر اساس فرهنگ یادگیری و مدیریت دانش [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 33-60]
فصلنامه‌های تخصصیتحلیل موضوعی پژوهش‌های رشته مطالعات برنامه درسی به منظور شناخت وضع موجود (مورد مطالعه: فصلنامه‌های تخصصی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 67-107]
فضای علمیبررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
فضای مجازیرابطة انسان و فناوری در آموزش الکترونیک از چشم‌انداز نظریه کنشگرشبکه [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 57-86]
فضای مجازیمطالعه اکتشافی نحوه و میزان استفادة دانشجویان تحصیلات تکمیلی از فضای مجازی در فعالیت‌های پژوهشی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 88-104]
فعالیت علمی ـ پژوهشیبررسی و مقایسه عوامل مؤثر بر فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیأت علمی علوم پایه و علوم انسانی دانشگاه پیام نور استان فارس [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 53-70]
فعالیت‌های پژوهشیبررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
فعالیت‌های تدافعیبررسی رابطة ابعاد سرمایة فکری با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 99-116]
فعالیت‌های تهاجمیبررسی رابطة ابعاد سرمایة فکری با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 99-116]
فقه و حقوقعلل تمایل به تغییر رشته از فقه و حقوق اسلامی به حقوق (مورد مطالعه: دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره)) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 91-110]
فنّاوریبررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
فناوری آموزشیبررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاهها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
فناوری اطلاعاتعوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
فناوری اطلاعاتبررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
فناوری اطلاعاتتاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
فناوری اطلاعاتموانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
فناوری اطلاعاترابطة انسان و فناوری در آموزش الکترونیک از چشم‌انداز نظریه کنشگرشبکه [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 57-86]
فنّاوری اطلاعاتتعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
فناوری اطلاعات و ارتباطاتیادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
فناوری اطلاعات و ارتباطاتبررسی رابطه مؤلفههای شکاف دیجیتالی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 115-135]
فنّاوری اطلاعات و ارتباطاتبررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
فنّاوری اطلاعات و ارتباطاتمقایسه تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و روش سنتی، بر میزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 83-93]
فنّاوری اطّلاعات و ارتباطاتمطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
فناوریهای نوین آموزشیاولویت بندی فناوری های نوین آموزشی برای کاربست در سیستم آموزشی (مورد مطالعه: یکی از دانشگاه های نظامی ایران) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 121-140]
فن دلفیتجاریسازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]
فنیبررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
ق
قابلیت پاسخگویی به محیطتأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
قابلیت پژوهشیساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاههای تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
قابلیت‌های آموزشیملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
قابلیت‌های چابکی سازمانیمدل ساختاری تأثیر هوش سازمانی و مهارت‌های مدیریت کوانتومی بر قابلیت چابکی سازمانی (مطالعه‌ای در آموزش عالی) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 163-189]
قانوننقش و عملکرد قانون نحوۀ تأمین هیئت علمی طرح سربازی در تأمین هیئت علمی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 75-91]
قصد کارآفرینانهتأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
قلمرو برنامه درسیبررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاههای تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
قلمرو برنامه درسیجغرافیای مطالعات برنامه درسی در ایران: قلمرو روش‌شناسی [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 145-174]
قلمرو موضوعیبررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
قوانین شرافت علمیعدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
قوتهابررسی قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای برنامه‌های درسی مجازی آموزش عالی [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 56-71]
قوتهابررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
ک
کارآفرینانهتبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
کارآفرینیرویکرد میان‌رشتگی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 11-34]
کارآفرینیتحلیل رابطة بین مؤلفههای کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
کارآفرینیمطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
کارآفرینیمقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
کارآفرینیبررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاههای پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
کارآفرینیتحلیل تأثیر هوش هیجانی بر روحیه کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 97-114]
کارآفرینیتأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
کارآفرینینهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
کارآفرینیموانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
کارآفرینیتأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
کارآفرینیواکاوی مؤلفههای مؤثر بر آموزش کارآفرینی جهت ایجاد نگرش کارآفرینانه در مراکز آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 7-31]
کارآفرینیشناسایی مؤلفههای الگوی جذب و اثرگذاری دانش‌آموختگان مدیریت آموزش عالی در نظام حکمرانی آموزش عالی ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 127-160]
کارآفرینی دانشکارآفرینی در صنعت دانش ایران [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 11-37]
کارآفرینی دیجیتالیتأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
کارآفرینی سازمانیارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
کارآفرینی سازمانیرابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
کارآفرینی سازمانیمطالعه تأثیر رفتار شهروندی سازمانی استادان بر بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیروان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 75-95]
کاراییمزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
کاراییموانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
کاراییبررسی کارایی واحدهای تحقیقاتی سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در اجرای پایان‌نامه‌های دانشجوئی مشترک با وزارت علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 57-71]
کارپوشة الکترونیکیتأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
کارت امتیازی متوازنارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
کارراهه شغلیبررسی ابعاد کارراهه شغلی در اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 36-56]
کارشناسی ارشدشناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
کارشناسی ارشدبررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
کارشناسی ارشدتجربه بازنگری برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 97-124]
کارشناسی ارشد حسابداریبررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
کارکردهای کسب و کارشناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
کارکنانتحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاههای شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
کارکنان دانشگاه بوعلی سینابررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با عملکرد شغلی کارکنان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 115-133]
کارکنان دانشگاه پیام نوربررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاههای پیام نور استان گیلان) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 35-53]
کارکنان دانشگاه یزدبررسی رابطه میزان اعتقاد به مبانی دینی و هوش عاطفی کارکنان در دانشگاه یزد [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 127-143]
کارمندبررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
کتاب درسی دانشگاهیتبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
کروناویروسواکاوی مسائل و انتظارات دانشجویان بین المللی از آموزش عالی ایران در بحران کرونا [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 25-42]
کسب و کارتأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
کشاورزییادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
کشورهای شرق آسیامطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
کشورهای منتخبمطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
کلاس معکوسبررسی تجارب دانشجویان از یادگیری به شیوه کلاس معکوس مجازی: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 7-30]
کلاندادهارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاستگذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
کلیدواژهها: پذیرش دانشجوبررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران؛ از چه‌کسی تا چگونگی [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 31-56]
کووید – 19واکاوی راهبردهای مؤثر بر توسعه تاب‌آوری دانشجویان در محیط آموزش الکترونیکی طی همه‌گیری COVID-19: یک مطالعه کیفی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 124-148]
کووید 19الزامات تدریس اثربخش در آموزش مجازی با رویکردی بر آموزش‌های دوران کووید 19: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 133-157]
کووید-19بررسی تجارب زیسته استادان دانشگاه از به‌کارگیری آموزشی تلفن همراه در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: مطالعه کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 131-154]
کیفیتمدلهای ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
کیفیتاعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
کیفیتبررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
کیفیتاستانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
کیفیتارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 9-37]
کیفیتبررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 79-110]
کیفیتسیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
کیفیتارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
کیفیتارزیابی درونی گروه‌های پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 125-165]
کیفیتمقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
کیفیتکاربرد ارزیابی درونی برای بهبود کیفیت گروه‌های آموزشی (مورد مطالعه: گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه ملایر) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 35-69]
کیفیتسنجش کیفیت خدمات آموزش الکترونیکی با رویکرد سروکوال فازی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 57-86]
کیفیت آموزشتأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
کیفیت آموزشبررسی اثر وابستگی نفت بر کیفیت آموزش درکشورهای نفت‌خیز [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 89-107]
کیفیت آموزشبررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش در دانشگاه فرهنگیان: پژوهشی پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 99-120]
کیفیت آموزش در دانشگاهتبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
کیفیت آموزشیتحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
کیفیت آموزشیارزیابی نتایج آزمون‌های تستی و تشریحی حضوری و مجازی در شرایط کرونا و قبل از آن(مطالعه موردی دانشگاه جامع علمی کاربردی) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 137-151]
کیفیت تحصیلیآسیبشناسی کیفیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 137-163]
کیفیت تدریستحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
کیفیت تدریستجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
کیفیت تدریسبررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاههای آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
کیفیت خدماتارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
کیفیت خدماتارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
کیفیت خدماتبررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایتمندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
کیفیت خدمات (ECSI)بررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
کیفیت خدمات آموزشیتحلیل مؤلفههای کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
کیفیت خدمات آموزشیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشکدة فنی دانشگاه تهران از دیدگاه دانشجویان براساس مدل سروکوآل [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 25-39]
کیفیت خدمات آموزشیبررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاههای آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
کیفیت خدمات آموزشیبررسی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل کانو و QFD [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 37-64]
کیفیت خدمات جانبیبررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
کیفیت دریافتیبررسی رابطه رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
کیفیت سامانه های مجازیارزیابی کیفیت سامانه‌های مجازی بر اساس الگوی ایزو/آی.ای.سی 9126 از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 91-109]
کیفیت گروه آموزشیارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
کیفیت ماندگاریبررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
کیفیت وبسایتتحلیل تاثیر کیفیت وب سایت بر شهرت دانشگاه با در نظر گرفتن نقش رفتار خلق ارزش مشترک با دانشجو و تصویر دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 105-123]
گ
گرایشتعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
گرایش اعضای هیئت علمینگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
گرایش به تحصیلالگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
گرایش به تفکر انتقادیپیشبینی گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس باورهای معرفت‌شناختی و جوّ روانی- اجتماعی کلاس درس [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 115-132]
گرایش به تفکر انتقادیبررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
گرایش به کارالگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
گرایش به مهاجرتمدلسازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
گرنتگرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
گروه شهرسازیارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
گروه علوم تربیتیکاربرد ارزیابی درونی برای بهبود کیفیت گروه‌های آموزشی (مورد مطالعه: گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه ملایر) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 35-69]
گروه‌های آموزشی دانشگاه فردوسی مشهدبازخوانی مؤلفههای رهبری دانش و بررسی وضعیت آن در گروه‌های آموزشی: مورد مطالعه دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 129-159]
گروه‌های پژوهشیارزیابی درونی گروه‌های پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 125-165]
گروه‌های عمده آموزشیبررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
گسترش کمیمقایسه و پایش رفتارهای نظام علم و فنّاوری ترکیه و ایران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 115-138]
گمنامیگمشده در جمعیت بررسی گمنامی و بی‌فرهنگی در کلاس درس: تحقیق موردی در دانشکده‌های حسابداری ایران [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 109-127]
ل
لاتوررابطة انسان و فناوری در آموزش الکترونیک از چشم‌انداز نظریه کنشگرشبکه [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 57-86]
م
مأموریتبررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
مأموریتچشمانداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
مأموریت‌های دانشگاهتبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
مؤسسات آموزش عالیبررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
مؤسسات آموزش عالیمدلی برای تطبیق مؤلفههای استراتژی سیستمهای اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
مؤسسات آموزش عالی زاهدانشناسایی و رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر تجاری‌سازی نتایج تحقیقات دانشگاهی، مورد مطالعه: مؤسسات آموزش عالی زاهدان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 11-29]
مؤسسات آموزشیارزشیابی و آسیب‌شناسی مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشکده مدیریت دانشگاههای تهران، تربیت مدرس و یزد) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 9-32]
مؤسسة غیر انتفاعیارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
مؤسسه اطلاعات علمیتولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
مؤلفههاشناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
مؤلّفههاابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بینالمللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
ماتریس SWOTتحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
ماتریس قدرت نفوذ- وابستگیارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
مایکروسافت شیرپوینتاستفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب سایت‌های دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
مبانی دینیبررسی رابطه میزان اعتقاد به مبانی دینی و هوش عاطفی کارکنان در دانشگاه یزد [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 127-143]
مبانی روششناختی و فلسفیمبانی روششناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
متخصصانکاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]
متغیرهای پیشبینسنتزپژوهی متغیرهای پیشبین و ملاک در پژوهش‌های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
متغیرهای روانشناختیشناسایی متغیرهای روان‌شناختی و تحصیلی مؤثر در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیت‌های بحرانی (مورد: دانشجویان رشته مهندسی مکانیک دانشگاه یزد) [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 7-30]
متغیرهای ملاکسنتزپژوهی متغیرهای پیشبین و ملاک در پژوهش‌های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
مجازیبررسی تجارب دانشجویان از یادگیری به شیوه کلاس معکوس مجازی: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 7-30]
مجتمع آموزش عالیبررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
مجلات علمیتحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
مجله نامه آموزش عالیتحلیل محتوای نظام‌مند پژوهش‌های حوزه آموزش عالی ایران؛ (مورد مطالعه: مقاله‌های فصلنامه «نامه آموزش عالی») [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 127-157]
محتوابررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
محتوامطالعة تطبیقی برنامه‌های رشد و توسعة حرفهای اعضای هیئت علمی در دانشگاههای مختلف [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 7-35]
محتوای آموزشیبررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
محتوای الکترونیکیتولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
محتوای برنامه درسیبررسی تطبیقی آخرین تحولات سرفصل‌های دوره دکتری مدیریت آموزش عالی ایران با چند دانشگاه منتخب دنیا [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 7-36]
محتوای درسیمطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
محل نشستن در کلاسبررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
محیط آموزشتبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
محیط‌های دانشگاهینقش هویت سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]
محیط یادگیریواکاوی میزان شناخت دانشجویان از شبکه‌های اجتماعی داخلی و خارجی موبایلی با تبیین محیط یادگیری سازنده‌گرا [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 7-28]
محیط یادگیریمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی در آموزش عالی [(مقالات آماده انتشار)]
مخزن هزینهاندازهگیری سرمایه انسانی با روش هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت و ارزش افزوده اقتصادی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 35-48]
مدرستبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
مدرسانبررسی عوامل مؤثر بر رضایت شغلی مدرسان مراکز آموزش علمی-کاربردی کشاورزی "مورد مطالعه: استانهای تهران و البرز" [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 153-166]
مدرسانشناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
مدلمدلهای ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
مدلموانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
مدل DEAبررسی کارایی واحدهای تحقیقاتی سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در اجرای پایان‌نامه‌های دانشجوئی مشترک با وزارت علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 57-71]
مدل پارادایمیبازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
مدل پورترچالشهای کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
مدل تلفیقیبررسی نگرش دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه به کیفیت خدمات آموزشی (یک مدل تلفیقی) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 103-120]
مدل دکر واکرتحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
مدل‌سازی ریاضی غیرخطیطراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامهریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
مدل‌سازی ساختاری تفسیریارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازیارزیابی عوامل مؤثر بر شکل‌گیری اینرسی دانشگاهی با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 53-77]
مدل سروکوآلارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشکدة فنی دانشگاه تهران از دیدگاه دانشجویان براساس مدل سروکوآل [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 25-39]
مدل سروکوالارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
مدل سروکوالارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
مدل کارت امتیازی متوازن (BSC)بومی‌سازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
مدل کانوبررسی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل کانو و QFD [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 37-64]
مدل کانوسنجش کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی رشته مهندسی نساجی بر اساس مدل کانو (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 129-162]
مدل کسبوکاربررسی چگونگی مشارکت اقتصادی و اجتماعی دانشگاهها در جامعه با تمرکز بر مدل‌های کسب‌وکار [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 99-131]
مدل مفهومیرویکردها و روشهای اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
مدل‌های برنامهریزی درسیتحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
مدل‌های مدیریت دانشارایه مدلی برای ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه ها [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 113-139]
مدل همگنی مضاعفبرآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
مدیرانبررسی نگرش مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه نسبت به پذیرش مدیریت کیفیت جامع و رابطه آن با برخی ویژگی‌های جمعیت شناختی آنان [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 9-28]
مدیران ارشدبررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاههای دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
مدیران دانشگاهتعیین میزان آمادگی مدیران دانشگاهها برای استقرار مدیریت کیفیت جامع مورد مطالعه: یک دانشگاه دولتی [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 83-106]
مدیران دانشگاههامدل ساختاری تأثیر هوش سازمانی و مهارت‌های مدیریت کوانتومی بر قابلیت چابکی سازمانی (مطالعه‌ای در آموزش عالی) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 163-189]
مدیران گروههابررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]
مدیران گروه‌های آموزشیتحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
مدیران گروه‌های آموزشیارائه الگوی شایستگیهای حرفهای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه تهران [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 149-170]
مدیریتبررسی شیوههای متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکارهای مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]
مدیریتتحلیلی بر جایگاه سیستمهای اطلاعاتی (IS)ها در مدیریت و برنامهریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
مدیریت آموزش عالیبررسی تطبیقی آخرین تحولات سرفصل‌های دوره دکتری مدیریت آموزش عالی ایران با چند دانشگاه منتخب دنیا [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 7-36]
مدیریت آموزشیتجربه بازنگری برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 97-124]
مدیریت استعدادوضعیت مدیریت استعداد در دانشگاه بوعلی سینا و آزمون تعدیل‌گری نقش نوع شغل در ادراک از آن [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 65-87]
مدیریت بحرانشناسایی متغیرهای روان‌شناختی و تحصیلی مؤثر در ساخت سریع دانش مشارکتی در موقعیت‌های بحرانی (مورد: دانشجویان رشته مهندسی مکانیک دانشگاه یزد) [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 7-30]
مدیریت پژوهشگرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
مدیریت جهادیبه سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
مدیریت دانش و توسعهبررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
مدیریت راهبردیالگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
مدیریت کلاسرابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
مدیریت کیفیتطراحی و اعتباریابی الگوی مدیریت کیفیت فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 25-64]
مدیریت کیفیت جامعبررسی نگرش مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه نسبت به پذیرش مدیریت کیفیت جامع و رابطه آن با برخی ویژگی‌های جمعیت شناختی آنان [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 9-28]
مدیریت کیفیت فراگیرسنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
مدیریت کیفیت فراگیررابطه استقلال دانشگاهی و مدیریت کیفیت فراگیر با مسئولیت اجتماعی (مورد مطالعه: دانشگاه علوم پزشکی تبریز) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 39-65]
مدیریت و برنامهریزی آموزشینقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامهریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
مراکز آموزش عالیارزیابی ابعاد مدیریت دانش (مورد مطالعه: دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی استانهای یزد و اصفهان) [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 23-45]
مراکز آموزش علمی- کاربردی کشاورزیبررسی عوامل مؤثر بر رضایت شغلی مدرسان مراکز آموزش علمی-کاربردی کشاورزی "مورد مطالعه: استانهای تهران و البرز" [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 153-166]
مراکز پژوهشی استان قمآسیبشناسی مراکز پژوهشی استان قم [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 103-122]
مراکز تدریس و یادگیریبررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاههای کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
مراکز تربیت معلمبررسی رابطه بین روحیه و خود کار آمدی مدرسان مراکز تربیت معلم [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 133-148]
مراکز یادگیریطراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 65-82]
مراودهایمطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی در آموزش عالی [(مقالات آماده انتشار)]
مربیگریارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
مرزگستریطراحی الگوی مرزگستری در آموزش عالی با روش فراترکیب [(مقالات آماده انتشار)]
مرزگستری دانشگاهیطراحی الگوی مرزگستری در آموزش عالی با روش فراترکیب [(مقالات آماده انتشار)]
مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیثتولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره)تحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
مرکز علمی کاربردی تعاونشناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
مسئلهملاحظاتِ نیل به مسئله تِزپاسخ (تقسیم‌کاری پژوهشی برای جامعه دانشجویی) [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 107-130]
مسئولیت اجتماعیتناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
مسئولیت اجتماعیرابطه استقلال دانشگاهی و مدیریت کیفیت فراگیر با مسئولیت اجتماعی (مورد مطالعه: دانشگاه علوم پزشکی تبریز) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 39-65]
مسائلمهمترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
مسائل سیاستگذاریارائه الگوی مسائل تأمین مالی دولتی آموزش عالی با روش فراترکیب [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 7-38]
مسائل عملکردیارائه الگوی مسائل تأمین مالی دولتی آموزش عالی با روش فراترکیب [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 7-38]
مسائل کارکردیارائه الگوی مسائل تأمین مالی دولتی آموزش عالی با روش فراترکیب [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 7-38]
مستندات ارزیابی تدریسراهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
مشارکت اقتصادی و اجتماعیبررسی چگونگی مشارکت اقتصادی و اجتماعی دانشگاهها در جامعه با تمرکز بر مدل‌های کسب‌وکار [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 99-131]
مشتریمداریبررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
مشکلات دانشجویانبررسی مسائل و مشکلات دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 111-135]
مصاحبه تلفنیبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
مطالعات آموزش عالیبررسی تطبیقی آخرین تحولات سرفصل‌های دوره دکتری مدیریت آموزش عالی ایران با چند دانشگاه منتخب دنیا [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 7-36]
مطالعات ارزیابیارزیابی برنامه راهبردی دانشگاه ارومیه [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 65-106]
مطالعات برنامه درسیتحلیل موضوعی پژوهش‌های رشته مطالعات برنامه درسی به منظور شناخت وضع موجود (مورد مطالعه: فصلنامه‌های تخصصی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 67-107]
مطالعات میان رشته اینقش انگیزش اعضای هیئت علمی در گرایش آنان به مطالعات میان رشته ای [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 35-56]
مطالعه تطبیقیمطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
مطالعه تطبیقیتحلیل ساختاری-محتوایی برنامه های راهبردی دانشگاهها در سطح ملی، آسیایی و جهان اسلام [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 7-35]
مطالعه میانرشتهاینگاهی میان‌رشته‌ای به برنامهریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
معادله ساختاریتبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
معلمانتأثیر آزمون سراسری بر تدریس و ارزشیابی از دیدگاه معلمان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 7-26]
معمار توانمندارزیابی توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان معماری از منظر برنامه درسی و حرفه [(مقالات آماده انتشار)]
معماری اسلامیمطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
معنای تحصیلبررسی رابطه بین خوش‌بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]
معیارهابررسی معیارهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب استاد راهنما [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 97-114]
معیارهای چابکیمعیارهای چابکی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران [دوره 14، شماره 55، 1400، صفحه 163-182]
مفاهیم برنامه راهبردیتحلیل ساختاری-محتوایی برنامه های راهبردی دانشگاهها در سطح ملی، آسیایی و جهان اسلام [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 7-35]
مقاله‌های علمیفراتحلیل کیفی مقاله‌های علمی مرتبط با بهرهوری اعضای هیئت علمی در ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 31-52]
مقطع کاردانیانگیزههای دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
مقیاسساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
مقیاس جوّ کلاسیتدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
مکان کنترل تحصیلی درونیمدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
ملاکارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
ملاکنظام مناسب ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی (ملاک ها و رویه ها) [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 93-111]
ملاکارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
منابع انسانیشناسایی موانع و مشکلات بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه؛ مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 9-26]
منابع انسانیبررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
منابع پژوهشیآشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
منابع روش تحقیقشناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
منابع مالیسازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
منافع عمومی آموزش عالیعقلانیت و عملکرد دولت در تأمین مالی آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 11-38]
مهاجرت نخبگانمدلسازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
مهارتتعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
مهارت تصمیمگیریمقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
مهارت تفکر دانشجویانراهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
مهارت‌های پژوهشیآشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
مهارت‌های فراشناختیمروری بر روشهای تدریس و نقش آنها در توسعه مهارت‌های فراشناختی در آموزش عالی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 37-55]
مهارت‌های مدیریت کوانتومیمدل ساختاری تأثیر هوش سازمانی و مهارت‌های مدیریت کوانتومی بر قابلیت چابکی سازمانی (مطالعه‌ای در آموزش عالی) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 163-189]
مهارت-های یادگیریبررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
مهندسی مجددتبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
موانعبررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاههای پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
موانعبررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
موانعبررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه شاهد از نظر اعضای هیات علمی در سال تحصیلی 87-1386 [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 33-50]
موانعموانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
موانع برون دانشگاهیبررسی موانع مؤثر بر رشد علمی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های علوم انسانی (مورد مطالعه: دانشگاه لرستان) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 109-127]
موانع پژوهشیبررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
موانع پیادهسازیشناسایی موانع پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه: (مطالعة موردی دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 41-59]
موانع توسعهتحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
موانع درون دانشگاهیبررسی موانع مؤثر بر رشد علمی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های علوم انسانی (مورد مطالعه: دانشگاه لرستان) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 109-127]
موانع رشد علمیبررسی موانع مؤثر بر رشد علمی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های علوم انسانی (مورد مطالعه: دانشگاه لرستان) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 109-127]
موانع همکاریموانع همکاری دانشگاه و صنعت از دیدگاه استادان دانشگاههای بوعلی سینا و صنعتی همدان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 31-51]
موبایلبررسی تجارب زیسته استادان دانشگاه از به‌کارگیری آموزشی تلفن همراه در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: مطالعه کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 131-154]
موفقیت تحصیلیشناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت و افت تحصیلی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 7-35]
موفقیت تحصیلی دانشجودستهبندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
میانرشتهایرویکرد میان‌رشتگی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 11-34]
ن
نابرابری آموزشیتبیین نقش مؤلفههای برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
نابرابری جنسیتیمحاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
ناخودکارآمدیبررسی عناصر برنامه درسی فزاینده و کاهنده اثرگذار بر فرسودگی تحصیلی (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه کاشان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 111-144]
ناشناختگیطراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
نتایج تحقیقات دانشگاهیشناسایی و رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر تجاری‌سازی نتایج تحقیقات دانشگاهی، مورد مطالعه: مؤسسات آموزش عالی زاهدان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 11-29]
نرخ بیکاریبررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
نرم‌افزارهای کاربردیروشهای برخورد با داده‌های گمشده: مزایا، معایب، رویکردهای نظری و معرفی نرم‌افزارها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 11-37]
نشانگرارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
نشانگرارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
نشانگر اعتبارسنجیارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
نشانگرهاشناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
نشریات تخصصیآشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
نشریهنگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
نظام آموزش از دورمطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
نظام آموزش عالییادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
نظام آموزش عالیالگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
نظام آموزش عالیمقدمهای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
نظام آموزش عالیشناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت و افت تحصیلی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 7-35]
نظام آموزش عالیبررسی و شناسایی جهت‌گیری برنامه‌های درسی در نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد جامعه‌محوری [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 7-34]
نظام آموزش عالیطراحی الگوی ویژگی‌های استاد حمایتگر در نظام آموزش عالی: مطالعه چند روشی کیفی [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 87-106]
نظام آموزش عالیبین المللی شدن آموزش عالی : فرصت ها و تهدیدها [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 121-140]
نظام آموزش‌عالی ایرانارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
نظام آموزش عالی کشاورزیبررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 79-110]
نظام آموزشییادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
نظام آموزشیتحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
نظام آموزشیاولویت بندی فناوری های نوین آموزشی برای کاربست در سیستم آموزشی (مورد مطالعه: یکی از دانشگاه های نظامی ایران) [دوره 14، شماره 54، 1400، صفحه 121-140]
نظام اطلاعاتالگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
نظام برنامهریزی نوین آموزشیطراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامهریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
نظام پژوهشیگرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
نظام تربیت معلمبررسی تطبیقی نحوه جذب و آماده‌سازی دانشجو در مراکز تربیت معلم کشورهای ژاپن، استرالیا و ایران [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 7-32]
نظام حکمرانیشناسایی مؤلفههای الگوی جذب و اثرگذاری دانش‌آموختگان مدیریت آموزش عالی در نظام حکمرانی آموزش عالی ایران [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 127-160]
نظام خبره تصمیمگیریطراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامهریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
نظام دانشگاهیتحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاههای شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
نظرات دانشجوآسیبشناسی کیفیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 137-163]
نظریه ارتباطگراییواکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
نظریه برخاسته از دادههاتبیین نقش اعتبارسنجی در بینالمللی شدن نظام آموزش عالی: نظریه برخاسته از داده‌ها [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 103-126]
نظریه بوشامپبررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاههای تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
نظریه پاسخ سؤالمقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 29-47]
نظریه پاسخ سوالروش های تعیین ساختار عاملی (ابعاد) داده های آزمون براساس رویکردهای اندازه گیری سنتی و جدید [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 84-116]
نظریهپردازیمبانی روششناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
نظریه پیچیدگیآموزههای نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصتها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
نظریه تعامل‌گرایی نمادینواکاوی نظریه تعامل‌گرایی نمادین و دلالت‌های آن در برنامه درسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 147-169]
نظریه دادهبنیادالگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
نظریه دادهبنیادنقش میانجیگری هشیاری سازمانی در ارتباط بین فرهنگ سازمانی و پایداری سازمانی: پژوهشی آمیخته در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 7-34]
نظریه زمینهایبازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
نظریه سوال پاسخبرآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
نظریه شناخت اجتماعیتمایل دانشجویان به یادگیری مادام العمر و عوامل مؤثر بر آن: کاربرد نظریه شناخت اجتماعی بندورا [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 35-55]
نظریه صفت پنهانروش های تعیین ساختار عاملی (ابعاد) داده های آزمون براساس رویکردهای اندازه گیری سنتی و جدید [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 84-116]
نظریه فازیتحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
نظریه کلاسیک اندازه گیریمقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 29-47]
نظریه‌های انسانی سازمانبررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
نفرین منابعبررسی اثر وابستگی نفت بر کیفیت آموزش درکشورهای نفت‌خیز [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 89-107]
نقشه جامع علمی کشورمدلی برای تطبیق مؤلفههای استراتژی سیستمهای اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
نقشه راهواکاوی حیطه‌های موضوعی پژوهشگران برنامهریزی درسی بر مبنای مقاله‌های چاپ شده آنان در پایگاه جهاد دانشگاهی و مجلات نور [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 125-162]
نگرشبررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
نگرشتأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
نگرشتعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
نگرش اساتیدعملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
نگرش پژوهشیتحلیل عوامل مؤثر بر نگرش دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد به پژوهش (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 77-101]
نگهداشتشناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالیارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
نمایه نمایه استنادیتولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
نمرة منفینقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
نوآوریارائه مدل نوآوری در دانشگاه بر اساس فرهنگ یادگیری و مدیریت دانش [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 33-60]
نوآوریبررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
نوآوریالگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
نوآوری آموزشیبررسی رابطه اثربخشی مدیریت کلاس درس و نوآوری آموزشی استادان با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 121-145]
نوآوری بازارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
نوآوری بازطراحی مدل پارادایمی دانشگاه باز: بر اساس پارادایم نوآوری باز [دوره 15، شماره 58، 1401، صفحه 53-74]
نوآوری برنامة درسیمطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
نوآوری دانشگاهینقش هویت سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]
نیازسنجی آموزشیملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
نیازهای آموزشینگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
نیازهای آموزشیشناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
نیازهای اساسی روان شناختیبررسی عوامل موثر بر انتخاب رشته دانشجویان تازه وارد: تبیین نقش ارضای نیازهای اساسی روان‌شناختی و هدف‌گزینی در آینده [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 108-131]
نیازهای جامعهشناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
نیروی انسانیعوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
و
وابستگی نفتیبررسی اثر وابستگی نفت بر کیفیت آموزش درکشورهای نفت‌خیز [دوره 13، شماره 49، 1399، صفحه 89-107]
واژه‌های کلیدی: رشته آموزش عالیبررسی تطبیقی آخرین تحولات سرفصل‌های دوره دکتری مدیریت آموزش عالی ایران با چند دانشگاه منتخب دنیا [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 7-36]
واکاوی"واکاوی فهم ادراک شده اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان پیرامون تدریس اثربخش در سیستم مدیریت آموزش (LMS) در دوران پاندمی کرونا [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 55-84]
وزارت علوماستفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب سایت‌های دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
وزارت علومبررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
وزارت علومسیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
وزارت علومارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
وزیر علومشناخت شرایط مؤثر محیطی در ارزیابی عملکرد وزیر علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 29-56]
وضع مطلوببررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
وضع موجودبررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
وضعیت مطلوبشناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاهها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
وضعیت موجودشناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاهها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
وظایف اعضای هیأت علمیراهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
وفاداری دانشجوبازاریابی رابطه‌مند در آموزش عالی: عوامل مؤثر بر رضایت و وفاداری دانشجویان به دانشگاه [دوره 14، شماره 56، 1400، صفحه 57-75]
وفاداری مشتریبررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایتمندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
وقفتوسعه فرهنگ وقف در مراکز آموزش عالی با تأکید بر دانشگاه آزاد اسلامی [(مقالات آماده انتشار)]
ویژگی سیستمبررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
ویژگی مدیریتبررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
ویژگی‌های تحصیلیتحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
ویژگی‌های جمعیت شناختیارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
ویژگی‌های ساختاریتبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
ویژگی های سوالبرآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
ویژگی‌های شخصیتیبررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
ویژگی های فردیبررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
ویژگی‌های مرزگستریطراحی الگوی مرزگستری در آموزش عالی با روش فراترکیب [(مقالات آماده انتشار)]
ویژگی‌های نگارشیتبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
ویکورتحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
ه
هدف گزینی در آیندهبررسی عوامل موثر بر انتخاب رشته دانشجویان تازه وارد: تبیین نقش ارضای نیازهای اساسی روان‌شناختی و هدف‌گزینی در آینده [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 108-131]
هزینهنگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
هزینهمزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
هزینه سرانه و هزینه یابی مبتنی بر فعالیتمزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیتاندازهگیری سرمایه انسانی با روش هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت و ارزش افزوده اقتصادی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 35-48]
هستیشناسینگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
هستیشناسیمبانی روششناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
هشیاری سازمانینقش میانجیگری هشیاری سازمانی در ارتباط بین فرهنگ سازمانی و پایداری سازمانی: پژوهشی آمیخته در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 57، 1401، صفحه 7-34]
همآفرینیمدلسازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه هم‌آفرینی و سرمایه اجتماعی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 50، 1399، صفحه 67-89]
همتألیفیبررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
همدانشناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
همکار پژوهشیاولویتبندی عوامل مؤثر بر انتخاب استاد راهنما و همکار پژوهشی با فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی فازی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 67-84]
همکاریموانع همکاری دانشگاه و صنعت از دیدگاه استادان دانشگاههای بوعلی سینا و صنعتی همدان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 31-51]
همکاری های علمی بین المللیآینده پژوهی همکاری های علمی بین المللی در دانشگاه های دولتی کشور و ارائه راهکارها و توصیه های سیاستی [دوره 16، شماره 62، 1402، صفحه 27-54]
همه‌گیری ویروس کروناارزیابی نتایج آزمون‌های تستی و تشریحی حضوری و مجازی در شرایط کرونا و قبل از آن(مطالعه موردی دانشگاه جامع علمی کاربردی) [دوره 15، شماره 59، 1401، صفحه 137-151]
هنجار اجتماعیارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
هنجارهای علمطراحی مدل ساختاری- تفسیری عوامل مرتبط با تعهد به نقش حرفهای و پایبندی به هنجارهای علم [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 63-86]
هنربررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
هنرهای سنتیبررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
هوشمقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
هوش اخلاقیبررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاههای دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
هوشبهرمقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
هوش سازمانیبررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاههای دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
هوش سازمانیبررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
هوش سازمانیالگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
هوش سازمانیمدل ساختاری تأثیر هوش سازمانی و مهارت‌های مدیریت کوانتومی بر قابلیت چابکی سازمانی (مطالعه‌ای در آموزش عالی) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 163-189]
هوش عاطفیبررسی رابطه میزان اعتقاد به مبانی دینی و هوش عاطفی کارکنان در دانشگاه یزد [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 127-143]
هوش معنویرابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
هوش‌های چندگانهتحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
هوش هیجانیتحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
هوش هیجانیرابطه مؤلفههای هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
هویترابطة انسان و فناوری در آموزش الکترونیک از چشم‌انداز نظریه کنشگرشبکه [دوره 15، شماره 60، 1401، صفحه 57-86]
هویت دانشجوییطراحی مدل ساختاری- تفسیری عوامل مرتبط با تعهد به نقش حرفهای و پایبندی به هنجارهای علم [دوره 14، شماره 53، 1400، صفحه 63-86]
هویت سازمانیبررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
هویت سازمانینقش هویت سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]
هویت ملی و دینیبررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
هیأت علمیمؤلفههای اخلاق حرفهای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 41-62]
هیأت علمیبررسی و مقایسه عوامل مؤثر بر فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیأت علمی علوم پایه و علوم انسانی دانشگاه پیام نور استان فارس [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 53-70]
هیئت علمینگاهی به مفهوم توسعة حرفهای هیئت علمی و تجربه‌های موفق در برنامهریزی و اجرای آن [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 7-26]
هیئت علمیبررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
هیئت علمینقش و عملکرد قانون نحوۀ تأمین هیئت علمی طرح سربازی در تأمین هیئت علمی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 75-91]
هیئت علمیبررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
هیئت علمیبررسی نگرش مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه نسبت به پذیرش مدیریت کیفیت جامع و رابطه آن با برخی ویژگی‌های جمعیت شناختی آنان [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 9-28]
هیئت علمیارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
هیئت علمی و موانع بهسازیشناسایی موانع و مشکلات بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه؛ مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 9-26]
یادگیریتحلیل پیامدهای شناختی رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در فرایند آموزش [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 133-151]
یادگیریتأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاههای دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
یادگیریپیوند آموزش و پژوهش در دانشگاه: مرور نظام‌مند [دوره 12، شماره 48، 1398، صفحه 7-36]
یادگیریکاربرد یادگیری ترکیبی در آموزش عالی از منظر آموزش‌دهنده [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 95-123]
یادگیریبررسی تجارب دانشجویان از یادگیری به شیوه کلاس معکوس مجازی: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه [دوره 16، شماره 61، 1402، صفحه 7-30]
یادگیریواکاوی راهبردهای مؤثر بر توسعه تاب‌آوری دانشجویان در محیط آموزش الکترونیکی طی همه‌گیری COVID-19: یک مطالعه کیفی [دوره 16، شماره 63، 1402، صفحه 124-148]
یادگیری الکترونیکیارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
یادگیری الکترونیکیتأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
یادگیری الکترونیکیبررسی میزان آمادگی دانشجویان دانشگاه سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 113-134]
یادگیری الکترونیکیطراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 65-82]
یادگیری ترکیبیکاربرد یادگیری ترکیبی در آموزش عالی از منظر آموزش‌دهنده [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 95-123]
یادگیری تلفیقیرویکرد تلفیقی در آموزش عالی: مبانی نظری آموزش زبان دوم [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 119-140]
یادگیری تلفیقییادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
یادگیری خدمت محوریادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
یادگیری خودتنظیمیمقایسه تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و روش سنتی، بر میزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 83-93]
یادگیری سازمانیبررسی رابطة ابعاد سرمایة فکری با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 99-116]
یادگیری سازمانیبررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاههای پیام نور استان گیلان) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 35-53]
یادگیری سازمانیبررسی تأثیر آموزش مجازی بر سرمایه اجتماعی با میانجیگری یادگیری سازمانی در نظام آموزش عالی (در قالب الگویابی علی) [دوره 13، شماره 51، 1399، صفحه 157-181]
یادگیری سیاربررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاهها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
یادگیری غیر رسمیطراحی و اعتباریابی مدل ساختاری پیامدهای فرهنگ سازمان یادگیرنده (مطالعه موردی: دانشگاه اراک) [دوره 13، شماره 52، 1399، صفحه 190-212]
یادگیری مادامالعمرتمایل دانشجویان به یادگیری مادام العمر و عوامل مؤثر بر آن: کاربرد نظریه شناخت اجتماعی بندورا [دوره 16، شماره 64، 1402، صفحه 35-55]
یادگیری مداومنگاهی به مفهوم توسعة حرفهای هیئت علمی و تجربه‌های موفق در برنامهریزی و اجرای آن [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 7-26]
یکپارچگیبررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
یکپارچه‌سازی نرمافزارهااستفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب سایت‌های دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد
