TY - JOUR ID - 14869 TI - تحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - عابدینی بلترک, میمنت AU - نصر اصفهانی, احمدرضا AU - صالحی عمران, ابراهیم AD - دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه اصفهان AD - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان AD - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه مازندران Y1 - 2013 PY - 2013 VL - 6 IS - 24 SP - 115 EP - 132 KW - پژوهش ‌تربیتی KW - آموزش‌ عالی KW - روش‌شناسی پژوهش KW - مجلات علمی DO - N2 - چکیده: هدف پژوهش حاضر، تحلیل دو مجلة آموزش عالی هلند و آموزش عالی ایران است. 21 مقاله ایرانی و 42 مقاله به زبان انگلیسی از مجله آموزش‌عالی[1] انتخاب گردید (50 درصد از هر مجله مورد بررسی قرار گرفت) که چهار حیطه شامل رویکرد پژوهش‌، نوع نمونه‌گیری، ابزار و تحلیل‌آماری مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج بیانگرآن است که رویکرد اکثر تحقیقات آموزش‌عالی ایران از نوع کمّی و همچنین اکثر شیوه‌های نمونه‌گیری در مقالات مورد بررسی نیز کمّی است و اکثر ابزارگردآوری داده‌ها نیز پرسشنامه و در نهایت اینکه تحلیل‌های نتایج بیشتر به ‌صورت آماری و از نوع استنباطی بوده است؛ در مقابل، رویکرد اصلی درتحقیقات آموزش‌عالی هلند، به صورت کیفی و نوع نمونه‌گیری نیز کمّی بوده است. اکثر داده‌ها نیز به صورت اسناد و مدارک جمع‌آوری شده و در نهایت اینکه تحلیل داده‌ها به صورت توصیفی صورت پذیرفته است. به طور کلی با اینکه نیاز به پژوهش‌های کیفی و ترکیبی، در نظام آموزشی بشدت احساس می‌شود، اما نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که کمتر از ده درصد از پژوهش‌های مورد بررسی در حیطه آموزش عالی ایران، با رویکرد کیفی و ترکیبی انجام شده‌اند. [1]. Higher Education UR - https://journal.sanjesh.org/article_14869.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_14869_bbd370dfed7d00eab1f1aa17c70e2013.pdf ER -