TY - JOUR ID - 15543 TI - تأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - امین خندقی, مقصود AU - عجم, علی اکبر AD - عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد AD - دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد Y1 - 2011 PY - 2011 VL - 4 IS - 13 SP - 47 EP - 73 KW - ارزشیابی آموزشی KW - کیفیت آموزش KW - رویکرد KW - الگو KW - برنامه درسی DO - N2 - ارزشیابی و کیفیت آموزش از مسائل مهم و مورد توجه نظریه‌پردازان از یکسو، و دست‌اندرکاران نظام‌های آموزشی از سویی دیگر است. هدف مقاله حاضر، بررسی رویکردهای مختلف ارزشیابی آموزشی و الگوهای کیفیت آموزشی می‌باشد. این تحقیق به روش بررسی اسنادی انجام شده است. جامعه آماری آن، منابع و اسناد موجود در مقوله ارزشیابی و الگوهای کیفیت آموزشی بود که نمونه به روش نمونه‌گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند و بر اساس روش تحلیلی – تفسیری نقاط کانونی هریک از رویکردهای ارزشیابی و الگوهای کیفیت آموزشی مورد شناسایی و پیوندهای بین آنها تبیین شده است. یافته‌های تحقیق نشان داد که رویکرد ارزشیابی هدف‌محور با الگوی کیفیت هدف‌محور، رویکرد مدیریت‌محور با الگوی رضایت‌مندی و رویکرد ارزشیابی طبیعت‌گرایانه یا مشارکت‌کننده محور با الگوی یادگیری سازمانی ارتباط دارند. افزون بر این نتایج تحقیق، بیانگر آن است که رویکرد ارزشیابی متخصص محور از این حیث که متخصصان همواره درگیر ارزشیابی هستند، با تمامی الگوهای کیفیت آموزشی پیوند دارد. بر این اساس، برای تحقق و تضمین کیفیت نظام آموزشی باید به پیوندهای میان رویکردهای ارزشیابی و الگوهای کیفیت توجه کرد. UR - https://journal.sanjesh.org/article_15543.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_15543_3321139b100861cd21622f6e842ae8bb.pdf ER -