TY - JOUR ID - 15546 TI - ضریب تأثیر مجلات حوزه تعلیم و تربیت: نقد و تحلیلی مستند JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - توگیا, اسپاسیا AU - گیلیس, نیکلاس AU - یادگارزاده, غلامرضا AD - دانشگاه تسالای یونان AD - عضو هیئت علمی سازمان سنجش آموزش کشور Y1 - 2011 PY - 2011 VL - 4 IS - 13 SP - 93 EP - 120 DO - N2 - مجلات علمی شکل اولیه ارتباط رسمی در حوزه علم هستند. ضریب تأثیر ISI، یک شاخص کتاب‌شناختی است که متوسط نرخ ارجاع در یک مجله را اندازه می‌گیرد و به صورت گسترده‌ای برای سنجش کیفیت تولیدات علمی افراد، تیم‌های پژوهشی یا مؤسسات، مورد استفاده قرار می‌گیرد. هدف این مقاله، معرفی ضریب تأثیر، آزمون محدودیت‌های اصلی در محاسبه آن، کاربردهای آن و ارائه تصویری از ضریب تأثیر مجلات تعلیم و تربیت در بازه زمانی 2005-2000 است. مسائل متعددی در ارتباط با محاسبه ضریب تأثیر وجود دارد که جدی‌ترین آنها مربوط به روایی و اثربخشی آن است. یافته‌ها بیانگر آن است که مجلات علوم تربیتی تحت شمول مجله گزارش‌های استنادات علمی، حدود 11 درصد مجلات فعال، ارجاع داده شده و علمی را به خود اختصاص داده‌اند. همچنین مجلات تعلیم و تربیت در ارزش‌های مطلق و در مقایسه با سایر حوزه‌های علوم اجتماعی به صورت نسبی دارای ضریب تأثیر پایینی می‌باشند. کاربرد و ضریب همبستگی فراکلاسی مبین آن است که مجلات متعلق به طبقه تعلیم و تربیت و تحقیقات آموزشی به صورت نسبی ضریب تأثیر باثباتی در 6 سال مورد آزمون را داشته‌اند. این در حالی است که موردی برای مجلات طبقه «تعلیم و تربیت استثنایی» مشاهده نشد. نتایج این تحقیق ما را به این تصمیم‌گیری هدایت می‌کند که استفاده از ضریب تأثیر برای ارزشیابی مجلات، مقالات و پژوهشگران باید با دقت همراه باشد.   UR - https://journal.sanjesh.org/article_15546.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_15546_50f62435c5732423981b72d09bd3fd2c.pdf ER -