TY - JOUR ID - 16531 TI - چالش‌های استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران JO - نامه آموزش عالی JA - HEL LA - fa SN - 2008-4617 AU - مختاریان, فرانک AU - محمدی, رضا AD - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه تهران AD - دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه شهید بهشتی Y1 - 2011 PY - 2011 VL - 3 IS - 10 SP - 101 EP - 127 KW - آموزش عالی KW - چالش‌ها و موانع ارزیابی کیفیت KW - ارزیابی درونی KW - ساختار ارزیابی کیفیت DO - N2 - ارزیابی کیفیت در نظام آموزش عالی ایران، از جمله دغدغه‌هایی است که همواره توجه مدیران و مسئولان نظام آموزش عالی را به خود معطوف داشته است. با این حال، جامه عمل پوشاندن به این مهم و اجرای آن در گروه‌های آموزشی دانشگاه‌های کشور، از بدو انجام با چالش‌های زیادی مواجه بوده است. از جمله مهمترین این چالش‌ها، می‌توان عدم وجود ساختار ارزیابی کیفیت را مورد توجه قرار داد. به رغم توجه به ارزیابی کیفیت در برنامه‌های توسعه و اجرای گسترده آن در گروه‌های آموزشی دانشگاه‌های کشور، تاکنون ساختار منسجمی برای آن تدارک دیده نشده و این امر، کل فرایند ارزیابی کیفیت آموزش عالی ایران را با چالش مواجه ساخته است. موانع شکل‌گیری ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی را می‌توان در دو حوزه درونی و برونی مورد ملاحظه قرار داد. موانع درونی با عملکرد نظام ارزیابی کیفیت و موانع برونی با عوامل کلان تأثیر گذار بر این نظام مرتبط می‌شوند. افزون بر این، نهادینه شدن نظام ارزیابی کیفیت در آموزش عالی نیز با تداوم رویه‌های فعلی ارزیابی درونی گروه‌های آموزشی دانشگاه‌های کشور امکان پذیر نمی‌باشد. از این رو، در مقاله حاضر سعی بر آن است که از طریق تحلیل وضعیت کنونی ارزیابی درونی در نظام آموزش عالی ایران، دلایل موانع ساختاری استقرار نظام ارزیابی کیفیت مورد بررسی قرار گیرد.   UR - https://journal.sanjesh.org/article_16531.html L1 - https://journal.sanjesh.org/article_16531_67175c6556f8d75c65242478b4eefc17.pdf ER -