واکاوی مسائل و انتظارات دانشجویان بین المللی از آموزش عالی ایران در بحران کرونا

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

چکیده

هدف: این مطالعه با هدف واکاوی مسائل و انتظارات دانشجویان بین­المللی از آموزش عالی ایران در بحران کرونا صورت گرفت.
روش پژوهش: پژوهش از لحاظ هدف کاربردی است و با دیدمان کیفی اجرا شده است. تعداد 102 تن از دانشجویان بین‌المللی شاغل به تحصیل در ایران در این مطالعه مشارکت کردند و به پرسش‌های بسته‌پاسخ و بازپاسخ جواب دادند. برای تحلیل اطلاعات گردآوری شده از روش تحلیل محتوا استفاده شد.
یافته‌ها: یافته­های مطالعه، بر اساس کدگذاری و مقوله­بندی، نشان داد مهم­ترین نگرانی­های دانشجویان بین­المللی در بحران کرونا را می‌توان در چهار مقوله: آموزشی، پژوهشی، اقتصادی، شخصی-خانوادگی دسته­بندی کرد. افزون بر این، انتظارات این گروه دانشجویان از دانشگاه محل تحصیل در سه مقوله ارتباطی-اطلاع رسانی، تحصیلی، و حمایتی طبقه­بندی شد.
نتیجه‌گیری: عصر کرونا در کنار تمام دغدغه­ها، این فرصت گرانقدر را در اختیار قرار می­دهد تا با شناسایی و برآوردن انتظارات دانشجویان بین­المللی و افزایش رضایتمندی آنان، زمینه جذب تعداد بیشتری دانشجوی بین­المللی را در عصر پساکرونا فراهم کرد. بر این اساس، یافته­های این مطالعه برای دانشگاه­هایی که در صدد جذب تعداد بیشتری دانشجوی بین­المللی هستند، مفید و کاربردی است.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

Analysis of International Students' Issues and Expectations of Iranian Higher Education in the Corona Crisis

نویسندگان [English]

  • Mahtab Pouratashi
  • Asghar Zamani
Faculty member of Higher Education Research and Planning Institute
چکیده [English]

Objective: The purpose of this study was to investigate the issues and expectations of international students from Iranian higher education in the Corona crisis.
Methods: The research is applied in terms of purpose and has been implemented with a qualitative perspective. One hundred and two international students studying in Iran participated in this study and answered open-ended and closed-ended questions. Content analysis method was conducted to analyze the data.
Results: The findings of the study, based on coding and categorization, showed that the most important concerns of international students in the corona crisis can be classified into four categories: educational, research, economic, and family personal. In addition, the expectations of the respondents from the university were classified into three categories: communication-information, education, and support.
Conclusion: The Corona era, along with all the concerns, provides a valuable opportunity to identify and meet the expectations of international students and increase their satisfaction, to attract more international students in the post-Corona era. Accordingly, the findings of this study are useful and practical for universities that seek to attract more international students.

کلیدواژه‌ها [English]

  • key words: Coronavirus
  • Higher Education
  • International Student
  • Expectations
  • Policy Making
توکلی، احمد؛ وحدت، کتایون؛ کشاورز، محسن (1398). کروناویروس جدید 2019: بیماری عفونی نوظهور در قرن 21. دوماهنامه طب جنوب، 22(6)، 432-450.
دانشگاه شیراز (1399). گزارش اقدامات آموزشی دانشگاه شیراز در زمان شیوع بیماری کرونا. قابل دسترس در: https://snn.ir/files/fa/news/1399/4/25/1089436_888.pdf
رضایی، علی محمد (1399). ارزشیابی از آموخته­های دانشجویان در دوران کرونا: چالش­ها و راهکارها. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 16(56)، 179-214
سلیمی، جمال؛ عزیزی، نعمت الله؛ علیمحمدی، بهروز (1394). بررسی موانع و راهکارهای بین المللی شدن برنامه های آموزش عالی فنی-مهندسی. دوفصلنامه مطالعات برنامه ریزی آموزشی، 4(7)، 81-55.
غفوری فرد، منصور (1399). رونق آموزش مجازی در ایران: توان بالقوه­ای که با ویروس کرونا شکوفا شد. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 20(4)، 34-33.
فتحی واجارگاه، کوروش؛ پرداختچی، محمدحسن؛ ربیعی، مهدی (1390). ارزشیابی اثربخشی دوره­های آموزش مجازی در نظام آموزش عالی ایران (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد). فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 1(4)، 21-5.
فراستخواه، مقصود (1399). آموزش عالی و دانشگاه در جهانی کرونازده، چه فضیلت­های تازه­ای تولید می­کند؟ جستارهایی در آموزش عالی، علم و بحران کرونا در ایران، به کوشش میرزایی، ح. پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی. ص 70-63.
فیروزجائیان، طلعت­الشریعه؛ خورسندی طاسکوه، علی (1397). شناسایی و تحلیل عوامل امتناع بین­المللی سازی دانشگاه­های تخصصی با تمرکز بر استراتژی بین­المللی شدن در خانه. دوفصلنامه مطالعات برنامه­ریزی آموزشی، 7(13)، 46-75.
کواکوارلی سیموندز (1399). تاثیر ویروس کرونا بر آموزش عالی جهان (مترجم: آریا متین). مجموعه گزارش­های بین­المللی آموزش عالی و بحران کرونا. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی. (تاریخ اصل اثر 2020).
محسنی، هدی­السادات (1396). آسیب­شناسی همکاری­های علمی- بین­المللی در آموزش عالی ایران. فصلنامه راهبرد اجتماعی فرهنگی، 6(22)، 259-281.
مهدی، رضا؛ بارانی، سپیده (1397). توسعه منابع انسانی مرتبط با دانشجویان بین­المللی در دانشگاه­های ایران. فصلنامه آموزش عالی ایران، 10(4)، 87-112.
مهرعلیزاده، یدالله؛ خبیر، طیبه (1397). پروژه بین­المللی­سازی دانشگاه­های ایران و تجربه دانشگاه شهید چمران اهواز در تدوین برنامه استراتژیک بین­المللی سازی. در: تیشه یار، ماندانا. کتاب راهنمای بین­المللی سازی آموزش عالی در ایران. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
یمنی­دوزی سرخابی، محمد؛ تیموری، میترا (1394). وضعیت زندگی تحصیلی دانشجویان خارجی  دانشگاه های دولتی ایران در سال تحصیلی 93-1392. فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، 7(2)، 71-111.
De Wit H. (2002). Internationalization of higher education in the United States and Europe: A historical, comparative and conceptual analysis. Connecticut: Greenwood Press.
John Hopkins University (2020). COVID-19 information. Retrieved from: https://hub.jhu.edu/novel-coronavirus-information/
University of Oxford (2020). Coronavirus (COVID-19): advice and updates. Retrieved from: https://www.ox.ac.uk/coronavirus/advice?wssl=1
University of Tokyo (2020). The University of Tokyo Activity Restrictions Index for Preventing the Spread of Coronavirus Disease 2019. Retrieved from: https://www.u-tokyo.ac.jp/content/400137605.pdf
World Economic Forum (2020). How a top Chinese university is responding to coronavirus. Retrieved from: https://www.weforum.org/agenda/2020/03/coronavirus-china-the-challenges-of-online-learning-for-universities/