خاقانیزاده، مرتضی و فتحی واجارگاه، کورش (1387). الگوهای برنامه درسی دانشگاهی. راهبردهای آموزش مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بقیهالله (عج)، 2، 10-18.
دیباواجاری، طلعت؛ یمنیدوزی سرخابی، محمد؛ عارفی، محبوبه و فردانش، هاشم (1390). مفهومپردازی الگوهای برنامهریزی درسی آموزش عالی (تجربیات و دستاوردها). پژوهش در برنامهریزی درسی، 8 (30)، 48-62.
رحمانی کرچگانی، محمد و بهرنگی، محمدرضا (1388). بررسی ساخت و محتوای برنامه درس اصول مدیریت آموزشی دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان. نامه آموزش عالی، 2 (7)، 41-58.
رستهمقدم، آرش؛ عباسپور، عباس و جلالی دیزجی، علی (1395). تأملی بر میراث علمی جهانی رشته مدیریت آموزشی. مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی، 9، (16)، 51-84.
سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس و حجازی، الهه (1379). روشهای تحقیق در علوم رفتاری. تهران: آگاه.
شادفر، حوریه؛ لیاقتدار، محمدجواد و شریف، مصطفی (1390). بررسی میزان انطباق برنامه درسی رشته مدیریت و برنامهریزی آموزشی با نیازهای دانشجویان. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، 62، 123-146.
عارفی، محبوبه (1384). ارزیابی برنامهریزی درسی رشته علوم تربیتی (گرایش مدیریت آموزشی) در آموزش عالی ایران از دیدگاه دانشجویان، متخصصان و کارفرمایان. مطالعات برنامه درسی، 1 (1)، 43-74.
فتحی واجارگاه، کوروش (1389). برنامه درسی دور ریختنی. دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 1 (4)، 6-7.
قضاوی، منصوره؛ میرشاه جعفری، سید ابراهیم؛ نصر، احمدرضا و موسیپور، نعمتالله (1395) نقش مشارکتکنندگان در تدوین رشتههای جدید دانشگاهی در دو وضع موجود و مطلوب. دوفصلنامه مطالعات برنامهریزی آموزشی، 5 (9)، 51-76.
مهرمحمدی، محمود (1388). برنامه درسی: نظرگاهها، رویکردها و چشماندازها. مشهد: انتشارات آستان قدس.
نصر، احمدرضا و معصومی، محمد (1384). مقایسه عملکرد مدیران دانشآموخته رشته کارشناسی مدیریت و برنامهریزی آموزشی با سایر رشتهها. فصلنامه تعلیم و تربیت، 21 (2)، 99-128.
یارمحمدیان، محمدحسین و سلمانیزاده، مریم (1385). ارزشیابی نظر دانشجویان و فارغالتحصیلان دربارۀ برنامههای درسی رشتۀ مدیریت و برنامهریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان. دانش و پژوهش در علوم تربیتی، 9، 77- 86.
Bush, T. (1999). Crisis or crossroads? The discipline of educational management in the late 1990s. Educational Management and Administration, 27 (3), 239-252.
Bush, T. (2003) Theories of Educational Leadership and Management. London: SAGE.
Greenfield, T. & Ribbins, P. (Eds.). (2005). Greenfield on educational administration: Towards a humane craft. Routledge.
Griffiths, D. E. (1959), Administrative theory. New York: Appleton-Century-Crofts.
Gunter, H. (2001). Critical Approaches to Leadership in Education. Journal of Educational Inquiry, 2 (2), 94–108.
Hallinger, Ph. & Chen, J. (2014). Review of research on educational leadership and management in Asia: A comparative analysis of research topics and methods, 1995−2012, Educational Management Administration & Leadership, 1–23.
Halpin, A. W. (1958). Administrative theory in education. New York: Macmillan.
Hare, D. (1996). Theory development in educational administration, Dissertation submitted to the Faculty of the Virginia Polytechnic Institute and State University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in Educational Administration.
Heck, R. H. & Hallinger, Ph. (2005). The Study of Educational Leadership and Management: Where Does the Field Stand Today? Educational Management Administration Leadership, 33, 229.
Hoy, W. & Miskel, C. (1991). Educational administration (4th Ed.). New York: McGraw-Hill.
Özdemir, M. (2011). Educational administration: A science at the intersection of public administration and business administration, Review of Public Administration, 5 (2), 41-58.
Oplatka, Izhar (2009). The field of educational administration:A historical overview of scholarly attempts to recognize epistemological identities, meanings and boundaries from the 1960s onwards. Journal of Educational Administration, 47, (1), 8 – 35.
Lattuca, L. R. & Stark, J. S. (2011). Shaping the college curriculum: Academic plans in context. John Wiley & Sons.
Willower, D. J. (1983). Evolution in the professorship: past, philosophy, future. Educational Administration Quarterly, 19 (3), 179-200.