ادوارد، سالیس. مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش؛ ترجمه سید علی صدیقی (۱۳۸۰). تهران: نشر هوای تازه.
بازرگان، عباس (1374). ارزیابی درونی و کاربرد آن در بهبود مستمر کیفیت آموزش عالی. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی؛ 3، 3 و 4.
بازرگان، عباس (۱۳۷۶). کیفیت و ارزیابی آن در آموزش عالی، نگاهی به تجربههای ملی و بینالمللی. فصلنامه رهیافت، ۱۵۵.
بازرگان، عباس (1380). ارزشیابی آموزشی (مفاهیم الگوها، فرایند عملیاتی). تهران: سمت.
بازرگان، عباس (1382). ظرفیتسازی برای ارزیابی و ارتقای کیفیت نظام آموزش عالی، تجربههای بینالمللی و ضرورت ملی در ایجاد ساختار مناسب. نشریه مجلس و پژوهش (ویژهنامه آموزش عالی)، 10 (41).
بولا، اچ. اس. (1375). ارزشیابی طرحها و برنامههای آموزشی برای توسعه؛ ترجمه خدایار ابیلی. تهران: مؤسسه بینالمللی روشهای آموزش بزرگسالان.
پازارگادی، مهرنوش (1378). اعتباربخشی در آموزش عالی. تهران: انتشارات صباح.
دارابی، مجید؛ مختایان، فرانک؛ فرمهینی فراهانی، محسن و اسماعیلی، کوروش (1391). ارزیابی درونی و نقش آن در بهبود کیفیت آموزش فنی و مهندسی؛ مورد: گروههای آموزشی فنی و مهندسی دانشگاه شاهد، 14 (54)، 77 – 96.
زینآبادی، حسنرضا و پورکریمی، جواد (1383). جایگاه ارزیابی درونی در بهبود کیفیت عملکرد مراکز آموزش عالی و دانشگاهها. دومین کنفرانس ملی مدیریت عملکرد. تهران: سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور.
شکیب، عبدالحمید و رجایی، علیرضا (1385). بررسی مسائل و مشکلات پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 9 و ارائه راهکارها. همایش منطقهای بررسی مشکلات پژوهش و ارائه راهکارهای مناسب و کاربردی جهت بهبود آن، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان.
فتحی واجارگاه، کورش و شـفیعی، ناهیـد (1386). ارزیابی کیفیـت برنامـه درسـی دانشگاهی (مورد برنامه درسـی آمـوزش بزرگسـالان). فصـلنامه مطالعـات برنامـه درسی، 1 (5)، 1 - 26.
هو، ساموئل (۱۹۹۵). مدیریت کیفیت جامع: نگرشی منسجم، اجرای کیفیت جامع از طریق 5 -Sژاپنی و ISO 9000؛ ترجمه حسین حسین زاده (۱۳۷۹). تهران: دانشکار.
محمدی، رضا (۱۳۸۱). ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی ریاضی (محض و کاربردی) دانشگاه صنعتی امیرکبیر. پایاننامه کارشناسی ارشد رشته برنامهریزی آموزشی، دانشگاه تهران، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی.
وروئینستین، م. (2001). راهنمای خود - ارزشیابی (در سطح گروههای آموزش)؛ ترجمه حسنرضا زینآبادی و اسماعیل زارعی زوارکی (1384). تهران: مؤسسه انتشاراتی علوم و فنون.
Alkin, M. C. (1969). Evaluation theory development. Evaluation Comment, 2, 2 – 7.
Baker, D. N. & Miosi, T. (2010). The quality assurance of degree education in Canada. Research in Comparative and International Education, 5 (1), 32-57.
Bennet, Douglase C. (2001). Assessing quality in higher education. Journal of Liberal Education, 87 (2), 40 – 45.
Borden, M. & Deug Hong (2003). R&D program evaluation _ theory and practice. Chippenham, Wiltshire
Chung Bing sun, T. (2002). Quality in higher edacation: Policies and practices. A Hong kong prespective, introduction and research approach. Journal for Educational Management. 17 (3).
Cronbach, L. J. (1963). Course improvement through evaluation. Teacher College Record, 64, 672-683.
Heywood, Lindsay (2001). A comprehensive Framework for Quality Evaluation and Improvement in Universities. Internet: Http: //www.Quality.Nits.gov/.
House, Ernest R. (1989); New direction In Educational Evaluation; London 8 Philadelphia; Flame press.
Jensen, M. C. & Meckling, W. H. (2001). Theory of the firm: managerial behavior, agency costs and ownership structure. Journal of Financial Economics, (October), 305-360.
Kauppila, O.; Kinnunen, T.; Harkonen, J. & Kujala, J. (2014). Integrated internal evaluation in a higher education institution. International Journal of Management in Education, 9 (1), 92-110.
Le Menestrel, S. M.; Walahoski, J. S. & Mielke, M. B. (2014). A partnership model for evaluation considering an alternate approach to the internal–external evaluation debate. American Journal of Evaluation, 35 (1), 61-72.
Marques, H. O.; Campello, R. J.; Zimek, A. & Sander, J. (2015). On the internal evaluation of unsupervised outlier detection. In Proceedings of the 27th International Conference on Scientific and Statistical Database Management (p. 7). ACM.
Mohamadi, N.; Hasanian, M.; Borzou, S. R. & Amini, R. (2013). The Comparison of Internal Evaluation of 4 Nursing Departments in Nursing and Midwifery Faculty of Hamedan University of Medical Sciences. Scientific Journal of Hamadan Nursing & Midwifery Faculty, 21 (1), 66-76.
Norman, P. J. & Sherwood, S. A. (2015). Using internal and external evaluation to shape teacher preparation curriculum: A model for continuous program improvement. The New Educator، 11 (1), 4-23.
Patton, M. Q. (1997). Utilization-Focused Evaluation; 3ed. London: Sage.
Stufflebeam, D. L. (1971). The use of experimental design in educational evaluation. Journal of Educational Measurement, 8 (4), 267 – 274.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP model for evaluation. presented at the 2003 annual conference of the oregon program evaluators network (OPEN). Portland, Oregon.
Tyler, R.W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
Weber, Luc E. (2003). Justification and methods of university eualuation: A European Perspective. Symposium How to Evaluate a University and What for? Hosted by the Research Institute for Economy, Trade and Industry (RIETI) Tokyo, 22 February 2003.
Justification and methods of university eualuation. University of Genova, faculty of Education. Educational Administration Department.