به سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسنده

استادیار گروه مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

چکیده

هدف از اجرای این پژوهش، بررسی نقش مدیریت جهادی بر توسعه پایدار در آموزش عالی بود. پژوهش از حیث هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع پیمایش است. جامعه آماری شامل همه کارکنان دانشگاه پیام نور بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 190 تعیین شد. ابزار گردآوری داده‌ها، شامل دو پرسشنامه بود که برای بررسی پایایی پرسشنامه‌ها، از ضریب آلفای کرونباخ و برای بررسی روایی از روش روایی منطقی (روایی محتوا) و روایی سازه (تحلیل عاملی تأییدی) استفاده شد. تحلیل‌های آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون با استفاده از نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس و تحلیل‌های مربوط به مدل‌سازی معادلات ساختاری با نرم‌افزار لیزرل صورت گرفت. نتایج مدل‌سازی معادلات ساختاری نشان می‌دهد که در دانشگاه پیام نور، مدیریت جهادی بر توسعه پایدار تأثیر دارد. از میان ابعاد سه‌گانه مدیریت جهادی (شامل رهبر، پیرو و زمینه) دو بعد رهبر و زمینه بر توسعه پایدار تأثیر دارد؛ اما بعد پیرو مدیریت جهادی بر توسعه پایدار تأثیر ندارد.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

Toward Sustainability in Higher Education: A Reflection on the Role of Jahadi Management

نویسنده [English]

  • Hamideh Shekari
چکیده [English]

The aim of this research was to investigate the role of Jahadi Management on attaining sustainable development in higher education. This study was an applied research in terms of purpose and a descriptive-survey research in terms of method. The statistical population included all personnel of Payame Noor University. A research sample comprising of 190 members was selected using Cochran Formula. The research instruments included two questionnaires whose reliability was confirmed through Cronbach’s Alpha Coefficient. Besides, the validity of the concerned questionnaires was confirmed through content validity and construct validity (Confirmatory Factor Analysis). The descriptive statistics analyses and Pearson Correlation Test were analyzed using SPSS software. Furthermore, analyses on Structural Equation Modeling were conducted through Lisrel Software. The results of analyses on Structural Equation Modeling showed that Jahadi Management was effective in sustainable development. Among three dimensions of Jahadi Management (leader, follower and background), leader and background had a significant impact on sustainable development. However, the background dimension did not have a significant impact on sustainable development.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Sustainability
  • Higher Education
  • Jahadi Management
  • Sustainable development

آراسته، حمیدرضا و امیری، الهام (1391). نقش دانشگاه‌ها در آموزش توسعه پایدار. نشریه نشاء علم، 2 (2)، 29-36.

اصلی‌پور، حسین (1396). ﺗﺒﻴﻴﻦ ﺍﺑﻌﺎﺩ ﻭ ﻣﺆﻟﻔﻪﻫﺎﻯ ﺍﻟﮕﻮﻯ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺟﻬﺎﺩﻯ ﻣﺒﺘﻨﻰ ﺑﺮ ﺭﻭﻳﻜﺮﺩ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﺩﺍﺩﻩ ﺑﻨﻴﺎﺩ. فصلنامه پژوهش‌های مدیریت انتظامی، 12 (3)، 427-450.

اکبری، احمد؛ دیهیم، جواد و دهنوی، مریم (1395). نقش سیاست‌های آموزش عالی در تحقق برنامه‌های توسعه پایدار. فصلنامه مطالعات مدیریت و حسابداری، 2 (3)، 54 – 73.

الوانی، سیدمهدی (1393). مدیریت عمومی. تهران: انتشارات سمت.

پورصادق، ناصر (1396). ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻰ ﻭ ﺗﺒﻴﻴﻦ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻰ ﺟﻬﺎﺩی. فصلنامه پژوهش‌های مدیریت انتظامی. 12 (2)، 175 – 196.

پورصادق، ناصر و ذاکری قزاآنی (1394). ﺑﺮرﺳﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺟﻬﺎدی ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﺮ اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ در ﺳﻪ ﺑﻌﺪ رﻫﺒﺮ، ﭘﻴﺮو و زﻣﻴﻨﻪ. فصلنامه پژوهش‌های مدیریت منابع انسانی دانشگاه جامع امام حسین (ع)، 7 (4)، 95 – 116.

دعاگویان، داود و بختیاری، لطفعلی (1396). ﺍﺑﻌﺎﺩ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻭ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺟﻬﺎﺩﻯ ﺩﺭ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻰ ﺩﺭ ﻧﻴﺮﻭﻯ ﺍﻧﺘﻈﺎمی. فصلنامه پژوهش‌های مدیریت انتظامی، 12 (1)، 119 – 136.

سلطانی، محمدرضا (1393). مدیریت جهادی، چالش‌ها و الزامات. مدیریت اسلامی، 22 (2)، 9 – 39.

سیف‌الهی خامنه، مهدی و اعظمی، احداله (1396). بررسی تأثیر معماری و اکوتوریسم بر ارتقاء توسعه پایدار اجتماعی. کنفرانس بین‌المللی عمران، معماری و شهرسازی ایران معاصر، تهران.

شماعی کوپائی، میلاد (1393). شناسایی و تبیین ابعاد مدیریت جهادی با استفاده از نظریه سازی داده‌بنیاد. پایان‌نامه دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، دانشکده مدیریت.

شهبازی سلطانی، محمد و صلواتیان، محمد (1396). شناسایی ویژگی‌های معرفِ مدیر جهادی به روش فراترکیب. فصلنامه مدیریت اسلامی، 25 (1)، 199-230.

عبدی، بهنام و توکلی، میثم (1395). مفهوم‌پردازی مدیریت جهادی در پرتو آموزه‌های نهج‌البلاغه. فصلنامه مطالعات مدیریت انتظامی، 11 (2)، 191 – 205.

غریب، عباس؛ علی طالب، علی؛ عباسی، ستاره و شیری، اردشیر (1395). بررسی تأثیر مدیریت جهادی بر آموزش کارآفرینی در دانشگاه‌ها. فصلنامه الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 4 (8)، 31 – 46.

غیاثی زارچ، ابوالقاسم و جعفری، فاطمه (1396). بررسی نقش زبان‌آموزان غیرفارسی زبان در توسعه آموزش محیط زیست و توسعه پایدار از طریق گردشگری. فصلنامه آموزش محیط زیست و توسعه پایدار، 5 (4)، 99 – 111.

مقدسی، ملیحه و رضوی، شهرزاد (1393). نقش آموزش عالی در توسعه پایدار. دومین همایش ملی مهندسی صنایع و مدیریت پایدار، اصفهان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لنجان.

 

Aleixo, A. M.; Azeiteiro, U. & Leal, S. (2018). The implementation of sustainability practices in Portuguese higher education institutions. International Journal of Sustainability in Higher Education, 19 (1), 146-178.

Alonso-Almeida, M. M.; Marimon, F.; Casani, F., & Rodríguez-Pomeda, J. (2014). Diffusion of sustainability reporting in universities: current situation and future perspectives. Journal of Cleaner Production, DOI:10.1016/j.jclepro.2014.02.008

Awuzie, B., & Emuze, E. (2017). Promoting sustainable development implementation in higher education: universities in South Africa. International Journal of Sustainability in Higher Education, https://doi.org/10.1108/IJSHE-09-2016-0167

Brito, R. M.; Rodríguez, R., & Aparicio, J. L. (2018). Sustainability in Teaching: An Evaluation of University Teachers and Students. Sustainability, 10 (439), 1-16.

Berchin, I.  I.; Grando, V. S.; Marcon, G. A.; Corseuil, L., & Guerra, J. B. (2017). Strategies to promote sustainability in higher education institutions: a case study of a federal institute of higher education in Brazil. International Journal of Sustainability in Higher Education, https://doi.org/10.1108/ IJSHE-06-2016-0102

Bullock, G., & Wilder, N. (2016). The comprehensiveness of competing higher education sustainability assessments. International Journal of Sustainability in Higher Education, 17 (3), 282-304.

Calder, M., & Clugston, M. (2003). International efforts to promote higher education for sustainable development. Planning for Higher Education, 31, 30-44.

Decamps, A.; Barbat, G.; Carteron, J. C.; Hands, V., & Parkes, C. (2017). Sulitest: A collaborative initiative to support and assess sustainability literacy in higher education. International Journal of Management Education, 15, 138-152.

Heeren, A. J.; Singh, A. S.; Zwickle, A.; Koontz, T. M.; Slagle, K. M., & McCreery, A. C. (2016). Is sustainability knowledge half the battle? An examination of sustainability knowledge, attitudes, norms, and efficacy to understand sustainable behaviours. International Journal of Sustainability in Higher Education, 17 (5), 613-632, https://doi.org/10.1108/ IJSHE-02-2015-0014

Kim, D., & Lim, U. (2017). Social Enterprise as a Catalyst for Sustainable Local and Regional Development. Sustainability, 9, 1427; doi: 10.3390/su9081427

Larran, M.; Herrera, J.; Calzado, Y., & Andrades, J. (2016). A proposal for measuring sustainability in universities: a case study of Spain. International Journal of Sustainability in Higher Education, 17 (5). http://dx.doi.org/10.1108/IJSHE-03-2015-0055

Lambrechts, W.; Verhulst, E., & Rymenams, S. (2017). Professional development of sustainability competences in higher education: the role of empowerment. International Journal of Sustainability in Higher Education, doi: 10.1108/ IJSHE-02-2016-0028

Leal Filho, W.; Shiel, C., & Paço, A. (2016). Implementing and operationalising integrative approaches to sustainability in higher education: the role of project-oriented learning. Journal of Cleaner Production, 133, 126–135. Doi: 10.1016/j.jclepro.2016.05.079

Lee, K.; Barker, M., & Mouasher, A. (2013). Is it even espoused? An exploratory study of commitment to sustainability as evidenced in vision, mission, and graduate attribute statements in Australian universities. Journal of Cleaner Production, 48 (10), 20-28.

Lozano, R. (2011). The state of sustainability reporting in universities. International Journal of Sustainability in Higher Education, 12 (1), 67-78.

Lozano, R.; Lukman, R.; Lozano, F.; Huisingh, D., & Lambrechts, W. (2013). Declarations for sustainability in higher education: becoming better leaders, through addressing the university system. Journal of Cleaner Production, 48, 10-19.

Nasibulina, A. (2015). Education for Sustainable Development and Environmental Ethics. Procedia - Social & Behavioral Sciences, 214, 1077 – 1082.

Ramos, T. B.; Caeiro, S.; Hoof, B.; Lozano, R.; Huisingh, D., & Ceulemans, K. (2015). Experiences from the implementation of sustainable development in higher educationinstitutions: Environmental Management for Sustainable Universities. Journal of Cleaner Production, 106, 3-10.

Weber, S.; Newman, J., & Hill, A. (2017). Ecological regional analysis applied to campus sustainability performance. InternationalJournalof SustainabilityinHigherEducation, 18 (7), 974-994.

UNESCO. (2007). The UN decade of education for sustainable development. DESD 2005-2014. Paris: The First Two Years.

UNESCO. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. 2015. Draft Preliminary Report Concerning the Preparation of a Global Convention on the Recognition of Higher Education Qualification. Available at http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002347/234743E.pdf (Accessed on 21.05.2016).