آراسته، حمید (1384). تکامل آموزش عالی: تحولات تاریخی و مشکلات پیش‌روی کشورهای در حال توسعه. رهیافت، 36، 4-15.
بازرگان، عباس (1397). مقدمه‌ای بر روش‌های تحقیق کیفی و آمیخته: رویکردهای متداول در علوم رفتاری (ویرایش نهم). تهران: دیدار.
ع‍طاران، م‍ح‍م‍د (1395). پژوهش روایی: اصول و مراحل. تهران: انتشارات دانشگاه فرهنگیان.
حبیبی‌آذر، افسانه (1393). پژوهش روایتی. بازیابی شده در تاریخ 13/10/1397 قابل بازیابی در آدرس:
کرمی، زهره؛ سراجی، فرهاد و معروفی، یحیی (1396). برنامه درسی روایت‌پژوهی و توسعه حرفه‌ای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: طراحی الگوی برنامه درسی. نظریه و عمل در برنامه درسی، 5 (9)، 69-104.
گلزاری، زینب و ع‍طاران، م‍ح‍م‍د (1395). تدریس به روش معکوس در آموزش عالی: روایت‌های یک مدرس دانشگاه. دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی، 4 (7)، 81-136.
Akinsanya, A. & Bach, C. (2014). Narrative Analysis: The Personal Experience Narrative Approach. In: ASEE 2014 Zone I Conference. 2014.
Atkinson, P. & Delamont, S. (2006). Rescuing narrative from qualitative research. Narrative Inquiry, 16 (1), 164-172.
Baumeister, R. F. & Leary, M. R. (1997). Writing narrative literature reviews.
Bruner, J. (1986). Actual minds, possible worlds. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Carter, K. (1993). The place of story in the study of teaching and teacher education. Educational Researcher، 22(1), 5-12، 18.
Clandinin, D. J. & Connelly, F. M. (2000) Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative Research. San Francisco: Jossey Bass Publishers.
Connelly, F. M. & Clandinin, D. J. (1988). Teachers as curriculum planners: Narratives of experience. New York: Teachers College Press.
Connelly, F. M. & Clandinin, D. J. (2000). Narrative understandings of teacher knowledge. Journal of Curriculum & Supervision, 15, 315–331.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. 4th ed. London: Pearson education.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design Choosing among Five Approaches (3rd Ed.). Thousand Oaks, CA SAGE
Ellis, C. & Bochner, A. (2000). Auto ethnography, personal narrative, reflexivity: Researcher as subject. In Norman K. Denzin & Yvonna S. Lincoln (Eds.),
Handbook of qualitative research (2nd Ed.). Thousand Oaks, Ca. Sage
Langellier, K. (2001). You’re marked’: Breast cancer, tattoo and the narrative performance of identity. In J. Brockmeier and D. Carbaugh (eds.) Narrative and Identity: Studies in Autobiography, Self, and Culture. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins
Lieblich, A.; Tuval-Mashiach, R. & Zilber, T. (1998). Narrative research: Reading analysis and interpretation. Thousand Oaks, CA: Sage.
Mertova, P. & Webster, L. (2012).Critical Event Narrative Inquiry in Higher Education Quality. Quality Approaches in Higher Education. 3, 2, 15-22.
Ramamoorthi, B. (2017). Narratives on Access to Higher Education: Educational Leadership Looking Beyond Barriers. UnpublishedMaster thesis, University of Jyväskylä, South Africa. Review of General Psychology, 1 (3), 311-320.
Riessman, C. K. (2008). Narrative Methods for the Human Sciences. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
Sarbin, Th. (Ed.). (1986). Narrative psychology. The storied nature of human conduct. New York: Praeger.
Susan, E. C. (2010). Narrative Inquiry: Multiple Lenses, Approaches, Voices. In W. Luttrell, Editor (1th Ed.), Qualitative Educational Research: Reading in Reflexive Methodology and Transformative Practice (pp. 208-236). New York: Routledge.
Trahar, Sheila (2009). Beyond the Story Itself: Narrative Inquiry and Auto ethnography in Intercultural Research in Higher Education, Forum: Qualitative Social Research, 10 (1), Art. 30
)