آقامیرزایی محلی، طاهره؛ بریمانی، خدیجه؛ آقاتبار رودباری، جمیله؛ فلاح، وحید (1397). اولویتبندی ابعاد استقلال دانشگاهی از دیدگاه خبرگان دانشگاهی. مجله آموزش در علوم پزشکی، 18(10)، 84-93.
اسدی، محمد (1395). نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبهبندی دانشگاههای اروپایی. نامه آموزش عالی، 9(36)، 31-49.
بشلیده، کیومرث (1396). روش های پژوهش و تحلیل آماری مثال های پژوهشی با SPSS و AMOS. اهواز: انتشارات دانشگاه شهید چمران.
تایت، مری (1992). استقلال سازمانی؛ ترجمه قاسم جابریپور (1376)، گزیده مقالات دایرهالمعارف آموزش عالی جلد اول. مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی.
حسنی، محمد؛ شاهینمهر، بهار (۱۳۹۴). مدلیابی روابط بین اخلاق حرفهای و مسئولیت اجتماعی با پاسخگویی سازمانی. فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، 10(1)، 11-1.
حسنی، محمد؛ قاسمزاده، ابوالفضل؛ سامری، مریم؛ جدی، ابراهیم (1393). تحلیل مدل معادلات ساختاری دیدگاه اعضای هیئت علمی درباره مسئولیت اجتماعی. فصلنامه مشاوره شغلی و سازمانی، 6(20)، 102-119.
حیدریزاده، زهرا؛ حسنی، محمد؛ قاسم زاده علیشاهی، ابوالفضل (1392). تأثیر فرهنگ خدمتگزاری بر پاسخگویی فردی و مسئولیت اجتماعی کارکنان با تأکید بر اخلاق کار اسلامی. دوفصلنامه مدیریت اسلامی، 21(2)، 151-175.
دانیالی دهحوض، محمود؛ مردانی، ایوب؛ انصاری، منوچهر؛ رحمانی یوشانلویی، حسین (1390). مطالعه موردی رابطه مؤلفه مشتریمداری مدیریت کیفیت فراگیر با تعهد سازمانی مییر - آلن در دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه. فصلنامه مدیریت بهرهوری، 18، 53-76.
رزاق مرندی، هادی (۱۳۹۳). استقلال نهادی اثربخش دانشگاههای دولتی ایران: ضرورت پویایی در فضای جهانی شده. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، ۲۰(۴)، 1-28.
رویایی، رمضانعلی؛ مهردوست؛ حسین (۱۳۸۸).بررسی نقش مدیران فرهنگی در ارتقای مسئولیت اجتماعی: بررسی موردی مدیران تکپست سازمان صدا و سیما. پژوهشنامه علوم اجتماعی، 3(3)، 43-60.
زوار، تقی (1387). ارزشیابی کیفیت مدیریت خدمات مراکزآموزشی دانشگاه جامع پیام نور استانهای آذربایجان شرقی و غربی بر اساس الگوی سروکوال و مؤلفههای مدیریت کیفیت فراگیر به منظور ارائه الگوی مؤثرمدیریت کیفیت. رساله دکتری، دانشگاه تربیت معلم.
سعیدیپور، بهمن (1384). کاربرد مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش عالی. فصلنامه مدیریت، 103، 65-77.
شافعی، رضا؛ عزیزی، نعمتاله (1392). مطالعه وضعیت مسئولیتپذیری اجتماعی سازمانی در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی غرب کشور (طراحی یک الگوی ارزیابی). فصلنامه رفتار سازمانی در آموزشوپرورش، 1(2)،22-99.
شفاهی یامچلو، طاهره؛ ابیلی، خدایار؛ فرامرز قراملکی، احد (1396). مطالعه شناخت وضعیت موجود مسئولیت اجتماعی دانشگاه مبتنی بر الگوی والایس بر اساس دیدگاه اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه تهران). مجله آموزش عالی ایران، 8(4)،19-45.
شیبا، شوجی؛ گراهام، آلام؛ والدن، دیوید (1993). رویکرد نوین مدیریت کیفیت جامع در آمریکا: چهار انقلاب علمی در مدیریت؛ ترجمه محمد اقدسی، 1380. تهران: دانشکار.
فتحالهی، احمد؛ یمنی، محمد؛ صباغیان، زهرا؛ فراستخواه، مقصود؛ قاضی طباطبایی، محمد (۱۳۹۴). تحلیل محتوای برنامههای توسعه آموزشی با تمرکز بر تغییرات ساختاری و کارکردی استقلال نظام دانشگاهی. فصلنامه سیاست علم و فناوری،7(1)، 27-46.
فراستخواه، مقصود ( 1389). استقلال دانشگاهی؛ تحولات مفهومی و چالشهای جهانی آن با مروری بر تاریخچه آن در ایران. مجموعه مقالات همایش رویکردها و چشماندازهای نو در آموزش عالی. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری.
قاسمزاده، ابوالفضل؛ زوار، تقی؛ مهدیون، روحاله؛ رضایی، ادیبه (۱۳۹۳). رابطه اخلاق حرفهای با مسئولیت اجتماعی و پاسخگویی فردی: نقش میانجی فرهنگ خدمتگذاری. فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، 9(2)، 1-8.
کوماری تبریز، زهرا (1395). رابطه استقلال دانشگاهی و مدیریت کیفیت فراگیر با مسئولیت اجتماعی دانشگاه علوم پزشکی تبریز. پایاننامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزش عالی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان.
مرتضوی، سعید؛ پورآزاد، ناصر؛ امیررضوی، پگاه؛ صادقی مقدم، معصومه (1389). بررسی نقش تعدیلگری متغیر اهمیت مسؤلیت اجتماعی بر رابطه بین مسؤلیت اجتماعی و تعهد سازمانی نمونه مورد مطالعه: شرکت های صنایع غذایی شهر مشهد. مجلة علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد، 7(2)، 193-217.
مقیمی، سید محمد (۱۳۹۰). سازمان و مدیریت رویکردی پژوهشی. تهران: انتشارات ترمه.
میرکمالی، سید محمد (1382). رهبری و مدیریت آموزشی. تهران: نشر رامین.
میلانی، امید؛ حسنی، محمد؛ قاسمزاده؛ ابوالفضل (1395). استقلال دانشگاه و رابطه آن با پاسخگویی و تضمین کیفیت خدمات دانشگاه در سیستم آموزش عالی. فصلنامه پژوهشهای رهبری و مدیریت آموزشی، 2(7)،147-167.
نوروزی، خدیجه (1397). بررسی رابطه بین ابعاد استقلال علمی و مسئولیت اجتماعی با تمایل به کارآفرینی دانشبنیان اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان. پایاننامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزش عالی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان.
Dejager, H. J., & Nieuwenhuis, F. J. (2005). Linkages between total quality managment and the outcomes-based approaech in an education environiment. Quality in Higher Education, 3, 251-260.
Fisscher, O., & Nijhof, A. (2005). Implication of business ethics for quality management. The TQM Magazine, 17(2), 150-160.
Maassen, P., Gornitzka, A., & Fumasoli, T. (2017). University reform and institutional autonomy: A framework for analysing the living autonomy. Higher Education Quarterly, 71(3), 239-250.
Mohamed, A. T. E. (2015). A framework for university social responsibility and sustainability: the case of south valley university, Egypt. World Academy of Science, Engineering and Technology, International Journal of Social, Behavioral, Educational, Economic. Business & Industrial Engineering, 9(7), 2370-2379.
Sirvanci, M. B. (2004). Critical issues for TQM implementation in higher education. The TQM magazine, 16(6), 382-386.
Varghese, N. V., & Martin, M. (2014). Governance reforms in higher education: A study of institutional autonomy in Asian countries. International Institute for Educational Planning, Paris. [Google Scholar].
Vasilescu, R., Barna, C., Epure, M., & Baicu, C. (2010). Developin university social responsibility: A model for the challenges of the new civil society. Procedia Social & Behavioral Sciences, 2, 4177-4187.
Yaacob, Y., & Azmi, I. A. G. (2012). Entrepreneurs' social responsibilities from Islamic perspective: A study of Muslim entrepreneurs in Malaysia. Procedia-Social & Behavioral Sciences, 58, 1131-1138.
Yokoyama, K. (2009). Quality Assurance and the Changing Meaning of Autonomy and Accountability between Home and Overseas Campuses of the Universities in New York State. Journal of Studies in International Education, 13(4). DOI: 10.1177/1028315309342577