نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آثار غیر بازاری محاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
  • آزمایشگاه بررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
  • آزمون سراسری بررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
  • آزمون سراسری مقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
  • آزمون سراسری تأثیر آزمون سراسری بر تدریس و ارزشیابی از دیدگاه معلمان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 7-26]
  • آزمون کارشناسی ‌ارشد بررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ‌ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
  • آزمون های انتخاب پاسخ نقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
  • آزمون های چند گزینه‌ای نقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
  • آزمو نهای دو گزینه ای نقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
  • آسیب‌شناسی آسیب‌شناسی مراکز پژوهشی استان قم [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 103-122]
  • آسیب‌شناسی آسیب‌شناسی کیفیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 137-163]
  • آمادگی بررسی میزان آمادگی دانشجویان دانشگاه سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 113-134]
  • آمادگی تعیین میزان آمادگی مدیران دانشگاه‌ها برای استقرار مدیریت کیفیت جامع مورد مطالعه: یک دانشگاه دولتی [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 83-106]
  • آمادگی تکنولوژیکی مقایسه و پایش رفتارهای نظام علم و فنّاوری ترکیه و ایران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 115-138]
  • آماده‌سازی بررسی تطبیقی نحوه جذب و آماده‌سازی دانشجو در مراکز تربیت معلم کشورهای ژاپن، استرالیا و ایران [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 7-32]
  • آموزش رویکرد میان‌رشتگی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 11-34]
  • آموزش تأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
  • آموزش مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 41-62]
  • آموزش محاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
  • آموزش آموزش کارآفرینی: حلقه مفقوده آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 127-145]
  • آموزش آموزش و بالندگی اعضای هیئت‌ علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
  • آموزش تحلیل پیامدهای شناختی رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در فرایند آموزش [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 133-151]
  • آموزش بررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 79-110]
  • آموزش تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • آموزش بررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
  • آموزش اولویت‌بندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
  • آموزش از دور نگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
  • آموزش از دور مبانی روش‌شناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
  • آموزش از دور آموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
  • آموزش از راه دور بررسی میزان آمادگی دانشجویان دانشگاه سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 113-134]
  • آموزش از راه دور تحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
  • آموزش از راه دور مقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
  • آموزش از راه دور بررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
  • آموزش الکترونیکی بررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
  • آموزش الکترونیکی تحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
  • آموزش الکترونیکی تحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
  • آموزش الکترونیکی تاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
  • آموزش الکترونیکی سنجش و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 73-88]
  • آموزش الکترونیکی آموزش از راه دور تأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
  • آموزش تلفیقی یادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
  • آموزش خودمحور طراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 65-82]
  • آموزش زبان انگلیسی عملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
  • آموزش شغلی شناسایی عوامل مؤثر بر رضایت دان شجویان از سازمان های ارائه دهنده آموزش های شغلی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 27-42]
  • آموزش عالی ارزیابی دانش، توانش، نگرش و خلاّقیت کارآفرینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های اصفهان و زنجان) [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 59-83]
  • آموزش عالی ارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
  • آموزش عالی راهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
  • آموزش عالی تحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
  • آموزش عالی ارزیابی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه تبریز [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 57-73]
  • آموزش عالی تبیین نقش مؤلفه‌های برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
  • آموزش عالی رویکرد تلفیقی در آموزش عالی: مبانی نظری آموزش زبان دوم [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 119-140]
  • آموزش عالی مقایسة قابلیت‏های سواد اطلاعاتی دانشجویان حضوری و مجازی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 141-160]
  • آموزش عالی تحلیل مؤلفه‌های کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
  • آموزش عالی چالش‌های کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
  • آموزش عالی اعتباریابی مقیاس رضایت تحصیلی دانشجویان [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 155-176]
  • آموزش عالی تدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
  • آموزش عالی مطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
  • آموزش عالی مدل‌های ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
  • آموزش عالی ارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
  • آموزش عالی تحلیل نقش انبار داده در آموزش عالی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 117-146]
  • آموزش عالی سنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
  • آموزش عالی عملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
  • آموزش عالی نگاهی به مفهوم توسعة حرفه‌ای هیئت علمی و تجربه‌های موفق در برنامه‌ریزی و اجرای آن [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 7-26]
  • آموزش عالی حرفة علمی (دانشگاهی) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 61-88]
  • آموزش عالی جایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاه‌های برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
  • آموزش عالی شناسایی موانع و مشکلات بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه؛ مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 9-26]
  • آموزش عالی آموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
  • آموزش عالی تبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
  • آموزش عالی اعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
  • آموزش عالی وضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
  • آموزش عالی عدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
  • آموزش عالی بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
  • آموزش عالی بررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
  • آموزش عالی بررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
  • آموزش عالی نگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
  • آموزش عالی بررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
  • آموزش عالی آموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
  • آموزش عالی استانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
  • آموزش عالی بررسی وضعیت ارزشیابی کیفیت در آموزش‌های کاربردی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 121-151]
  • آموزش عالی تناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
  • آموزش عالی تحلیلی بر جایگاه سیستم‌های اطلاعاتی (IS)‌ها در مدیریت و برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
  • آموزش عالی دشواری‌های برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
  • آموزش عالی دسته‌بندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
  • آموزش عالی سیاستگذاری و برنامه‌ریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
  • آموزش عالی برنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
  • آموزش عالی راهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
  • آموزش عالی نقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
  • آموزش عالی چالش‌های استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
  • آموزش عالی بررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
  • آموزش عالی بررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
  • آموزش عالی بررسی میزان آمادگی دانشجویان دانشگاه سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 113-134]
  • آموزش عالی آسیب‌شناسی کیفیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 137-163]
  • آموزش عالی سازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
  • آموزش عالی بررسی وضعیت اخلاق حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 27-54]
  • آموزش عالی بررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
  • آموزش عالی تحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
  • آموزش عالی مهم‌ترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
  • آموزش عالی ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
  • آموزش عالی تحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
  • آموزش عالی تبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
  • آموزش عالی بررسی نگرش مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه نسبت به پذیرش مدیریت کیفیت جامع و رابطه آن با برخی ویژگی‌های جمعیت شناختی آنان [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 9-28]
  • آموزش عالی نهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
  • آموزش عالی مزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
  • آموزش عالی موانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
  • آموزش عالی تاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
  • آموزش عالی سنجش و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 73-88]
  • آموزش عالی نقش آموزش عالی در توسعه اقتصادی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 125-138]
  • آموزش عالی ارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
  • آموزش عالی تحولات آموزش عالی چین : فرصت ها و چالش ها [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 43-64]
  • آموزش عالی الگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
  • آموزش عالی اشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
  • آموزش عالی سیستم‌‌های اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامه‌‌ریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
  • آموزش عالی نقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
  • آموزش عالی مدلی برای تطبیق مؤلفه‌های استراتژی سیستم‌های اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
  • آموزش عالی بررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
  • آموزش عالی تحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
  • آموزش عالی متوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
  • آموزش عالی ارایه مدلی برای ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه ها [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 113-139]
  • آموزش عالی بررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
  • آموزش عالی شناسایی عوامل مؤثر بر میزان رضایت مشتریان تحصیلات تکمیلی در نظام آموزش عالی با استفاده از مدل کانو [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 51-73]
  • آموزش عالی شناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
  • آموزش عالی نگاهی میان‌رشته‌ای به برنامه‌ریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
  • آموزش عالی موانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
  • آموزش عالی بررسی دیدگاه‌‏های اعضای هیئت‏ علمی در خصوص رویکرد بین‏‌المللی‏‌سازی برنامه‏‌های ‏درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
  • آموزش عالی مدل‌سازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
  • آموزش عالی شناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
  • آموزش عالی بررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاه‌ها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
  • آموزش عالی ارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاست‌گذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
  • آموزش عالی به سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
  • آموزش عالی مقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
  • آموزش عالی واکاوی مؤلفه‌های مؤثر بر آموزش کارآفرینی جهت ایجاد نگرش کارآفرینانه در مراکز آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 7-31]
  • آموزش عالی ظرفیت‌های روش پژوهش روایتی در حوزه‌ مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
  • آموزش‌ عالی تحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
  • آموزش عالی ایران جهانی‌شدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
  • آموزش عالی از دور نگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
  • آموزش عالی اسپانیایی نگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
  • آموزش عالی ترکیه مقایسه و پایش رفتارهای نظام علم و فنّاوری ترکیه و ایران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 115-138]
  • آموزش عالی غیردولتی چشم‌انداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
  • آموزش عالی کشاوزری ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
  • آموزش عالی منطقه اروپا نگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
  • آموزش عملی بررسی عوامل مؤثر بر نگرش دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه تهران نسبت به آموزش‌های عملی کشاورزی [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 27-39]
  • آموزش فنی و حرفه‌ای بررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
  • آموزش کارآفرینی مطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
  • آموزش کارآفرینی مقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
  • آموزش کارآفرینی شناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
  • آموزش کارآفرینی آموزش مدیریت کارآفرینی در دانشکده‌های کشاورزی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 43-60]
  • آموزش کارآفرینی نهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
  • آموزش کارآفرینی آموزش کارآفرینی در دانشگاه‌ها، روش‌ها و چالش‌ها [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 59-88]
  • آموزش کارآفرینی واکاوی مؤلفه‌های مؤثر بر آموزش کارآفرینی جهت ایجاد نگرش کارآفرینانه در مراکز آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 7-31]
  • آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای بررسی علل و انگیزه‌های تحصیل در رشته‌های فنی و حرفه‌ای در ایران، مطالعه موردی: آموزشکده فنی- حرفه‌ای آیت‌الله حسن‌زاده آملی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 47-61]
  • آموزش کشاورزی تبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
  • آموزش کشاورزی مهم‌ترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
  • آموزش مجازی بررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
  • آموزش منابع طبیعی مهم‌ترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
  • آموزش مهندسی ابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بین‌المللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
  • آموزش‌های کاربردی بررسی وضعیت ارزشیابی کیفیت در آموزش‌های کاربردی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 121-151]
  • آموزش و پرورش سیاستگذاری و برنامه‌ریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
  • آموزش و پرورش سازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
  • آموزش و پرورش بررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
  • آموزش و تعامل واکاوی نظریه تعامل‌گرایی نمادین و دلالت‌های آن در برنامه‌ درسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 147-169]
  • آموزه‌های اسلامی ارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
  • آینده‌پژوهی کاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]

ا

  • ابعاد ابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بین‌المللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
  • ابعاد مشتری‌مداری بررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
  • ابقاء یادگیرنده مدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
  • اثرات اقتصادی بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
  • اثربخشی نگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
  • اثربخشی اثربخشی تدریس اعضای هیئت علمی: مطالعة پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 61-80]
  • اثربخشی موانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
  • اثربخشی بررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
  • اثربخشی آموزش از راه دور بررسی و شناخت عوامل مؤثر در اثربخشی نظام آموزش فر اگیر دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 83-99]
  • اثربخشی تدریس تحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]
  • اثربخشی تدریس راهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
  • اثربخشی مدیریت کلاس بررسی رابطه اثربخشی مدیریت کلاس درس و نوآوری آموزشی استادان با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 121-145]
  • ایجاد تفاهم مقدمه‌ای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
  • احراز هویت طراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
  • اخلاق بررسی وضعیت اخلاق حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 27-54]
  • اخلاق پژوهش شناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
  • اخلاق حرفه‌ای مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 41-62]
  • اخلاق حرفه‌ای بررسی وضعیت اخلاق حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 27-54]
  • اخلاق حرفه‌ای بررسی میزان رضایت‌مندی دانشجویان از اخلاق حرفه‌ای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 93-125]
  • اخلاق علمی عدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
  • اخلاق مدیران بررسی وضعیت اخلاق حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 27-54]
  • ادراک از بومی بودن برنامه درسی نقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایت‌مندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]
  • ارزیابی مدل‌های ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
  • ارزیابی ارزیابی شاخص‌های مقیاس وبومتریک در دانشگاه‌ها [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 75-94]
  • ارزیابی استانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
  • ارزیابی ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
  • ارزیابی نگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
  • ارزیابی درونی بررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
  • ارزیابی درونی ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 9-37]
  • ارزیابی درونی چالش‌های استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
  • ارزیابی درونی ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
  • ارزیابی درونی ارزیابی درونی عوامل کیفیت بخش به فعالیت های گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 9-31]
  • ارزیابی درونی ارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
  • ارزیابی درونی ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
  • ارزیابی درونی ارزیابی درونی گروه‌های پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 125-165]
  • ارزیابی عملکرد بومی‌سازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
  • ارزیابی عملکرد آسیب‌شناسی مراکز پژوهشی استان قم [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 103-122]
  • ارزیابی عملکرد سیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
  • ارزیابی عملکرد ارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
  • ارزیابی کیفیت تدریس بررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
  • ارزیابی کیفیت دوره‌ها ارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
  • ارزیابی هیئت علمی نظام مناسب ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی (ملاک ها و رویه ها) [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 93-111]
  • ارزیابی وب‌گاه‌‌ها و پرتال‌ها حکمرانی دانشگاهی و ارزیابی پرتال‌ها و ‌وب‌گاه‌ها [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 75-96]
  • ارزشیابی تأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
  • ارزشیابی طراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
  • ارزشیابی تحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]
  • ارزشیابی اعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
  • ارزشیابی بررسی وضعیت ارزشیابی کیفیت در آموزش‌های کاربردی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 121-151]
  • ارزشیابی ارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
  • ارزشیابی بررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
  • ارزشیابی تأثیر آزمون سراسری بر تدریس و ارزشیابی از دیدگاه معلمان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 7-26]
  • ارزشیابی اثربخشی ارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزش ضمن خدمت بر اساس الگوی سیپ در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 27-50]
  • ارزشیابی آموزشی تأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
  • ارزشیابی آموزشی تحلیل شاخص‌های عملی ارزیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران(مورد مطالعه: دانشکده مجازی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 77-96]
  • ارزشیابی آموزشی ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
  • ارزشیابی برخط تحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
  • ارزشیابی برنامه درسی چگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
  • ارزشیابی در برنامة درسی ارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
  • ارزشیابی درونی ارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
  • ارزشیابی درون‌ ـ کلاسی تحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
  • ارزشیابی رایانه‌ای تجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
  • ارزش افزوده اقتصادی اندازه‌گیری سرمایه انسانی با روش هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت و ارزش افزوده اقتصادی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 35-48]
  • ارزش پولی رویکردها و روش‌های اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
  • اساتید دانشگاه تحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
  • استاد تجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
  • استاد راهنما اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر انتخاب استاد راهنما و همکار پژوهشی با فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی فازی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 67-84]
  • استاد راهنما بررسی معیارهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب استاد راهنما [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 97-114]
  • استادکار بررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
  • استاندارد استانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
  • استاندارد ACRL بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 155-175]
  • استانداردهای محتوایی شناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
  • استان یزد بررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
  • استان یزد مقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم‌ انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
  • استراتژی تحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
  • استراتژی سیستم‌های اطلاعاتی مدلی برای تطبیق مؤلفه‌های استراتژی سیستم‌های اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
  • استرس شغلی تحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
  • استعداد درخشان مقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
  • استقلال تأمین نیرو نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاه‌های اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
  • استقلال سازمانی نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاه‌های اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
  • استقلال علمی نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاه‌های اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
  • استقلال مالی نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاه‌های اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
  • اسناد فرادستی جهانی‌شدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
  • اشتغال بررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
  • اشتغال بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
  • اشتغال بررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
  • اشتغال بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
  • اشتغال اشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
  • اشتغال متوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
  • اشتغال‌ پذیری یادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
  • اصطلاحات دشواری‌های برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
  • اصلاحات تحولات آموزش عالی چین : فرصت ها و چالش ها [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 43-64]
  • اصول مدیریت آموزشی بررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
  • اصول مدیریت کیفیت جامع تعیین میزان آمادگی مدیران دانشگاه‌ها برای استقرار مدیریت کیفیت جامع مورد مطالعه: یک دانشگاه دولتی [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 83-106]
  • اطلاع‌یابی بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 155-175]
  • اعتباریابی ساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
  • اعتباربخشی ارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
  • اعتباربخشی ابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بین‌المللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]
  • اعتبارسنجی بررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
  • اعتبارسنجی اعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
  • اعتبارسنجی ساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
  • اعتبارسنجی ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
  • اعتبار سنجی ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 9-37]
  • اعتبار سنجی ارزیابی درونی عوامل کیفیت بخش به فعالیت های گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 9-31]
  • اعضای هیأت علمی ارزیابی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه تبریز [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 57-73]
  • اعضای هیأت علمی ارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
  • اعضای هیأت علمی تحلیل رابطة بین مؤلفه‌‌های کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
  • اعضای هیأت علمی سنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
  • اعضای هیأت علمی بررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاه‌های کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
  • اعضای هیأت علمی بررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
  • اعضای هیئت علمی اثربخشی تدریس اعضای هیئت علمی: مطالعة پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 61-80]
  • اعضای هیئت علمی تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • اعضای هیئت علمی ملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
  • اعضای هیئت علمی بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]
  • اعضای هیئت علمی رابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
  • اعضای هیئت علمی بررسی میزان رضایت‌مندی دانشجویان از اخلاق حرفه‌ای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 93-125]
  • اعضای هیئت علمی شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
  • اعضای هیئت علمی اولویت‌بندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
  • اعضای هیئت ‌علمی ساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
  • اعضای هیئت‌ علمی آموزش و بالندگی اعضای هیئت‌ علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
  • افت تحصیلی بررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
  • اقتصاد آموزش نگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
  • اقتصاد مبتنی بر دانش کارآفرینی در صنعت دانش ایران [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 11-37]
  • اقدام‌ پژوهی یادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
  • الگو تأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
  • الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه مطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه‌ اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
  • الگوریتم زنبور عسل طراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامه‌ریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
  • الگوی سیپ ارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
  • الگوی سیپ ارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزش ضمن خدمت بر اساس الگوی سیپ در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 27-50]
  • الگوی سوات ارزشیابی آموزشی، ضرورتی نوین در آموزش عالی ایران: مورد گروه مدیریت توسعة روستایی دانشگاه یاسوج [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 85-114]
  • الگوی مدیریت مشارکتی بررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
  • الگوهای اقتصادی الگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
  • الگوی هدایت راهبردی الگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
  • امتحانات با کاغذ مقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
  • امتحانات بدون کاغذ (رایانه‌ای) مقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
  • امنیت طراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
  • انبار داده تحلیل نقش انبار داده در آموزش عالی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 117-146]
  • انتخاب رئیس دانشگاه ساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
  • انتخاب متخصصان اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر انتخاب استاد راهنما و همکار پژوهشی با فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی فازی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 67-84]
  • انتظارات بررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
  • انتظارات بررسی رابطه‌ رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
  • انتقادی‌گری نگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
  • اینرسی دانشگاهی ارزیابی عوامل مؤثر بر شکل‌گیری اینرسی دانشگاهی با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 53-77]
  • انعطاف‌پذیری بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
  • انگیزش پیشرفت بررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
  • انگیزش تحصیلی بررسی رابطه بین خوش‎بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]
  • انگیزه بررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
  • انگیزه انگیزه‌های دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
  • انگیزۀ تحصیل بررسی علل و انگیزه‌های تحصیل در رشته‌های فنی و حرفه‌ای در ایران، مطالعه موردی: آموزشکده فنی- حرفه‌ای آیت‌الله حسن‌زاده آملی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 47-61]
  • انگیزۀ تحصیلی مقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
  • انواع تقلّب مقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
  • اهداف بررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
  • اولویت‌بندی اولویت‌بندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
  • ائتلاف‌های بین‌المللی ابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بین‌المللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]

ب

  • بازار کار متوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
  • بازآفرینی بررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
  • بازتولید فرهنگی تبیین نقش مؤلفه‌های برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
  • بازنگری برنامه درسی تجربه بازنگری برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 97-124]
  • بافت آموزش چگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
  • بالندگی آموزش و بالندگی اعضای هیئت‌ علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
  • بالندگی تبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
  • بالندگی حرفه‌ای تبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
  • بالندگی سازمانی تبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
  • بالندگی شغلی اولویت‌بندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
  • بالندگی فردی تبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
  • باورهای ضدروشنفکری مقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
  • باورهای معرفت‌شناختی پیش‌بینی گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس باو‌رها‌ی معرفت‌شناختی و جوّ روانی- اجتماعی کلاس درس [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 115-132]
  • باورهای معرفت‌شناختی مقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
  • برابریابی دشواری‌های برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
  • بررسی تطبیقی بررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
  • بررسی تطبیقی بررسی تطبیقی نحوه جذب و آماده‌سازی دانشجو در مراکز تربیت معلم کشورهای ژاپن، استرالیا و ایران [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 7-32]
  • بررسی موضوعی و روش‌شناسی ارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ‌ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
  • برنامة درسی بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
  • برنامة درسی بررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
  • برنا مة درسی ارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
  • برنامة سومتوسعه بررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
  • برنامه آموزشی بررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
  • برنامه آموزشی بررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
  • برنامه توسعه سیاست‌ها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاه‌های منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
  • برنامه درسی مروری بر روش‌های تدریس و نقش آنها در توسعه مهارت‌های فراشناختی در آموزش عالی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 37-55]
  • برنامه درسی الگوی کاربردی طراحی برنامه درسی بین رشته‌ای در حوزه آموزش عالی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 49-75]
  • برنامه درسی اعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
  • برنامه درسی بررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
  • برنامه درسی تأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
  • برنامه درسی برنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
  • برنامه درسی واکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
  • برنامه درسی بررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
  • برنامه درسی نقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
  • برنامه درسی تحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
  • برنامه درسی متوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
  • برنامه درسی نگاهی میان‌رشته‌ای به برنامه‌ریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
  • برنامه درسی مطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
  • برنامه درسی ارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
  • برنامه درسی بررسی دیدگاه‌‏های اعضای هیئت‏ علمی در خصوص رویکرد بین‏‌المللی‏‌سازی برنامه‏‌های ‏درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
  • برنامه درسی واکاوی نظریه تعامل‌گرایی نمادین و دلالت‌های آن در برنامه‌ درسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 147-169]
  • برنامه درسی اجرا شده چگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
  • برنامه درسی آموزش عالی برنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
  • برنامه درسی بین رشته‌ای، برنامه درسی بین رشته‌ای در آموزش عالی، طراحی دروس، الگو الگوی کاربردی طراحی برنامه درسی بین رشته‌ای در حوزه آموزش عالی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 49-75]
  • برنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی برنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
  • برنامه درسی ملی آموزه‌های نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
  • برنامه‌ریزی استراتژیک نگاهی میان‌رشته‌ای به برنامه‌ریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
  • برنامه‌ریزی توسعه سیستم‌‌های اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامه‌‌ریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
  • برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی تحلیلی بر جایگاه سیستم‌های اطلاعاتی (IS)‌ها در مدیریت و برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
  • برنامه‌ریزی درسی تحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
  • برنامه‌ریزی درسی سنتی تحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
  • برنامه‌ریزی راهبردی چشم‌انداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
  • برنامه‌ریزی راهبردی ارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
  • برنامه‌ریزی راهبردی تأملی بر چشم‌انداز دانشگاه‌های مطرح دنیا: مقایسه تطبیقی 50 دانشگاه برتر دنیا بر اساس رتبه‌بندی تایمز [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 55-79]
  • برنامه‌ریزی منابع انسانی ارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
  • برنامه ریزی نیروی انسانی الگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
  • برنامه‌های آموزشی تبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
  • برنامه‌های بهسازی شناسایی موانع و مشکلات بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه؛ مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 9-26]
  • برنامه‌های توسعه سیاستگذاری و برنامه‌ریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
  • برنامه‌های درسی بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
  • برنامه‌های درسی آموزه‌های نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
  • برنامۀ آموزشی متوازن نمودن تحصیلات دانشگاهی با نیازهای کشور: مسائل و راهکارهای معطوف به آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 63-88]
  • برنامۀ درسی بررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
  • برنامۀ درسی پنهان تبیین نقش مؤلفه‌های برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
  • برنامۀ سوم توسعه مقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم‌ انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
  • بعد رابطه‌ای ارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
  • بعد ساختاری ارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
  • بعد شناختی ارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
  • بی‌فرهنگی گمشده در جمعیت بررسی گمنامی و بی‌فرهنگی در کلاس درس: تحقیق موردی در دانشکده‌های حسابداری ایران [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 109-127]
  • بیکاری بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
  • بیکاری بررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
  • بیکاران جویای کار بررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
  • بیکاران جویای کار مقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم‌ انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
  • بیکاری زنان اشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
  • بکارگیری دانش ارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفه‌های مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
  • بین‏المللی‏سازی برنامه درسی بررسی دیدگاه‌‏های اعضای هیئت‏ علمی در خصوص رویکرد بین‏‌المللی‏‌سازی برنامه‏‌های ‏درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
  • بین‌رشتگی برنامه درسی بین‌رشته‌ای در آموزش عالی: چیستی و چگونگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 145-177]
  • بهره وری موانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
  • بهسازی کارکنان تبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
  • بودجه مزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
  • بومی‌سازی بومی‌سازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
  • بومی‌سازی نقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایت‌مندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]

پ

  • پایایی مقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 29-47]
  • پایان‌نامه بازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
  • پایان‌نامه شناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت ‌علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
  • پایان‌نامه بررسی معیارهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب استاد راهنما [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 97-114]
  • پایان‌نامه‌نویسی بررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
  • پایان‌نامه‌ها ارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ‌ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
  • پایان‌نامه‌های دانشجویی بررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
  • پایداری به سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
  • پاسخگویی و افزایش ارتباطات اجتماعی گمشده در جمعیت بررسی گمنامی و بی‌فرهنگی در کلاس درس: تحقیق موردی در دانشکده‌های حسابداری ایران [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 109-127]
  • پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
  • پایگاه داده تحلیلی بر جایگاه سیستم‌های اطلاعاتی (IS)‌ها در مدیریت و برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
  • پالایش پروتکل مصاحبه مقدمه‌ای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
  • پیام نور بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه‌های پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
  • پیام نور بررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاه‌‌های آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
  • پیچیدگی ساختاری بررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
  • پردیس دانشکده‌های فنی شناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
  • پردیس‌های دانشگاهی بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]
  • پژوهانه گرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
  • پژوهش ساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
  • پژوهش تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • پژوهش ‌تربیتی تحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
  • پژوهش روایتی ظرفیت‌های روش پژوهش روایتی در حوزه‌ مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
  • پژوهش‌های حوزه آموزش عالی تحلیل محتوای نظام‌مند پژوهش‌های حوزه آموزش عالی ایران؛ (مورد مطالعه: مقاله‌های فصلنامه «نامه آموزش عالی») [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 127-157]
  • پژوهش‏های همبستگی سنتزپژوهی متغیرهای پیش‏بین و ملاک در پژوهش‏های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
  • پست مدرنیسم نگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
  • پیش بینی الگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
  • پیش‌بینی کاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]
  • پیش‌بینی دسته‌بندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
  • پیشرفت تحصیلی تأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی رابطه مؤلفه‌های شکاف دیجیتالی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 115-135]
  • پیشرفت تحصیلی مقایسه تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و روش سنتی، بر میزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 83-93]
  • پیشرفت تحصیلی مقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
  • پیشرفت تحصیلی مقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی و مقایسه میزان موفقیت دوره‌های دکتری پیوسته در رشته‌های بیوتکنولوژی، فیزیک و ریاضی و ارائة راهکارهایی برای بهبود این دوره‏ها [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 85-102]
  • پیوندهای فرارشته‌ای شناسایی پیوندهای فرارشته‌ای مقاله‌های نشریات روان‌شناسی (مورد مطالعه: نشریات روان‌شناسی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 137-156]

ت

  • تاب‌آوری تحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
  • تابع آگاهی شاخص های دقت آزمون مقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 29-47]
  • تأثیرات میان فردی بررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
  • تاریخ معماری مطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
  • تألیف کتاب درسی تبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
  • تأمین مالی آموزش عالی عقلانیت و عملکرد دولت در تأمین مالی آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 11-38]
  • تجارب دانشجویان تجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
  • تجاری‌سازی شناسایی و رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر تجاری‌سازی نتایج تحقیقات دانشگاهی، مورد مطالعه: مؤسسات آموزش عالی زاهدان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 11-29]
  • تجاری‌سازی تحقیقات تجاری‌سازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]
  • تجربه ‌پژوهشی بررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
  • تجربه روندی مدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
  • تجربه شبکه‌های اجتماعی رابطۀ سواد رایانه‌ای و تجربه‌ شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان دختر دانشگاه یزد [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 63-81]
  • تحصیلات رابطه مؤلفه‌های هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
  • تحصیلات تکمیلی مقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
  • تحصیلات تکمیلی ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
  • تحصیلات تکمیلی بررسی معیارهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب استاد راهنما [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 97-114]
  • تحصیلات تکمیلی آشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
  • تحصیلات تکمیلی شناسایی عوامل مؤثر بر میزان رضایت مشتریان تحصیلات تکمیلی در نظام آموزش عالی با استفاده از مدل کانو [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 51-73]
  • تحقیقات دانشگاهی کشاورزی تجاری‌سازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]
  • تحقیقات و فناوری بررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
  • تحقیقات و فناوری سیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
  • تحقیقات و فنّاوری استفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب ‌سایت‌های دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
  • تحقیقات و فنّاوری ارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
  • تحقیق در عملیات سخت اولویت‌بندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
  • تحقیق در عملیات نرم اولویت‌بندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
  • تحقیق و پژوهش عملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
  • تحقیق و توسعه مقایسه و پایش رفتارهای نظام علم و فنّاوری ترکیه و ایران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 115-138]
  • تحلیل استنادی شناسایی پیوندهای فرارشته‌ای مقاله‌های نشریات روان‌شناسی (مورد مطالعه: نشریات روان‌شناسی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 137-156]
  • تحلیل سلسله‌مراتبی فازی اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر انتخاب استاد راهنما و همکار پژوهشی با فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی فازی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 67-84]
  • تحلیل شکاف ارزیابی ابعاد مدیریت دانش (مورد مطالعه: دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی استانهای یزد و اصفهان) [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 23-45]
  • تحلیل محتوا تحلیل محتوای نظام‌مند پژوهش‌های حوزه آموزش عالی ایران؛ (مورد مطالعه: مقاله‌های فصلنامه «نامه آموزش عالی») [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 127-157]
  • تحلیل موانع تجاری‌سازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]
  • تحولات آموزشی و چالش های آموزش عالی چین تحولات آموزش عالی چین : فرصت ها و چالش ها [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 43-64]
  • تحول اموزش عالی حرفة علمی (دانشگاهی) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 61-88]
  • تدریس تأثیر آزمون سراسری بر تدریس و ارزشیابی از دیدگاه معلمان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 7-26]
  • تدریس بررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاه‌ها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
  • تدریس اثربخش شاخص‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 141-157]
  • تدریس تلفیقی یادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
  • تربیت اساتید دانشگاه نگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
  • ترجیحات دانشجویان تبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
  • ترویج و آموزش کشاورزی بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
  • ترویج و آموزش کشاورزی بررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
  • ترویج و آموزش ‌کشاورزی بررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
  • تسهیم دانش ارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفه‌های مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
  • تسهیم دانش عوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
  • تسهیم دانش تبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
  • تسهیم دانش تأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
  • تشریک دانش بررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
  • تشکیلات سازمانی تولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
  • تصمیم‌گیری اولویت‌بندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
  • تصورات قالبی مقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
  • تصویر برند مدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]
  • تضمین کیفیت بررسی وضعیت ارزشیابی کیفیت در آموزش‌های کاربردی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 121-151]
  • تعالی عملکردی سیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
  • تعاملات فراکلاسی چگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
  • تعلق سازمانی ارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
  • تعمق بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
  • تعهد حرفه‌ای رابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
  • تعهد دانشجویان مدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]
  • تعهد سازمانی ارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
  • تعهد سازمانی رابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
  • تعهد سازمانی‌ بررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
  • تغییر و تحول سازمانی بررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
  • تفسیر دانشجویان بازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
  • تفکر انتقادی راهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
  • تفکر انتقادی مقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
  • تفکر انتقادی رابطه میزان سواد رسانه‌ای با تفکر انتقادی دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 101-125]
  • تقاضای اجتماعی شناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
  • تقاضای نیروی کار الگوها، پیش بینی ها و واقعیت ها در تقاضای نیروی کار [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 37-65]
  • تقلب بررسی شیوه‌‌های متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکار‌های مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]
  • تقلب عدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
  • تقلّب مقایسة تقلّب در امتحانات با کاغذ و بدون کاغذ (رایانه‌ای) دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 153-168]
  • تکالیف نوشتاری تحلیل پیامدهای شناختی رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در فرایند آموزش [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 133-151]
  • تکنیک تاپسیس شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
  • تکنولوژی آموزشی بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
  • تکنولوژی آموزشی بررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
  • تکنولوژی‌ آموزشی ارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ‌ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
  • تلفیق فنّاوری مطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه‌ اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
  • تلفن همراه بررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاه‌ها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
  • تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی ارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه‌ و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک ‌شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
  • تمرکز ساختاری بررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
  • تناسب تناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
  • تهدیدها بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
  • توانایی بررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
  • توانش ارزیابی دانش، توانش، نگرش و خلاّقیت کارآفرینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های اصفهان و زنجان) [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 59-83]
  • توانمندسازی حرفه‌ای ملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
  • توانمندی شغلی بررسی وضعیت توانمندی شغلی فارغ التحصیلان رشته آموزش بزرگسالان در ایران بین سال های 83-1373 [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 47-62]
  • توسعة حرفه‌ای نگاهی به مفهوم توسعة حرفه‌ای هیئت علمی و تجربه‌های موفق در برنامه‌ریزی و اجرای آن [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 7-26]
  • توسعه نقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
  • توسعه بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه شاهد از نظر اعضای هیات علمی در سال تحصیلی 87-1386 [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 33-50]
  • توسعه اقتصادی نقش آموزش عالی در توسعه اقتصادی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 125-138]
  • توسعه آموزش بررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاه‌های کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
  • توسعه انسانی آموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
  • توسعه پایدار به سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
  • توسعه حرفه‌ای ساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
  • توسعه دانشگاهی سیاست‌ها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاه‌های منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
  • توسعه علمی بررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
  • تولیدات علمی بررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
  • تولیدات علمی بررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
  • تولیدات علمی پایان‌نامه - محور بررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
  • تولید علمی تولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
  • تئوری رفتار برنامه‌ریزی شده تأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]

ث

  • ثبت نام الکترونیکی بررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]

ج

  • جامعیت بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
  • جامعه دانش محور تناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
  • جذب بررسی تطبیقی نحوه جذب و آماده‌سازی دانشجو در مراکز تربیت معلم کشورهای ژاپن، استرالیا و ایران [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 7-32]
  • جنبۀ شخصیتی و ظاهری عضو هیئت علمی شاخص‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 141-157]
  • جنسیت مقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
  • جنسیت رابطه مؤلفه‌های هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
  • جهت‌گیری به آینده رابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
  • جهت‌گیری‌های راهبردی سیاست‌ها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاه‌های منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
  • جوّ آموزشی تدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
  • جوّ روانی- اجتماعی کلاس پیش‌بینی گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس باو‌رها‌ی معرفت‌شناختی و جوّ روانی- اجتماعی کلاس درس [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 115-132]
  • جوسازمانی بررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
  • جو سازمانی تبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
  • جوّ کلاسی تدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]

چ

  • چابکی سازمانی بررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
  • چابکی سازمانی رابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
  • چابکی سازمانی الگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
  • چارچوب مفهومی ارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاست‌گذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
  • چالش بررسی تطبیقی ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 55-75]
  • چالش‌ها رویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
  • چالش‌ها آموزه‌های نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
  • چالش‌های آموزش کارآفرینی و دانشگاه آموزش کارآفرینی در دانشگاه‌ها، روش‌ها و چالش‌ها [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 59-88]
  • چالش‌ها و موانع ارزیابی کیفیت چالش‌های استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
  • چشم‌انداز آموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
  • چشم‌انداز چشم‌انداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
  • چگونگی پذیرش دانشجو بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]

ح

  • حرفه علمی حرفة علمی (دانشگاهی) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 61-88]
  • حسابداری و مدیریت مالی آشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
  • حکمرانی دانشگاهی حکمرانی دانشگاهی و ارزیابی پرتال‌ها و ‌وب‌گاه‌ها [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 75-96]
  • حل مسئله تحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]

خ

  • خارج از کشور الگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
  • خدمات تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • خدمات آموزشی بررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
  • خدمات پژوهشی بررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
  • خدمت به جامعه تناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
  • خلاقیت ارزیابی دانش، توانش، نگرش و خلاّقیت کارآفرینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های اصفهان و زنجان) [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 59-83]
  • خلاقیت بررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
  • خلاقیت تأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
  • خلاقیت بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
  • خلاقیت رابطه مؤلفه‌های هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
  • خلّاقیت مقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
  • خلّاقیت تبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
  • خلأهای پژوهشی ارزیابی موضوعی و روش‌شناسی پایان‌نامه‌های کارشناسی ‌ارشد رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 167-206]
  • خلق دانش ارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفه‌های مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
  • خودکارآمدی بررسی رابطه بین روحیه و خود کار آمدی مدرسان مراکز تربیت معلم [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 133-148]
  • خودکارآمدی تحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
  • خودکارآمدی تدریس اثربخشی تدریس اعضای هیئت علمی: مطالعة پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 61-80]
  • خودکارآمدی رایانه‌ای بررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
  • خودکارآمدی عمومی تأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
  • خود کارآمدی کارآفرینانه ارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه‌ و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک ‌شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
  • خوش‌بینی بررسی رابطه بین خوش‎بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]

د

  • داده‌کاوی آموزشی دسته‌بندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
  • داده‌های گمشده روش‌های برخورد با داده‌های گمشده: مزایا، معایب، رویکردهای نظری و معرفی نرم‌افزارها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 11-37]
  • دانش ارزیابی دانش، توانش، نگرش و خلاّقیت کارآفرینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های اصفهان و زنجان) [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 59-83]
  • دانش‌آفرینی بررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
  • دانش‌آفرینی بررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
  • دانش‌آموختگی بازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
  • دانش‌آموختگان بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
  • دانش‌آموختگان بررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
  • دانش‌آموختگان بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
  • دانش آموختگان زن اشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
  • دانش‌آموختگان زن بررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
  • دانش‌آموختگان علوم‌ انسانی مقایسۀ وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان جویای‌کار رشته‌های علوم‌ انسانی با سایر رشته‌ها در استان یزد [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 123-139]
  • دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد کشاورزی تحلیل عوامل مؤثر بر نگرش دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد به پژوهش (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 77-101]
  • دانش آموختهها نقش آموزش عالی در توسعه اقتصادی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 125-138]
  • دانش‌پژوهان الگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
  • دانشجو تحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]
  • دانشجو بررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
  • دانشجو بررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
  • دانشجو ارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
  • دانشجو بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه‌های پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
  • دانشجو نهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
  • دانشجو تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • دانشجو تحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
  • دانشجویان بررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
  • دانشجویان رابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
  • دانشجویان تبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
  • دانشجویان ساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
  • دانشجویان ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
  • دانشجویان مقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
  • دانشجویان بررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
  • دانشجویان ارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
  • دانشجویان رابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
  • دانشجویان ارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
  • دانشجویان رابطه میزان سواد رسانه‌ای با تفکر انتقادی دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 101-125]
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی بررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی شناسایی و ارزیابی عوامل مؤثر بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 35-58]
  • دانشجویان تحصیلا ت تکمیلی تعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
  • دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شاخص‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 141-157]
  • دانشجویان دختر رابطۀ سواد رایانه‌ای و تجربه‌ شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان دختر دانشگاه یزد [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 63-81]
  • دانشجویان دکتری تحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
  • دانشجویان دکتری بررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
  • دانشجویان رشته‌های کشاورزی تحلیل مؤلفه‌های کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
  • دانشجویان علوم تربیتی نقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایت‌مندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]
  • دانشجویان علوم کامپیوتر تأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
  • دانشجویان کشاورزی انگیزه‌های دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
  • دانشجویان کشاورزی موانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
  • دانشجویان نخبه مدل‌سازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
  • دانشجوی حضوری مقایسة قابلیت‏های سواد اطلاعاتی دانشجویان حضوری و مجازی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 141-160]
  • دانشجو دانشگاه اعتباریابی مقیاس رضایت تحصیلی دانشجویان [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 155-176]
  • دانشجوی مجازی مقایسة قابلیت‏های سواد اطلاعاتی دانشجویان حضوری و مجازی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 141-160]
  • دانشجو- معلمان بررسی رابطه بین خوش‎بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]
  • دانش صریح ارزشیابی و آسیب‌شناسی مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشکده مدیریت دانشگاه‌های تهران، تربیت مدرس و یزد) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 9-32]
  • دانش ضمنی ارزشیابی و آسیب‌شناسی مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشکده مدیریت دانشگاه‌های تهران، تربیت مدرس و یزد) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 9-32]
  • دانشکدة فنی ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشکدة فنی دانشگاه تهران از دیدگاه دانشجویان براساس مدل سروکوآل [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 25-39]
  • دانشکده اقماری تحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
  • دانشکده مجازی علوم حدیث ارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
  • دانشگاه تحلیل رابطة بین مؤلفه‌‌های کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
  • دانشگاه بررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
  • دانشگاه تدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
  • دانشگاه مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 41-62]
  • دانشگاه شناسایی موانع پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه: (مطالعة موردی دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 41-59]
  • دانشگاه بررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
  • دانشگاه بررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
  • دانشگاه مطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه‌ اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
  • دانشگاه آموزش کارآفرینی: حلقه مفقوده آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 127-145]
  • دانشگاه تحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
  • دانشگاه تجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
  • دانشگاه بررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
  • دانشگاه بررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاه‌های کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
  • دانشگاه نقش و عملکرد قانون نحوۀ تأمین هیئت علمی طرح سربازی در تأمین هیئت علمی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 75-91]
  • دانشگاه تحلیلی بر جایگاه سیستم‌های اطلاعاتی (IS)‌ها در مدیریت و برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
  • دانشگاه بررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاه‌های دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
  • دانشگاه بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]
  • دانشگاه نقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
  • دانشگاه موانع همکاری دانشگاه و صنعت از دیدگاه استادان دانشگاه‌های بوعلی سینا و صنعتی همدان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 31-51]
  • دانشگاه مقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
  • دانشگاه بررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
  • دانشگاه بررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
  • دانشگاه بررسی جامع عملکرد شورای فرهنگی دانشگاه های دولتی در سال 1385 [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 49-72]
  • دانشگاه موانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
  • دانشگاه بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه شاهد از نظر اعضای هیات علمی در سال تحصیلی 87-1386 [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 33-50]
  • دانشگاه اشتغال و بیکاری دانش آموختگان زن [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 67-82]
  • دانشگاه الگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
  • دانشگاه سیستم‌‌های اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامه‌‌ریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
  • دانشگاه تحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
  • دانشگاه ارایه مدلی برای ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه ها [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 113-139]
  • دانشگاه مطالعه تأثیر رفتار شهروندی سازمانی استادان بر بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیروان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 75-95]
  • دانشگاه تحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
  • دانشگاه شناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاه‌ها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
  • دانشگاه اراک تحلیل مؤلفه‌های کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
  • دانشگاه اردکان ارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
  • دانشگاه ارومیه ارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
  • دانشگاه ارومیه رابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
  • دانشگاه آزاد بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی الیگودرز [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 179-194]
  • دانشگاه آزاد اسلامی جایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاه‌های برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
  • دانشگاه آزاد اسلامی وضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
  • دانشگاه آزاد اسلامی بررسی موانع مؤثر بر تولیدات علمی پایان‌نامه – محور دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 53-76]
  • دانشگاه آزاد اسلامی بررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
  • دانشگاه آزاد اسلامی بررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاه‌‌های آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
  • دانشگاه آزاد اسلامی رابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
  • دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند تبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
  • دانشگاه اصفهان بررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
  • دانشگاه اصفهان بررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
  • دانشگاه باز بومی‌سازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
  • دانشگاه بوعلی سینا تحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
  • دانشگاه پیام نور بومی‌سازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
  • دانشگاه پیام نور مدیریت دانش در دانشگاه‌ پیام نور؛ تحلیل وضعیت گویه‌های اثرگذار بر شاخص‌های کلیدی مدیریت دانش [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 109-130]
  • دانشگاه پیام نور بررسی میزان آمادگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه پیام‌نور (مطالعة موردی: دانشگاه پیام‌نور مرکز- مشهد) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 45-68]
  • دانشگاه پیام نور سنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
  • دانشگاه پیام نور تأثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی بر خلاقیت و پیشـرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‌نور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 135-146]
  • دانشگاه پیام نور آموزش از دور و توسعه انسانی (مورد دانشگاه پیام نور) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 123-140]
  • دانشگاه پیام نور بررسی و مقایسه عوامل مؤثر بر فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیأت علمی علوم پایه و علوم انسانی دانشگاه پیام نور استان فارس [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 53-70]
  • دانشگاه پیام نور مطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
  • دانشگاه پیام نور طراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامه‌ریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
  • دانشگاه پیام نور ارزیابی درونی عوامل کیفیت بخش به فعالیت های گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 9-31]
  • دانشگاه پیام نور بررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
  • دانشگاه تربیت مدرس تحلیل تأثیر هوش هیجانی بر روحیه کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 97-114]
  • دانشگاه تهران بررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
  • دانشگاه تهران ارائه الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه تهران [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 149-170]
  • دانشگاه تهران تبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
  • دانشگاه حرفه‌ای حرفة علمی (دانشگاهی) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 61-88]
  • دانشگاه دولتی تأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
  • دانشگاه رازی ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
  • دانشگاه یزد بررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
  • دانشگاه یزد مقایسة تطبیقی باورهای معرفت‌شناختی، باورهای ضدروشنفکری و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه یزد [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 23-42]
  • دانشگاه یزد رابطۀ سواد رایانه‌ای و تجربه‌ شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان دختر دانشگاه یزد [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 63-81]
  • دانشگاه یزد بررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
  • دانشگاه یزد ارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
  • دانشگاه زنجان تحلیل عوامل مؤثر بر نگرش دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد به پژوهش (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 77-101]
  • دانشگاه زنجان بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 155-175]
  • دانشگاه سمنان رابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
  • دانشگاه سمنان ارائه مدل نوآوری در دانشگاه بر اساس فرهنگ یادگیری و مدیریت دانش [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 33-60]
  • دانشگاه شیراز ارزشیابی تعلق و تعهد سازمانی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 59-73]
  • دانشگاه شیراز نقش هویت ‌سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]
  • دانشگاه علوم پزشکی آموزش و بالندگی اعضای هیئت‌ علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی نگاهی به گذشته، چشم‌اندازی از فردا [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 49-76]
  • دانشگاه غیردولتی جایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاه‌های برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
  • دانشگاه فردوسی مشهد حکمرانی دانشگاهی و ارزیابی پرتال‌ها و ‌وب‌گاه‌ها [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 75-96]
  • دانشگاه فردوسی مشهد بررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
  • دانشگاه کارآفرین موانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
  • دانشگاه لرستان ارزیابی عوامل مؤثر بر شکل‌گیری اینرسی دانشگاهی با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 53-77]
  • دانشگاه مازندران تبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
  • دانشگاه مازندران تبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
  • دانشگاه مجازی ارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
  • دانشگاه مجازی بررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
  • دانشگاه مجازی و پارادایم تاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
  • دانشگاه‌ها ارزیابی شاخص‌های مقیاس وبومتریک در دانشگاه‌ها [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 75-94]
  • دانشگاه‌ها تأملی بر چشم‌انداز دانشگاه‌های مطرح دنیا: مقایسه تطبیقی 50 دانشگاه برتر دنیا بر اساس رتبه‌بندی تایمز [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 55-79]
  • دانشگاه‌های ایران تولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
  • دانشگاه‌های اروپایی نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاه‌های اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
  • دانشگاه‌های تهران بررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاه‌های تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
  • دانشگاه‌های دولتی تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • دانشگاه‌های دولتی بررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاه‌های دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
  • دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی ارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
  • دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی استفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب ‌سایت‌های دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
  • دانشگاه هرمزگان بررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
  • دانشگاه و توسعۀ ملی نقش دانشگاه در فرایند توسعه [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 35-50]
  • داوری نگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
  • داوطلب آزمون سراسری بررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
  • دیتا مارت تحلیل نقش انبار داده در آموزش عالی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 117-146]
  • دیدگاه اصالت منطقی ارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
  • دیدگاه ساخت نگرایی ارزیابی برنامه درسی: معنا، روش شناسی و کاربرد [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 111-131]
  • درس‌های عمومی جهانی‌شدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
  • درگیر کار شدن بررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
  • دسته‌بندی دسته‌بندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
  • دیماتل فازی تحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
  • دوره دکتری پیوسته بررسی و مقایسه میزان موفقیت دوره‌های دکتری پیوسته در رشته‌های بیوتکنولوژی، فیزیک و ریاضی و ارائة راهکارهایی برای بهبود این دوره‏ها [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 85-102]
  • دوره کارشناسی بررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
  • دوره کارشناسی چگونه برنامه درسی اجرا شده را ارزشیابی کنیم؟ [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 95-120]
  • دوره‌های آموزشی ملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
  • دوره‌های آموزش کارآفرینی شناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
  • دوره‌های دکترا مقایسۀ تجارب برگزاری دوره‌های دکترا در ایران با چند کشور جهان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 9-40]
  • دوره های ضمن خدمت ارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزش ضمن خدمت بر اساس الگوی سیپ در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 27-50]
  • دوسوتوانی برند مدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]

ذ

  • ذخیره دانش ارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفه‌های مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
  • ذی نفعان بیرونی ساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
  • ذی نفعان داخلی ساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
  • ذهنیت فلسفی بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان زنجان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 125-144]

ر

  • رایانه بررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
  • رابطه شغلی- تحصیلی بررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
  • رابطه مربی-فراگیر ارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
  • راهبرد یادگیری مدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
  • راهبردهای ارزیابی راهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
  • راهبردهای ارزشیابی ارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
  • راهبردهای نوین آموزشی بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
  • راهبر های انگیزش برای یادگیری مقایسه تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و روش سنتی، بر میزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 83-93]
  • راهکار‌های کنترل بررسی شیوه‌‌های متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکار‌های مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]
  • راهنمای مصاحبه مقدمه‌ای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
  • راه‌های کاهش بررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
  • رتبه‌بندی بررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
  • رتبه‌بندی تایمز نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبه‌بندی دانشگاه‌های اروپایی [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 31-49]
  • رتبه‌بندی تایمز تأملی بر چشم‌انداز دانشگاه‌های مطرح دنیا: مقایسه تطبیقی 50 دانشگاه برتر دنیا بر اساس رتبه‌بندی تایمز [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 55-79]
  • رتبه‌بندی جهانی جایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاه‌های برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
  • رسانه بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
  • رسمیت ساختاری بررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
  • رشته آموزش بزرگسالان بررسی وضعیت توانمندی شغلی فارغ التحصیلان رشته آموزش بزرگسالان در ایران بین سال های 83-1373 [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 47-62]
  • رشته تحصیلی مقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
  • رشته قبولی بررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ‌ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
  • رشته کشاورزی انگیزه‌های دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
  • رشته‌های کشاورزی بررسی عوامل مؤثر بر نگرش دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه تهران نسبت به آموزش‌های عملی کشاورزی [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 27-39]
  • رشتۀ تحصیلی بررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ‌ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
  • رشد و توسعه منابع انسانی شناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاه‌ها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
  • رضایت تحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه‌ شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
  • رضایت مدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
  • رضایت شناسایی عوامل مؤثر بر میزان رضایت مشتریان تحصیلات تکمیلی در نظام آموزش عالی با استفاده از مدل کانو [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 51-73]
  • رضایت ارزیابی میزان رضایت استادان و دانشجویان از راهبردهای ارزشیابی نتایج یادگیری در برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 25-48]
  • رضایت از رشته تحصیلی نقش ادراک از بومی بودن برنامه درسی بر رضایت‌مندی از رشته تحصیلی در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 49-67]
  • رضایت تحصیلی اعتباریابی مقیاس رضایت تحصیلی دانشجویان [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 155-176]
  • رضایت دانشجویان شناسایی عوامل مؤثر بر رضایت دان شجویان از سازمان های ارائه دهنده آموزش های شغلی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 27-42]
  • رضایت دانشجویان بررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
  • رضایت ذی‌نفعان بررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
  • رضایت شغلی اعتباریابی مقیاس رضایت تحصیلی دانشجویان [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 155-176]
  • رضایت شغلی بررسی عوامل مؤثر بر رضایت شغلی مدرسان مراکز آموزش علمی-کاربردی کشاورزی "مورد مطالعه: استان‌های تهران و البرز" [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 153-166]
  • رضایت شغلی بررسی ارتباط بین رضایت شغلی و تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های پیام نور؛ مطالعه موردی استان همدان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 103-126]
  • رضایت مشتری مدل‌های ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
  • رضایت مشتری بررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایت‌مندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
  • رضایت‌مندی بررسی میزان رضایت دانشجویان از خدمات آموزشی، پژوهشی، رفاهی و اداری دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای (مورد مطالعه: دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان مرکزی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 113-135]
  • رضایتمندی دانشجویان بررسی میزان رضایت‌مندی دانشجویان از اخلاق حرفه‌ای اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 93-125]
  • رضایتمندی صرفه جویی در زمان یادگیری مقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
  • رفتار شهروندی بررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایت‌مندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
  • رفتار شهروندی سازمانی ارزیابی وضعیت رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه تبریز [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 57-73]
  • رفتار شهروندی سازمانی تبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
  • رفتار شهروندی سازمانی مطالعه تأثیر رفتار شهروندی سازمانی استادان بر بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیروان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 75-95]
  • رفتار شهروندی سازمانی بررسی رابطه‌ رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
  • رفتار کارآفرینانه تأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
  • رگرسیون بررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
  • رهبری تبادلی بررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
  • رهبری تحولی بررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
  • رهبری عدم مداخله گر بررسی و مقایسه بین مولفه های رهبری چندگانه مدیران گروه های آموزشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 79-92]
  • روایت ظرفیت‌های روش پژوهش روایتی در حوزه‌ مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
  • روایت‌پژوهی ظرفیت‌های روش پژوهش روایتی در حوزه‌ مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
  • روحیه تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • روحیه بررسی رابطه بین روحیه و خود کار آمدی مدرسان مراکز تربیت معلم [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 133-148]
  • روحیه کارآفرینی تحلیل تأثیر هوش هیجانی بر روحیه کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 97-114]
  • روش اسنادی ظرفیت‌های روش پژوهش روایتی در حوزه‌ مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
  • روش آمیخته شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
  • روش آموزشی آزمون‌محور مقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
  • روش آموزشی نیمه حضوری مقایسه تا ثیر روش آموزشی آزمون محور در مقایسه با روش آموزشی نیمه حضوری بر پیشرفت تحصیلی، رضایت مندی و صرفه جویی در زمان یادگیری درس روان شناسی دانشجویان دانشگاه پیام نور خرم آباد [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 121-132]
  • روش انتخاب استراتژیک اولویت‌بندی استراتژی‌های آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 97-117]
  • روش تحقیق کیفی تحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
  • روش تدریس بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامة درسی کارشناسی ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از دیدگاه دانشجویان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 123-138]
  • روش تدریس سنتزپژوهی متغیرهای پیش‏بین و ملاک در پژوهش‏های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
  • روش دلفی کاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]
  • روش دموکراتیک رهبری بررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
  • روش‌شناسی پژوهش تحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
  • روش‌شناسی پژوهش بررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
  • روش های ارزیابی نظام مناسب ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی (ملاک ها و رویه ها) [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 93-111]
  • روش‌های تدریس مروری بر روش‌های تدریس و نقش آنها در توسعه مهارت‌های فراشناختی در آموزش عالی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 37-55]
  • روش‌های جانهی روش‌های برخورد با داده‌های گمشده: مزایا، معایب، رویکردهای نظری و معرفی نرم‌افزارها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 11-37]
  • روش‌های کارآفرینی آموزش کارآفرینی در دانشگاه‌ها، روش‌ها و چالش‌ها [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 59-88]
  • روش‌های کیفی ظرفیت‌های روش پژوهش روایتی در حوزه‌ مطالعات آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 33-51]
  • رویکرد رویکرد میان‌رشتگی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 11-34]
  • رویکرد تأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
  • رویکرد بررسی دیدگاه‌‏های اعضای هیئت‏ علمی در خصوص رویکرد بین‏‌المللی‏‌سازی برنامه‏‌های ‏درسی آموزش عالی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 7-32]
  • رویکرد ترکیبی رویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
  • رویکرد تطبیقی مقایسۀ تجارب برگزاری دوره‌های دکترا در ایران با چند کشور جهان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 9-40]
  • رویکرد کیفی رویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
  • رویکرد کیفی بازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
  • رویکرد کمی رویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
  • رویکرد ناپارامتریک برآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
  • رویکرد نوشتن برای یادگیری WTL تحلیل پیامدهای شناختی رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در فرایند آموزش [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 133-151]
  • رویکرد های محاسبة سرمایة انسانی رویکردها و روش‌های اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
  • روند پیشرفت تحصیلی بررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
  • روند تحصیلی دانشجو دسته‌بندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]

ز

  • زبان دوم رویکرد تلفیقی در آموزش عالی: مبانی نظری آموزش زبان دوم [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 119-140]
  • زبان عربی دشواری‌های برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
  • زبان فارسی دشواری‌های برابریابی اصطلاحات آموزش عالی از عربی به فارسی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 87-106]
  • زبان و ادبیات عربی بررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
  • زیرساخت فنی بررسی میزان آمادگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه پیام‌نور (مطالعة موردی: دانشگاه پیام‌نور مرکز- مشهد) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 45-68]
  • زیرساخت مدیریت دانش وضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
  • زیرساخت‌های فناوری تأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
  • زیست‌بوم واکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
  • زنجیره تأمین چالش‌های کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
  • زنجیره عرضه تحقیقات ارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
  • زنجیرۀ ارزش چالش‌های کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]

س

  • ساخت بررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
  • ساختار آموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
  • ساختار ارزیابی کیفیت چالش‌های استقرار ساختار ارزیابی کیفیت در آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 101-127]
  • ساختارسازی استانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
  • ساختار سازمانی بررسی مقایسه‌ای ساختار سازمانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 77-98]
  • ساختار سازمانی عوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
  • ساختار و فرایند ساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
  • ساخت‌گرایی نگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
  • سازگاری بررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
  • سازمانی بررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
  • سازمان یادگیرنده تحلیل رابطة بین مؤلفه‌‌های کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
  • سازمان سنجش آموزش کشور بررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
  • سازمان سنجش آموزش کشور سیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
  • سازمان سنجش آموزش کشور تبیین نقش بالندگی کارکنان بر تسهیم دانش در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 199-218]
  • سازمان‌های خدماتی چالش‌های کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
  • سازه‌گرایی مبانی روش‌شناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
  • سازوکارها سازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
  • سیاست سیاست‌ها و محورهای راهبردی برنامه‌های توسعه دانشگاهی در دانشگاه‌های منتخب دنیا [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 7-32]
  • سیاست آموزش عالی آموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
  • سیاست‌گذاری ارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاست‌گذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
  • سیاستگذاری برنامه‌ریزی آموزشی سیاستگذاری و برنامه‌ریزی آموزشی در ایران با تأکید بر برنامۀ چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 39-62]
  • سبک یادگیری تبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
  • سبک یادگیری فلدر- سولمان تبیین سبک‌های یادگیری دانشجویان در دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 87-104]
  • سبک تدریس رابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
  • سبک تفکر رابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
  • سبک‌های یادگیری بررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
  • سبک‌های رهبری بررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
  • سرپرستی مقایسۀ تجارب برگزاری دوره‌های دکترا در ایران با چند کشور جهان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 9-40]
  • سرفصل‌های جدید بررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
  • سرفصل‌های مصوب بررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
  • سرقت علمی مقایسه رفتار سرقت علمی و عوامل مؤثر بر سرقت علمی در دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 61-77]
  • سرمایة اجتماعی ارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
  • سرمایة اجتماعی سازمانی ارزیابی سرمایة اجتماعی سازمانی: مطالعة موردی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 9-34]
  • سرمایة انسانی رویکردها و روش‌های اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
  • سرمایة فکری بررسی رابطة ابعاد سرمایة فکری با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 99-116]
  • سرمایه اجتماعی مطالعه جامعه‌شناختی موفقیت در کنکور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 33-57]
  • سرمایه اجتماعی ارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه‌ و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک ‌شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
  • سرمایه اجتماعی بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با عملکرد شغلی کارکنان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 115-133]
  • سرمایه اقتصادی مطالعه جامعه‌شناختی موفقیت در کنکور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 33-57]
  • سرمایه انسانی محاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
  • سرمایه انسانی نقش آموزش عالی در توسعه اقتصادی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 125-138]
  • سرمایه انسانی ارزیابی ابعاد مدیریت دانش (مورد مطالعه: دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی استانهای یزد و اصفهان) [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 23-45]
  • سرمایه ‌انسانی اندازه‌گیری سرمایه انسانی با روش هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت و ارزش افزوده اقتصادی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 35-48]
  • سرمایه فرهنگی مطالعه جامعه‌شناختی موفقیت در کنکور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 33-57]
  • سرمایه فکری بررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
  • سرمایۀ فرهنگی تبیین نقش مؤلفه‌های برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
  • سیستم تحلیلی بر جایگاه سیستم‌های اطلاعاتی (IS)‌ها در مدیریت و برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
  • سیستم پشتیبانی تصمیم‌گیری تحلیل نقش انبار داده در آموزش عالی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 117-146]
  • سیستم‌های اطلاعاتی تحلیلی بر جایگاه سیستم‌های اطلاعاتی (IS)‌ها در مدیریت و برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
  • سیستم‌های اطلاعات مدیریت سیستم‌‌های اطلاعات مدیریت؛ ابزاری کارآمد در برنامه‌‌ریزی توسعه آموزش عالی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 9-33]
  • سلامت سازمانی تبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
  • سن رابطه مؤلفه‌های هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور با نقش تعدیل‌کننده جنسیت، سن و تحصیلات [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 213-237]
  • سناریوسازی ساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
  • سنجش تأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
  • سنجش انطباقی سنجش انطباقی با رایانه [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 63-85]
  • سنجش انطباقی با رایانه سنجش انطباقی با رایانه [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 63-85]
  • سنجش و ارزشیابی سنجش و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 73-88]
  • سند چشم‌انداز 20 ساله مدلی برای تطبیق مؤلفه‌های استراتژی سیستم‌های اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
  • سهمیه‌های ایثارگری بررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاه‌های دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
  • سهمیه‌های مناطق بررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاه‌های دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
  • سواد اطلاعاتی مقایسة قابلیت‏های سواد اطلاعاتی دانشجویان حضوری و مجازی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 141-160]
  • سواد اطلاعاتی بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 155-175]
  • سواد‌ رایانه‌ای رابطۀ سواد رایانه‌ای و تجربه‌ شبکه‌های اجتماعی مجازی در دانشجویان دختر دانشگاه یزد [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 63-81]
  • سواد رسانه‌ای رابطه میزان سواد رسانه‌ای با تفکر انتقادی دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 101-125]
  • سوگیری و خطا تحلیلی بر منابع سوگیری و خطا در ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس استادان [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 7-24]

ش

  • شاخص زمینه‌ای مقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
  • شاخص فرهنگی مقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
  • شاخص‌ها بررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تأکید بر رتبه-بندی آنها [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 11-47]
  • شاخص‌های تدریس شاخص‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 141-157]
  • شاخص های عملکردی سیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
  • شاخص‌های عملکرد تحصیلی بررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاه‌های دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
  • شاخص‌های کمّی و کیفی آموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
  • شایستگی تحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
  • شایستگی مدیران ارشد ارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
  • شایستگی‌های حرفه‌ای ارائه الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه تهران [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 149-170]
  • شبکه واکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
  • شخصیت برند تبیین جایگاه شخصیت برند دانشگاه بر ترجیحات دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 61-86]
  • شکاف دیجیتالی بررسی رابطه مؤلفه‌های شکاف دیجیتالی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 115-135]
  • شکست بازار عقلانیت و عملکرد دولت در تأمین مالی آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 11-38]
  • شیمی عمومی بررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
  • شناخت شغلی رابطه شناخت شغلی دانشجویان تحصیلات‌تکمیلی از رشته تحصیلی با جهت‌گیری آنان به آینده [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 7-24]
  • شهرت سازمان بررسی رابطه‌ رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
  • شهروند جهانی جهانی‌شدن و ضرورت آموزش عمومی در تربیت شهروند جهانی [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 103-126]
  • شورای فرهنگی بررسی جامع عملکرد شورای فرهنگی دانشگاه های دولتی در سال 1385 [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 49-72]
  • شورای هدایت استعدادهای درخشان بررسی و مقایسه میزان موفقیت دوره‌های دکتری پیوسته در رشته‌های بیوتکنولوژی، فیزیک و ریاضی و ارائة راهکارهایی برای بهبود این دوره‏ها [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 85-102]
  • شیوه‌های انتخاب محتوا تولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
  • شیوه‌‌های متداول بررسی شیوه‌‌های متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکار‌های مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]

ص

  • صحت و اعتمادپذیری مقدمه‌ای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
  • صلاحیت‌های کارآفرینی آموزش مدیریت کارآفرینی در دانشکده‌های کشاورزی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 43-60]
  • صنعت موانع همکاری دانشگاه و صنعت از دیدگاه استادان دانشگاه‌های بوعلی سینا و صنعتی همدان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 31-51]

ض

  • ضریب جینی محاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
  • ضریب مشارکت بررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
  • ضعف‌ها بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]

ط

  • طراحی بررسی برنامة درسی دوره‌های کارشناسی و کارشناسی‌ارشد رشتة تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 69-83]
  • طراحی آموزشی ارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره‌های الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 119-135]
  • طراحی آموزشی طراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 65-82]
  • طراحی مدل طراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
  • طرح سربازی نقش و عملکرد قانون نحوۀ تأمین هیئت علمی طرح سربازی در تأمین هیئت علمی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 75-91]
  • طرح فراگیر مقایسۀ میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دورۀ کارشناسی پذیرفته‌شده از طریق طرح فراگیر و آزمون سراسری در دانشگاه پیام نور مرکز ساری [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 107-121]
  • طرح نامه‌ها و قالب‌ها تولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]

ع

  • عامل ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
  • عامل حدس و گمان نقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
  • عامل شانس نقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
  • عامل فرهنگ وضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
  • عامل مدیریت وضعیت استقرار مدیریت دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 77-96]
  • عدالت سازمانی بررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
  • عدم اشتغال بررسی وضعیت و چالش‌های پیش روی اشتغال دانش‌آموختگان زن دانشگاه [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 81-98]
  • عدم تمرکز ساختار و فرایند انتخاب و انتصاب رؤسای دانشگاه: بررسی تجارب جهانی و ارائه سناریویی برای ایران [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 65-93]
  • عدم صداقت علمی عدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
  • عضو هیات علمی تحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
  • عضو هیئت علمی بررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
  • عقل تبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
  • عقلانیت دخالت دولت در آموزش عالی عقلانیت و عملکرد دولت در تأمین مالی آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 11-38]
  • علاقه به رشته بررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
  • علاقه‌مندی بررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
  • علمی- پژوهشی نگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
  • علم‌سنجی بررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
  • علم‌سنجی جایگاه علمی و تحقیقاتی دانشگاه‌های برتر غیردولتی در جهان؛ نگاهی به جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 141-167]
  • علم‌سنجی تولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
  • علمی کاربردی بررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاه‌‌های آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
  • علمی کاربردی انگیزه‌های دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
  • علوم انسانی بررسی میزان تناسب رشتۀ قبولی با رشتۀ تحصیلی در آزمون کارشناسی ‌ارشد (نمونۀ موردی: آزمون سال 1388 - گروه علوم انسانی) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 69-100]
  • علوم تربیتی تحلیل اکتشافی مسائل دانشجویان دکتری در ایران ( مطالعة موردی: رشتة علوم تربیتی) [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 11-35]
  • علوم تربیتی شناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت ‌علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
  • علوم‌تربیتی نقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
  • عملکرد تبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
  • عملکرد آموزشی بررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
  • عملکرد آموزشی ارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
  • عملکرد برند مدل ساختاری تأثیر دوسوتوانی برند دانشگاه بر تعهد دانشجویان با توجه به نقش میانجی عملکرد برند و تصویر برند دانشگاه (مورد مطالعه: برند پیام نور) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 7-32]
  • عملکرد پژوهشی ارزیابی عملکرد آموزشی دانشگاه اردکان بر اساس الگوی سیپ (CIPP) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 7-30]
  • عملکرد تحصیلی رابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
  • عملکرد تحصیلی بررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
  • عملکرد تحصیلی دانشجویان بررسی مقایسه‌ای عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه‌های ایثارگری و سهمیه مناطق در دوره‌های روزانه دانشگاه‌های دولتی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 51-75]
  • عملکرد تحصیلی و دانشگاه بوعلی سینا بررسی رابطه اثربخشی مدیریت کلاس درس و نوآوری آموزشی استادان با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 121-145]
  • عملکرد سازمان بررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه‌های پیام نور استان گیلان) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 35-53]
  • عملکرد شغلی بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با عملکرد شغلی کارکنان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 115-133]
  • عملکرد مدیریت منابع انسانی بررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه‌های پیام نور استان گیلان) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 35-53]
  • عملگرایی نگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
  • عناصر برنامه درسی بررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
  • عناوین پایان‌نامه‌های برنامه درسی بررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاه‌های تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
  • عواطف تبیین رابطه درونی میان عقلانیت و عاطفه و دلالت‌های آن برای پرورش تفکر خلّاق در آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 147-163]
  • عوامل آموزشی بررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
  • عوامل آموزشی/ تحقیقاتی تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • عوامل تبیین‌کننده تجربه ‌پژوهشی بررسی تجربه پژوهشی دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد و عوامل مؤثر بر آن [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 77-100]
  • عوامل تسهیلاتی تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • عوامل سازمانی اولویت‌بندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
  • عوامل شخصی بررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
  • عوامل عدم موفقیت بررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]
  • عوامل مالی تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • عوامل محیطی تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • عوامل محیطی بررسی علل افت تحصیلی و راه‌های کاهش آن از دیدگاه دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 105-121]
  • عوامل محیطی تأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
  • عوامل محیطی اولویت‌بندی و مقایسه عوامل مؤثر بر بالندگی اعضای هیئت علمی (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان ساری) [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 79-99]
  • عوامل مدیریتی تبیین تأثیر عوامل درونی و برونی دانشگاه‌ها بر روحیه اعضای هیئت علمی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 9-29]
  • عوامل مؤثر بررسی علل و انگیزه‌های تحصیل در رشته‌های فنی و حرفه‌ای در ایران، مطالعه موردی: آموزشکده فنی- حرفه‌ای آیت‌الله حسن‌زاده آملی [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 47-61]
  • عوامل مؤثر بررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
  • عوامل موفقیت بررسی برخی از عوامل موفقیت و عدم موفقیت در آزمایشگاه‌های شیمی عمومی دوره‌های کارشناسی [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 91-115]

ف

  • فارغ التحصیلان آموزش عالی بررسی وضعیت توانمندی شغلی فارغ التحصیلان رشته آموزش بزرگسالان در ایران بین سال های 83-1373 [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 47-62]
  • فارغ التحصیلان دانشگاهی بررسی ویژگی های فارغ التحصیلان دانشگاهی جویای کار ثبت نام شده در ادارات کار و امور اجتماعی استان یزد طی برنامه سوم توسعه [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 89-110]
  • فاوا بررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
  • فراشناخت رابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
  • فراشناخت تحلیل روابط مهارت‌های فراشناختی با راهبردهای حل مسئله آموزشی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 167-197]
  • فرآیند تحلیل سلسله مراتبی تحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
  • فرآیند تولید محتوا تولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
  • فردی بررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
  • فرصت‌ها رویکرد ترکیبی در پژوهش‌های علوم انسانی: چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 11-27]
  • فرصت‌ها بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
  • فرصت‌ها آموزه‌های نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
  • فرهنگ بررسی جامع عملکرد شورای فرهنگی دانشگاه های دولتی در سال 1385 [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 49-72]
  • فرهنگ یادگیری ارائه مدل نوآوری در دانشگاه بر اساس فرهنگ یادگیری و مدیریت دانش [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 33-60]
  • فرهنگ دانشگاهی مدیریت دانش در دانشگاه‌ پیام نور؛ تحلیل وضعیت گویه‌های اثرگذار بر شاخص‌های کلیدی مدیریت دانش [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 109-130]
  • فرهنگ سازمانی ارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
  • فرهنگ سازمانی بررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
  • فرهنگ سازمانی عوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
  • فرهنگ سازمانی بررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
  • فرهنگ سازمانی بررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
  • فرهنگ‌ سازمانی تبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
  • فرهنگ‌ سازمانی کارآفرینانه تبیین عوامل مؤثر بر توسعه رفتار شهروندی سازمانی در نظام آموزش عالی با استفاده از تکنیک دیمتل [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 43-66]
  • فرهنگ و عوامل انسانی و ساختار و فرایند‌ها بررسی میزان آمادگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه پیام‌نور (مطالعة موردی: دانشگاه پیام‌نور مرکز- مشهد) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 45-68]
  • فضای علمی بررسی عوامل مؤثّر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعة موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 117-140]
  • فعالیت علمی ـ پژوهشی بررسی و مقایسه عوامل مؤثر بر فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیأت علمی علوم پایه و علوم انسانی دانشگاه پیام نور استان فارس [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 53-70]
  • فعالیت‌های پژوهشی بررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
  • فعالیت‌های تدافعی بررسی رابطة ابعاد سرمایة فکری با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 99-116]
  • فعالیت‌های تهاجمی بررسی رابطة ابعاد سرمایة فکری با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه) [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 99-116]
  • فنی بررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
  • فنّاوری بررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
  • فناوری اطلاعات مدیریت دانش در دانشگاه‌ پیام نور؛ تحلیل وضعیت گویه‌های اثرگذار بر شاخص‌های کلیدی مدیریت دانش [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 109-130]
  • فناوری اطلاعات عوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
  • فناوری اطلاعات بررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
  • فناوری اطلاعات تاملاتی در خصوص توسعه یادگیری در دانشگاه مجازی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 33-47]
  • فناوری اطلاعات موانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
  • فنّاوری اطلاعات تعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
  • فناوری اطلاعات و ارتباطات یادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
  • فناوری اطلاعات و ارتباطات بررسی رابطه مؤلفه‌های شکاف دیجیتالی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 115-135]
  • فنّاوری اطلاعات و ارتباطات بررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
  • فنّاوری اطلاعات و ارتباطات مقایسه تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و روش سنتی، بر میزان پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی و انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 83-93]
  • فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات مطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه‌ اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
  • فناوری آموزشی بررسی نگرش استادان و دانشجویان درباره استفاده آموزشی از تلفن همراه (M-learning) در دانشگاه‌ها [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 93-119]
  • فن دلفی تجاری‌سازی تحقیقات دانشگاهی در آموزش عالی کشاورزی: واکاوی بازدارنده‌ها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 105-132]

ق

  • قابلیت پاسخگویی به محیط تأثیر زیرساخت‌های فناوری بر قابلیت پاسخگویی به محیط با تأکید بر نقش میانجی تسهیم دانش (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی قم) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 153-178]
  • قابلیت پژوهشی ساخت و اعتبارسنجی آزمون قابلیت پژوهشی و ارزیابی آن در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های تهران، علاّمه طباطبائی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 11-41]
  • قابلیت‌های آموزشی ملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
  • قانون نقش و عملکرد قانون نحوۀ تأمین هیئت علمی طرح سربازی در تأمین هیئت علمی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 75-91]
  • قصد کارآفرینانه تأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
  • قلمرو برنامه درسی بررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاه‌های تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
  • قلمرو موضوعی بررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
  • قوانین شرافت علمی عدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
  • قوت‌ها بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]

ک

  • کارایی مزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
  • کارایی موانع و راهکارها در اندازه گیری و بهبودبهره وری آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 9-32]
  • کارآفرینی ارزیابی دانش، توانش، نگرش و خلاّقیت کارآفرینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های اصفهان و زنجان) [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 59-83]
  • کارآفرینی رویکرد میان‌رشتگی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 11-34]
  • کارآفرینی تحلیل رابطة بین مؤلفه‌‌های کارآفرینی و ابعاد سازمان یادگیرنده در دانشگاه کاشان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 53-70]
  • کارآفرینی مطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
  • کارآفرینی مقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
  • کارآفرینی بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه‌های پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
  • کارآفرینی تحلیل تأثیر هوش هیجانی بر روحیه کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 97-114]
  • کارآفرینی تأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
  • کارآفرینی نهادینه کردن آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 49-63]
  • کارآفرینی موانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
  • کارآفرینی تأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
  • کارآفرینی واکاوی مؤلفه‌های مؤثر بر آموزش کارآفرینی جهت ایجاد نگرش کارآفرینانه در مراکز آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 7-31]
  • کار‌‌آفرینی آموزش کارآفرینی: حلقه مفقوده آموزش عالی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 127-145]
  • کارآ فرینی بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه شاهد از نظر اعضای هیات علمی در سال تحصیلی 87-1386 [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 33-50]
  • کارآفرینانه تبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
  • کارآفرینی دانش کارآفرینی در صنعت دانش ایران [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 11-37]
  • کارآفرینی دیجیتالی تأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دیجیتالی دانشجویان علوم کامپیوتر (مورد مطالعه: دانشگاه‌های دولتی استان همدان) [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 147-175]
  • کارآفرینی سازمانی ارزیابی نقش فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 11-34]
  • کارآفرینی سازمانی رابطه کارآفرینی سازمانی با چابکی سازمانی: آزمون نقش میانجی تعهد سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه سمنان) [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 135-155]
  • کارآفرینی سازمانی مطالعه تأثیر رفتار شهروندی سازمانی استادان بر بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیروان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 75-95]
  • کارآفرینی مبتنی بر دانش کارآفرینی در صنعت دانش ایران [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 11-37]
  • کارپوشة الکترونیکی تأثیر به کارگیری کارپوشة الکترونیکی بر خودکارآمدی عمومی دانشجویان [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 97-113]
  • کارت امتیازی متوازن ارائه مدلی جهت ارزیابی عملکرد زنجیره عرضه تحقیقات دردانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور با استفاده از روش کارت امتیازی متواز [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 105-123]
  • کارشناسی ارشد شناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت ‌علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
  • کارشناسی ارشد بررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
  • کارشناسی ارشد تجربه بازنگری برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 97-124]
  • کارشناسی ارشد حسابداری بررسی ارتباط بین متغیرهای پیش‌زمینه‌ای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد) [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 165-181]
  • کارکردهای کسب و کار شناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌ها و محتوای دوره‌های آموزش کارآفرینی بر اساس کارکردهای کسب‌وکار [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 89-113]
  • کارکنان تحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
  • کارکنان دانشگاه بوعلی سینا بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با عملکرد شغلی کارکنان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 115-133]
  • کارکنان دانشگاه پیام نور بررسی تأثیر عملکرد مدیریت منابع انسانی بر عملکرد کارکنان با نقش واسطه‌ای یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه‌های پیام نور استان گیلان) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 35-53]
  • کارکنان دانشگاه یزد بررسی رابطه میزان اعتقاد به مبانی دینی و هوش عاطفی کارکنان در دانشگاه یزد [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 127-143]
  • کارمند بررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
  • کتاب درسی دانشگاهی تبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
  • کسب و کار تأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
  • کشاورزی یادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
  • کشورهای شرق آسیا مطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
  • کشورهای منتخب مطالعة تطبیقی آموزش کارآفرینی در کشورهای منتخب شمال و جنوب [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 101-128]
  • کیفیت مدل‌های ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
  • کیفیت اعتبارسنجی آموزش عالی در هزاره سوم با محوریت برنامه درسی [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 13-48]
  • کیفیت بررسی کاربرد قابلیت‌های فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقاء کیفیت برنامه درسی دانشگاهی [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 85-107]
  • کیفیت استانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 11-22]
  • کیفیت ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 9-37]
  • کیفیت بررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 79-110]
  • کیفیت سیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
  • کیفیت ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
  • کیفیت ارزیابی درونی گروه‌های پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 125-165]
  • کیفیت مقایسه تطبیقی شاخص‌های زمینه‌ای و فرهنگی در ایران و ژاپن با تأکید بر تأثیر آن در کیفیت آموزش عالی [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 41-56]
  • کیفیت آموزش تأملی بر پیوند نظری رویکردهای ارزشیابی آموزشی با الگوهای کیفیت آموزشی و تبیین پیامدهای آن بر حوزه عمل [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 47-73]
  • کیفیت آموزشی تحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه‌ شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
  • کیفیت آموزش در دانشگاه تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • کیفیت تحصیلی آسیب‌شناسی کیفیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 137-163]
  • کیفیت تدریس تحلیل و مقایسه نرخ‌های پاسخ به ارزشیابی‌های درون -کلاسی و برخط از کیفیت تدریس اعضای هیات علمی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 95-113]
  • کیفیت تدریس تجارب دانشجویان از نحوه ارزشیابی رایانه‌ای استادان دانشگاه [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 31-47]
  • کیفیت تدریس بررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاه‌‌های آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
  • کیفیت خدمات ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
  • کیفیت خدمات ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
  • کیفیت خدمات بررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایت‌مندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
  • کیفیت خدمات (ECSI) بررسی رابطه‌ رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
  • کیفیت خدمات آموزشی تحلیل مؤلفه‌های کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه اراک [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 99-113]
  • کیفیت خدمات آموزشی ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشکدة فنی دانشگاه تهران از دیدگاه دانشجویان براساس مدل سروکوآل [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 25-39]
  • کیفیت خدمات آموزشی بررسی و مقایسه کیفیت خدمات آموزشی و کیفیت تدریس در مراکز آموزشی (مورد مطالعه: دانشگاه‌‌های آزاد اسلامی، پیام نور و علمی کاربردی شهرستان میبد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 131-159]
  • کیفیت خدمات جانبی بررسی رابطه‌ رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
  • کیفیت دریافتی بررسی رابطه‌ رضایت از کیفیت خدمات بر اساس مدل ECSI و رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد) [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 109-130]
  • کیفیت گروه آموزشی ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
  • کیفیت ماندگاری بررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
  • کلان‌داده ارائه چارچوبی مفهومی برای به‌کارگیری کلان‌داده‌ها در سیاست‌گذاری آموزش عالی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 121-146]
  • کمال دانشگاهی عدم صداقت علمی تهدیدی برای شرافت نظام آموزش عالی: مروری بر عوامل فردی و زمینه‌ای [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 9-30]
  • کنکور سراسری مطالعه جامعه‌شناختی موفقیت در کنکور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 33-57]

گ

  • گرایش تعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
  • گرایش اعضای هیئت علمی نگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
  • گرایش به تحصیل الگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
  • گرایش به تفکر انتقادی پیش‌بینی گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس باو‌رها‌ی معرفت‌شناختی و جوّ روانی- اجتماعی کلاس درس [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 115-132]
  • گرایش به تفکر انتقادی بررسی وضعیت گرایش به تفکر انتقادی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه یزد) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 171-189]
  • گرایش به کار الگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
  • گرایش به مهاجرت مدل‌سازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
  • گرنت گرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
  • گروه شهرسازی ارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 65-87]
  • گروه‌های پژوهشی ارزیابی درونی گروه‌های پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 125-165]
  • گروه‌های عمده آموزشی بررسی تناسب رشته تحصیلی و شغلی متقاضیان ورود به تحصیلات تکمیلی سال 1385 [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 45-61]
  • گسترش کمی مقایسه و پایش رفتارهای نظام علم و فنّاوری ترکیه و ایران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 115-138]
  • گمنامی گمشده در جمعیت بررسی گمنامی و بی‌فرهنگی در کلاس درس: تحقیق موردی در دانشکده‌های حسابداری ایران [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 109-127]

م

  • ماتریس SWOT تحلیل استراتژی توسعه دانشکده‌های اقماری با استفاده از تکنیک SWOT (مورد مطالعه دانشگاه بوعلی سینا) [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 7-30]
  • ماتریس قدرت نفوذ- وابستگی ارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
  • مایکروسافت شیرپوینت استفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب ‌سایت‌های دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
  • مالزی آموزش عالی مالزی: تحوّلات و چشم‌اندازها [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 95-126]
  • مأموریت بررسی تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر بروز خلاقیت از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های شیراز و علوم پزشکی شیراز [دوره 5، شماره 17، 1391، صفحه 137-164]
  • مأموریت چشم‌انداز و مأموریت مؤسسه‌های آموزش عالی غیردولتی (غیرانتفاعی) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 115-134]
  • مأموریت‌های دانشگاه تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • میان‌رشته‌ای رویکرد میان‌رشتگی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 11-34]
  • مبانی دینی بررسی رابطه میزان اعتقاد به مبانی دینی و هوش عاطفی کارکنان در دانشگاه یزد [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 127-143]
  • مبانی روششناختی و فلسفی مبانی روش‌شناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
  • متخصصان کاربرد روش دلفی در تحقیقات علوم رفتاری و پزشکی: مروری بر مزایا، تنگناها و روش‌شناسی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 131-154]
  • متغیرهای پیش‏بین سنتزپژوهی متغیرهای پیش‏بین و ملاک در پژوهش‏های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
  • متغیرهای ملاک سنتزپژوهی متغیرهای پیش‏بین و ملاک در پژوهش‏های همبستگی حوزه روش تدریس [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 89-120]
  • مجتمع آموزش عالی بررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
  • مجلات علمی تحلیل ویژگی‌های مقالات منتشره در حوزة آموزش عالی: مطالعة موردی مجلات آموزش عالی ایران و هلند [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 115-132]
  • مجله نامه آموزش عالی تحلیل محتوای نظام‌مند پژوهش‌های حوزه آموزش عالی ایران؛ (مورد مطالعه: مقاله‌های فصلنامه «نامه آموزش عالی») [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 127-157]
  • محتوا بررسی ساخت و محتوای برنامة درس «اصول مدیریت آموزشی» دورۀ کارشناسی ارشد رشتۀ مدیریت آموزشی از دیدگاه استادان و دانشجویان [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 41-58]
  • محتوای الکترونیکی تولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
  • محتوای آموزشی بررسی تحلیلی برنامه آزمایشی آموزش مجازی؛ «مطالعه موردی دانشکده علوم حدیث شهر ری» [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 129-148]
  • محتوای درسی مطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
  • محیط آموزش تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • محیط‌های دانشگاهی نقش هویت ‌سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]
  • محل نشستن در کلاس بررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 59-81]
  • مخزن هزینه اندازه‌گیری سرمایه انسانی با روش هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت و ارزش افزوده اقتصادی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 35-48]
  • مدیران بررسی نگرش مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه نسبت به پذیرش مدیریت کیفیت جامع و رابطه آن با برخی ویژگی‌های جمعیت شناختی آنان [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 9-28]
  • مدیران ارشد بررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاه‌های دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
  • مدیران دانشگاه تعیین میزان آمادگی مدیران دانشگاه‌ها برای استقرار مدیریت کیفیت جامع مورد مطالعه: یک دانشگاه دولتی [دوره 2، شماره 7، 1388، صفحه 83-106]
  • مدیران گروه بررسی وضعیت اخلاق حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 27-54]
  • مدیران گروه‌ها بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در مورد راه‌اندازی رشته‌های علوم انسانی و چگونگی پذیرش دانشجو در پردیس‌های دانشگاهی (مطالعه موردی دانشگاه اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 33-59]
  • مدیران گروه‌های آموزشی تحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
  • مدیران گروه‌های آموزشی ارائه الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه تهران [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 149-170]
  • مدیریت بررسی شیوه‌‌های متداول تقلب در آزمون‌‌ها در بین دانشجویان و ارائة راهکار‌های مدیریت و کنترل آن (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 129-144]
  • مدیریت تحلیلی بر جایگاه سیستم‌های اطلاعاتی (IS)‌ها در مدیریت و برنامه‌ریزی توسعه دانشگاهی با تأکید بر پایگاه داده‌ها [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 9-33]
  • مدیریت آموزشی تجربه بازنگری برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 97-124]
  • مدیریت پژوهش گرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
  • مدیریت جهادی به سوی پایداری در آموزش عالی: تأملی بر نقش مدیریت جهادی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 171-200]
  • مدیریت دانش مدیریت دانش در دانشگاه‌ پیام نور؛ تحلیل وضعیت گویه‌های اثرگذار بر شاخص‌های کلیدی مدیریت دانش [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 109-130]
  • مدیریت دانش بررسی میزان آمادگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه پیام‌نور (مطالعة موردی: دانشگاه پیام‌نور مرکز- مشهد) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 45-68]
  • مدیریت دانش شناسایی موانع پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه: (مطالعة موردی دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 41-59]
  • مدیریت دانش ارزیابی وضعیت موجود و مطلوب مؤلفه‌های مدیریت دانش در بین کارشناسان پردیس فنی دانشگاه تهران [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 139-154]
  • مدیریت دانش ارزشیابی و آسیب‌شناسی مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشکده مدیریت دانشگاه‌های تهران، تربیت مدرس و یزد) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 9-32]
  • مدیریت دانش عوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
  • مدیریت دانش ارائه مدل نوآوری در دانشگاه بر اساس فرهنگ یادگیری و مدیریت دانش [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 33-60]
  • مدیریت دانش ارزیابی ابعاد مدیریت دانش (مورد مطالعه: دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی استانهای یزد و اصفهان) [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 23-45]
  • مدیریت دانش ارایه مدلی برای ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه ها [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 113-139]
  • مدیریت دانش بررسی عوامل کلیدی مؤثر بر مدیریت دانش از دیدگاه دانشکاران آموزشی و سازمانی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 141-159]
  • مدیریت دانش و توسعه بررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
  • مدیریت راهبردی الگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
  • مدیریت کارآفرینی آموزش مدیریت کارآفرینی در دانشکده‌های کشاورزی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 43-60]
  • مدیریت کیفیت جامع بررسی نگرش مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه نسبت به پذیرش مدیریت کیفیت جامع و رابطه آن با برخی ویژگی‌های جمعیت شناختی آنان [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 9-28]
  • مدیریت کیفیت فراگیر سنجش مدیریت کیفیت فراگیر در دانشگاه پیام نور (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی) [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 147-170]
  • مدیریت کلاس رابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های تدریس با مدیریت کلاس (مورد مطالعه: استادان دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 89-111]
  • مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی نقد و ارزیابی برنامة درسی رشتة علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 35-51]
  • مدرس تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش دانشگاهی [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 9-36]
  • مدرسان بررسی عوامل مؤثر بر رضایت شغلی مدرسان مراکز آموزش علمی-کاربردی کشاورزی "مورد مطالعه: استان‌های تهران و البرز" [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 153-166]
  • مدرسان شناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
  • مدل مدل‌های ارزیابی کیفیت در آموزش عالی بر اساس نیاز مشتریان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 7-22]
  • مدل موانع و چالش های شکل گیری دانشگاه کارآفرین در ایران [دوره 1، شماره 3، 1387، صفحه 89-103]
  • مدل پارادایمی بازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
  • مدل پورتر چالش‌های کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 49-76]
  • مدل دکر واکر تحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
  • مدل‌سازی ریاضی غیرخطی طراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامه‌ریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
  • مدل‌سازی ساختاری تفسیری ارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
  • مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازی ارزیابی عوامل مؤثر بر شکل‌گیری اینرسی دانشگاهی با استفاده از رویکرد ترکیبی مدل‌سازی ساختاری تفسیری- فازی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 53-77]
  • مدل سروکوآل ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشکدة فنی دانشگاه تهران از دیدگاه دانشجویان براساس مدل سروکوآل [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 25-39]
  • مدل سروکوال ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی تحصیلات تکمیلی بر اساس مدل سروکوال از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 7-26]
  • مدل سروکوال ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی با استفاده از مدل کیفیت خدمات آموزشی (SERVQUAL) (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس) [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 73-95]
  • مدل کارت امتیازی متوازن (BSC) بومی‌سازی شاخص‌های نظام ارزیابی عملکرد دانشگاه پیام نور براساس مدل کارت امتیازی متوازن [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 133-157]
  • مدل مفهومی رویکردها و روش‌های اساسی در خصوص محاسبة سرمایة انسانی; مقایسة روش‌ها و ارائه یک مدل مفهومی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 61-84]
  • مدل‌های برنامه‌ریزی درسی تحلیل فرایند طراحی برنامه‌های درسی دانشگاهی در ایران با استفاده از مدل دکر واکر [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 127-150]
  • مدل‌های مدیریت دانش ارایه مدلی برای ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه ها [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 113-139]
  • مدل همگنی مضاعف برآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
  • مراکز یادگیری طراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 65-82]
  • مراکز آموزش عالی ارزیابی ابعاد مدیریت دانش (مورد مطالعه: دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی استانهای یزد و اصفهان) [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 23-45]
  • مراکز آموزش علمی- کاربردی کشاورزی بررسی عوامل مؤثر بر رضایت شغلی مدرسان مراکز آموزش علمی-کاربردی کشاورزی "مورد مطالعه: استان‌های تهران و البرز" [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 153-166]
  • مراکز پژوهشی استان قم آسیب‌شناسی مراکز پژوهشی استان قم [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 103-122]
  • مراکز تدریس و یادگیری بررسی ضرورت ایجاد مراکز توسعه آموزش در دانشگاه‌های کشور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 9-28]
  • مراکز تربیت معلم بررسی رابطه بین روحیه و خود کار آمدی مدرسان مراکز تربیت معلم [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 133-148]
  • مربی‌گری ارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
  • مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث تولید محتوای الکترونیکی: مطالعه موردی مرکز آموزش الکترونیکی علوم حدیث [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 143-165]
  • مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) تحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه‌ شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
  • مرکز علمی کاربردی تعاون شناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
  • مسائل مهم‌ترین مسائل آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی در ایران [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 51-72]
  • مستندات ارزیابی تدریس راهبردهای اندازه‌گیری اثربخشی تدریس در نظام‌های آموزش عالی [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 9-33]
  • مسئولیت اجتماعی تناسب آموزش عالی با تأکید بر نقش اجتماعی دانشگاه در جامعه دانش محور [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 121-142]
  • مشتری‌مداری بررسی رابطة بین ابعاد مشتری‌مداری و رضایت ذی‌نفعان در نظام آموزش عالی مطالعة موردی: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه هرمزگان [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 69-90]
  • مصاحبه تلفنی بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
  • مطالعه تطبیقی مطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
  • مطالعه میان‌رشته‌ای نگاهی میان‌رشته‌ای به برنامه‌ریزی استراتژیک آموزش عالی با محوریت برنامه درسی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 7-34]
  • معادله ساختاری تبیین مدل معادله ساختاری عملکرد برنامه‌های آموزشی دانشگاه مازندران در پرورش ویژگی‌های کارآفرینانه دانشجویان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 53-70]
  • معیارها بررسی معیارهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب استاد راهنما [دوره 9، شماره 35، 1395، صفحه 97-114]
  • معلمان تأثیر آزمون سراسری بر تدریس و ارزشیابی از دیدگاه معلمان [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 7-26]
  • معماری اسلامی مطالعه تطبیقی برنامه درس تاریخ معماری اسلامی در دانشکده‌های معماری [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 81-108]
  • معنای تحصیل بررسی رابطه بین خوش‎بینی و معنای تحصیل با انگیزش تحصیلی دانشجویان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 143-159]
  • مقیاس ساخت و اعتباریابی مقیاس توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی در آموزش، یادگیری و پژوهش [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 7-39]
  • مقیاس جوّ کلاسی تدوین مقیاسی برای ارزیابی جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعۀ موردی دانشگاه شیراز) [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 39-68]
  • مقاله‌ها تحلیل محتوای نظام‌مند پژوهش‌های حوزه آموزش عالی ایران؛ (مورد مطالعه: مقاله‌های فصلنامه «نامه آموزش عالی») [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 127-157]
  • مقاله‌های روان‌شناسی شناسایی پیوندهای فرارشته‌ای مقاله‌های نشریات روان‌شناسی (مورد مطالعه: نشریات روان‌شناسی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 137-156]
  • مقطع کاردانی انگیزه‌های دانشجویان کاردانی مراکز تحقیقات و آموزش کشاورزی برای تحصیل در رشته‌های علمی کاربردی کشاورزی [دوره 11، شماره 42، 1397، صفحه 161-182]
  • مکان کنترل تحصیلی درونی مدل علّی تأثیرگذاری مکان کنترل و راهبرد یادگیری با میانجیگری رضایت و تجربه روندی بر ابقاء یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 77-91]
  • ملاک ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
  • ملاک نظام مناسب ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی (ملاک ها و رویه ها) [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 93-111]
  • ملاک ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
  • منابع انسانی شناسایی موانع و مشکلات بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه؛ مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 9-26]
  • منابع انسانی بررسی رابطۀ چندگانه بین سبک‌های رهبری و منابع انسانی با تعهد سازمانی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1390، صفحه 29-46]
  • منابع پژوهشی آشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
  • منابع روش تحقیق شناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
  • منابع مالی سازوکارهای تأمین منابع مالی بخش آموزش (آموزش و پرورش و آموزش عالی) [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 121-148]
  • منافع عمومی آموزش عالی عقلانیت و عملکرد دولت در تأمین مالی آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 11-38]
  • مهاجرت نخبگان مدل‌سازی ساختاری عوامل مؤثر بر گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 121-151]
  • مهارت تعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
  • مهارت تصمیم‌گیری مقایسة خلّاقیت و مهارت تصمیم‌گیری دانشجویان رشتة کارآفرینی با دانشجویان سایر رشته‌های دانشگاه تهران [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 63-75]
  • مهارت تفکر دانشجویان راهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
  • مهارت-های یادگیری بررسی میزان علاقه‌مندی و کسب مهارت دانشجویان زبان و ادبیات عربی [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 97-120]
  • مهارت‌های پژوهشی آشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
  • مهارت‌های فراشناختی مروری بر روش‌های تدریس و نقش آنها در توسعه مهارت‌های فراشناختی در آموزش عالی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 37-55]
  • مهندسی مجدد تبیین نقش مهندسی مجدد در بهسازی کارکنان (مورد مطالعه: دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 65-93]
  • موانع بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور از نظر دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه‌های پیام نور جنوب فارس) [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 93-114]
  • موانع بررسی موانع دانش‌آفرینی در آموزش عالی از دید اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 127-153]
  • موانع بررسی موانع توسعه کارآفرینی در دانشگاه شاهد از نظر اعضای هیات علمی در سال تحصیلی 87-1386 [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 33-50]
  • موانع موانع بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 149-164]
  • موانع پیاده‌سازی شناسایی موانع پیاده‌سازی مدیریت دانش در دانشگاه: (مطالعة موردی دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 41-59]
  • موانع پژوهشی بررسی موانع فعالیت های پژوهشی اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلا می واحد علی آباد کتول [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 141-154]
  • موانع توسعه تحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
  • موانع همکاری موانع همکاری دانشگاه و صنعت از دیدگاه استادان دانشگاه‌های بوعلی سینا و صنعتی همدان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 31-51]
  • مؤسسات آموزشی ارزشیابی و آسیب‌شناسی مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشکده مدیریت دانشگاه‌های تهران، تربیت مدرس و یزد) [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 9-32]
  • مؤسسات آموزش عالی بررسی و اندازه‌گیری وضعیت سرمایه فکری در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی (مطالعه موردی: مجتمع‌های آموزشی دانشگاه یزد) [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 49-70]
  • مؤسسات آموزش عالی مدلی برای تطبیق مؤلفه‌های استراتژی سیستم‌های اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
  • مؤسسات آموزش عالی زاهدان شناسایی و رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر تجاری‌سازی نتایج تحقیقات دانشگاهی، مورد مطالعه: مؤسسات آموزش عالی زاهدان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 11-29]
  • مؤسسة غیر انتفاعی ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
  • مؤسسه اطلاعات علمی تولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
  • مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی ارزیابی درونی گروه‌های پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی [دوره 10، شماره 40، 1396، صفحه 125-165]
  • موفقیت مطالعه جامعه‌شناختی موفقیت در کنکور [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 33-57]
  • موفقیت تحصیلی تأثیر نگرش والدین بر عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 67-88]
  • موفقیت تحصیلی دانشجو دسته‌بندی و پیش‌بینی وضعیت تحصیلی دانشجویان با استفاده از تکنیک‌های داده‌کاوی [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 107-124]
  • مؤلفه‌ها شناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
  • مؤلّفه‌ها ابعاد و مؤلّفه‌های آموزش مهندسی: تحلیلی مبتنی بر ائتلاف‌های بین‌المللی [دوره 5، شماره 20، 1391، صفحه 35-60]

ن

  • نابرابری آموزشی تبیین نقش مؤلفه‌های برنامة درسی پنهان آموزش عالی در بازتولید سرمایه‌های فرهنگی- اجتماعی [دوره 7، شماره 28، 1393، صفحه 97-117]
  • نابرابری جنسیتی محاسبه نابرابری جنسیتی سرمایه انسانی در ایران و سایر مناطق جهان [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 27-51]
  • نیازسنجی آموزشی ملزومات برگزاری دوره‌های آموزشی برای توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت علمی: مطالعه موردی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 39-61]
  • نیازهای آموزشی نگرش اعضای هیئت علمی و آموزش‌های مورد نیاز برای پاسخگویی به چالش‌های آموزش عالی در اروپا [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 129-158]
  • نیازهای آموزشی شناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
  • نیازهای جامعه شناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر اعضای هیئت ‌علمی [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 83-103]
  • ناشناختگی طراحی مدل سیستم ارزشیابی الکترونیکی با هدف افزایش مشارکت دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 159-177]
  • نتایج تحقیقات دانشگاهی شناسایی و رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر تجاری‌سازی نتایج تحقیقات دانشگاهی، مورد مطالعه: مؤسسات آموزش عالی زاهدان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 11-29]
  • نرخ بیکاری بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان رشته ترویج و آموزش کشاورزی: مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 31-44]
  • نرم‌افزارهای کاربردی روش‌های برخورد با داده‌های گمشده: مزایا، معایب، رویکردهای نظری و معرفی نرم‌افزارها [دوره 9، شماره 33، 1395، صفحه 11-37]
  • نیروی انسانی عوامل موفقیت تسهیم دانش در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 115-137]
  • نشانگر ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
  • نشانگر ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی معماری م ؤسسه غیردولتی غیرانتفاعی ساریان [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 95-119]
  • نشانگر اعتبارسنجی ارزیابی درونی کیفیت در گروه آموزشی مدیریت صنعتی دانشگاه تهران: فرایند، نتایج و دستاوردها [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 95-109]
  • نشانگرها شناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای اخلاق پژوهش در آموزش عالی و واکاوی آنها در منابع روش تحقیق فارسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 31-67]
  • نشریات تخصصی آشنایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حسابداری و مدیریت مالی با منابع پژوهش های تخصصی [دوره 2، شماره 5، 1388، صفحه 9-26]
  • نشریه نگارش علمی در آموزش عالی: نگاهی به فرایند داوری مقالات علمی پژوهشی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 9-22]
  • نظام اطلاعات الگوی کاربردی هدایت راهبردی نظام اطلاعات دانشگاه [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 121-140]
  • نظام آموزشی یادگیری تلفیقی: رویکردی جدید در نظام آموزشی [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 71-87]
  • نظام آموزشی تحلیل موانع توسعه آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی(مورد مطالعه: دانشگاه دولتی سمنان) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 111-129]
  • نظام آموزش از دور مطالعه تطبیقی مأموریت‌ها، چشم‌اندازها، ویژگی‌های کلی و نحوه پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی از دور کشورهای منتخب آسیایی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 85-120]
  • نظام آموزش عالی یادگیری خدمت‌محور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 95-108]
  • نظام آموزش عالی الگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
  • نظام آموزش عالی مقدمه‌ای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 177-203]
  • نظام آموزش‌عالی ایران ارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
  • نظام آموزش عالی کشاورزی بررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی‌سینا) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 79-110]
  • نظام برنامه‌ریزی نوین آموزشی طراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامه‌ریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
  • نظام پژوهشی گرنت در دانشگاه شاهد: از ضوابط تا اجرا [دوره 8، شماره 30، 1394، صفحه 85-96]
  • نظام تربیت معلم بررسی تطبیقی نحوه جذب و آماده‌سازی دانشجو در مراکز تربیت معلم کشورهای ژاپن، استرالیا و ایران [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 7-32]
  • نظام خبره تصمیم‌گیری طراحی نظام جامع تصمیم‌گیری و زمان‌بندی برنامه‌ریزی نوین آموزشی دانشگاه پیام نور با رویکرد الگوریتم زنبور عسل (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور مرکز لامرد) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 51-76]
  • نظام دانشگاهی تحلیل رابطه تاب‌آوری با ابعاد استرس شغلی در کارکنان نظام دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های شهید بهشتی، علامه طباطبائی، یزد) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 69-92]
  • نظرات دانشجو آسیب‌شناسی کیفیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 137-163]
  • نظریة سئوال- پاسخ سنجش انطباقی با رایانه [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 63-85]
  • نظریه ارتباط‌گرایی واکاوی دلالت‌های نظریه ارتباط‌گرایی در عناصر برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 131-158]
  • نظریه بوشامپ بررسی میزان همپوشانی عناوین پایان‌نامه های رشته برنامه درسی با مباحث مطرح در قلمرو این رشته (بر اساس نظریه بوشامپ) در دانشگاه‌های تهران [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 105-125]
  • نظریه پاسخ سؤال مقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 29-47]
  • نظریه پیچیدگی آموزه‌های نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه‌های درسی (برنامه درسی ملی): چالش‌ها و فرصت‌ها [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 57-88]
  • نظریه‌پردازی مبانی روش‌شناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
  • نظریه تعامل‌گرایی نمادین واکاوی نظریه تعامل‌گرایی نمادین و دلالت‌های آن در برنامه‌ درسی [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 147-169]
  • نظریه داده‌بنیاد الگوی اکتشافی گرایش دانشجویان ایرانی به تحصیل و اشتغال در خارج از کشور [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 159-190]
  • نظریه زمینه‌ای بازسازی معنایی رساله برای دانشجویان دوره دکتری با نگاهی آسیب‌شناسانه و ارائه یک نظریه زمینه‌ای [دوره 3، شماره 10، 1389، صفحه 149-176]
  • نظریه سوال پاسخ برآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
  • نظریه‌ فازی تحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
  • نظریه کلاسیک اندازه گیری مقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 29-47]
  • نظریه‌های انسانی سازمان بررسی راهکارهای تقویت توسعه علمی در نهادهای آموزشی با تأکید بر نظریه‌های انسانی سازمان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 29-43]
  • نقشه جامع علمی کشور مدلی برای تطبیق مؤلفه‌های استراتژی سیستم‌های اطلاعاتی و تبیین جایگاه آن در آموزش عالی ایران [دوره 2، شماره 8، 1388، صفحه 53-67]
  • نگرش ارزیابی دانش، توانش، نگرش و خلاّقیت کارآفرینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های اصفهان و زنجان) [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 59-83]
  • نگرش تأثیر نگرش والدین بر عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 67-88]
  • نگرش بررسی خودکارآمدی رایانه‌ای و نگرش دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان نسبت به استفاده از رایانه [دوره 4، شماره 16، 1390، صفحه 63-84]
  • نگرش تأثیر نگرش به کسب و کار بر گرایش به رفتار کارآفرینانه در دانشجویان رشته‌های کشاورزی (مطالعه موردی: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری) [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 159-182]
  • نگرش تعیین نگرش، گرایش و سطح مهارت دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به فناور ی اطلاعات [دوره 2، شماره 6، 1388، صفحه 101-119]
  • نگرش اساتید عملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 77-106]
  • نگرش پژوهشی تحلیل عوامل مؤثر بر نگرش دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد به پژوهش (مورد مطالعه: دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 77-101]
  • نگرش جامعه تأثیر نگرش والدین بر عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 67-88]
  • نگرش دانشجویان بررسی عوامل مؤثر بر نگرش دانشجویان رشته‌های کشاورزی دانشگاه تهران نسبت به آموزش‌های عملی کشاورزی [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 27-39]
  • نگرش کارآفرینانه واکاوی مؤلفه‌های مؤثر بر آموزش کارآفرینی جهت ایجاد نگرش کارآفرینانه در مراکز آموزش عالی [دوره 12، شماره 47، 1398، صفحه 7-31]
  • نگرش والدین تأثیر نگرش والدین بر عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 67-88]
  • نگهداشت شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر نگهداشت اعضای هیئت علمی در آموزش عالی با استفاده از تکنیک TOPSIS [دوره 12، شماره 45، 1398، صفحه 69-92]
  • نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی ارائة مدل مفهومی نمایشگر اطلاعات راهبردی آموزش عالی برای ارتقای تصمیم‌سازی مدیران ارشد شایسته [دوره 6، شماره 23، 1392، صفحه 25-43]
  • نمایه نمایه استنادی تولید علمی ایران در آینه علم سنجی [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 89-112]
  • نمرة منفی نقد اصول اساسی کاربرد فرمول حذف عامل شانس (با استفاده از نمره منفی) در آزمون ها [دوره 1، شماره 4، 1387، صفحه 51-64]
  • نوآوری ارائه مدل نوآوری در دانشگاه بر اساس فرهنگ یادگیری و مدیریت دانش [دوره 10، شماره 37، 1396، صفحه 33-60]
  • نوآوری بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
  • نوآوری الگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
  • نوآوری آموزشی بررسی رابطه اثربخشی مدیریت کلاس درس و نوآوری آموزشی استادان با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1398، صفحه 121-145]
  • نوآوری باز ارائه مدل جامع از عوامل مؤثر بر موفقیت نوآوری باز با رویکرد مدل‌سازی ساختاری- تفسیری (مورد مطالعه: دانشگاه یزد) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 137-166]
  • نوآوری برنامة درسی مطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامة درسی در دانشگاه‌ اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه [دوره 5، شماره 19، 1391، صفحه 71-93]
  • نوآوری دانشگاهی نقش هویت ‌سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]

و

  • وبومتریک ارزیابی شاخص‌های مقیاس وبومتریک در دانشگاه‌ها [دوره 4، شماره 15، 1390، صفحه 75-94]
  • وزارت علوم استفاده از سرویس‌های مایکروسافت شیرپوینت برای یکپارچه‌سازی وب ‌سایت‌های دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 71-86]
  • وزارت علوم بررسی دیدگاه های داوطلبان آزمون سراسری سال 1386 شهرستان تهران به منظور بهینه سازی اجرای ثبت نام های الکترونیکی در مقیاس گسترده [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 111-132]
  • وزارت علوم سیر تحول، تکامل و استقرار نظام ارزیابی عملکرد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (بخش آموزش عالی) [دوره 1، شماره 1، 1387، صفحه 133-167]
  • وزارت علوم ارائه الگوی برنامه ریزی استراتژیک برای نظام آموزش عالی ایران [دوره 3، شماره 9، 1389، صفحه 47-61]
  • ویژگی سیستم بررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
  • ویژگی مدیریت بررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
  • ویژگی‌های تحصیلی تحلیل رابطه بین ویژگی‌های جمعیت‌شناختی دانشجویان و رضایت آنها از کیفیت آموزشی ارائه‌ شده در مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 95-112]
  • ویژگی‌های جمعیت شناختی ارائه الگوی ارزیابی کیفیت رابطه مربی-فراگیر بر اساس آموزه‌های اسلامی با تأکید بر اثر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد امیرکبیر) [دوره 10، شماره 38، 1396، صفحه 33-49]
  • ویژگی‌های ساختاری تبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
  • ویژگی های سوال برآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 63-77]
  • ویژگی‌های شخصیتی بررسی رابطة ویژگی‌های شخصیتی، انگیزش پیشرفت و سبک‌های یادگیری در دانشجویان [دوره 7، شماره 25، 1393، صفحه 145-158]
  • ویژگی های فردی بررسی رابطه فرهنگ سازمان و کیفیت ماندگاری [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 9-26]
  • ویژگی‌های نگارشی تبیین معیارهای نگارشی و ساختاری تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم تربیتی، مشاوره و روان‌شناسی [دوره 5، شماره 18، 1391، صفحه 45-66]
  • وضعیت مطلوب شناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاه‌ها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
  • وضعیت موجود شناسایی عوامل مؤثر بر رشد و توسعه منابع انسانی در دانشگاه‌ها:یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 179-212]
  • وضع مطلوب بررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
  • وضع موجود بررسی پژوهش‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه درسی از منظر روش‌شناسی پژوهشی و قلمرو موضوعی [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 11-29]
  • وظایف اعضای هیأت علمی راهبردهای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان، با تأکید بر نقش اعضای هیأت علمی [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 133-152]
  • وفاداری مشتری بررسی رابطه رفتار شهروندی کارکنان و رضایت‌مندی و وفاداری دانشجویان: نقش میانجی کیفیت خدمات ادراک شده (مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور رشت) [دوره 11، شماره 43، 1397، صفحه 127-148]
  • ویکور تحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]

ه

  • هیأت علمی مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای آموزشی اعضای هیأت علمی و اولویت‌بندی آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 41-62]
  • هیأت علمی بررسی و مقایسه عوامل مؤثر بر فعالیت‌های پژوهشی اعضای هیأت علمی علوم پایه و علوم انسانی دانشگاه پیام نور استان فارس [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 53-70]
  • هیات علمی حرفة علمی (دانشگاهی) [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 61-88]
  • هزینه نگاهی به روش تحلیل هزینه- اثربخشی در اقتصاد آموزش عالی از دور [دوره 7، شماره 26، 1393، صفحه 77-94]
  • هزینه مزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
  • هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت اندازه‌گیری سرمایه انسانی با روش هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت و ارزش افزوده اقتصادی [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 35-48]
  • هزینه سرانه و هزینه یابی مبتنی بر فعالیت مزایا و محدودیت های هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر اساس تجارب دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشورهای مختلف [دوره 1، شماره 2، 1387، صفحه 27-46]
  • هستی‌شناسی نگاهی بر هستی‌شناسی نسل سوم آموزش از دور با تأکید بر هستی‌شناسی نظام آموزش از دور ایران [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 71-95]
  • هستی‌شناسی مبانی روش‌شناختی و فلسفی آموزش از دور، نسل‌ها و نظریه‌های آن [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 107-127]
  • هم‌تألیفی بررسی میزان هم‌تألیفی نویسندگان دانشگاه تهران در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بین سال‌های 1381 تا 1390 [دوره 8، شماره 29، 1394، صفحه 39-58]
  • همدان شناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی - کاربردی تعاون شهرستان همدان [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 115-142]
  • همکاری موانع همکاری دانشگاه و صنعت از دیدگاه استادان دانشگاه‌های بوعلی سینا و صنعتی همدان [دوره 8، شماره 32، 1394، صفحه 31-51]
  • همکار پژوهشی اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر انتخاب استاد راهنما و همکار پژوهشی با فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی فازی [دوره 9، شماره 34، 1395، صفحه 67-84]
  • هنجار اجتماعی ارائۀ الگوی روابط علّی سرمایه و هنجارهای اجتماعی، خودکارآمدی کارآفرینانه‌ و تمایلات کارآفرینانۀ دانشگاهی نقش واسطه‌ای نگرش کارآفرینانه و کنترل رفتار ادراک ‌شده [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 31-45]
  • هنر بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره قوت‌ها، ضعف‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای نوآوری برنامه‌های درسی هنری در آموزش عالی هنر [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 87-114]
  • هنرهای سنتی بررسی وضعیت آموزش هنرهای سنتی در سطح آموزش عالی کشور [دوره 4، شماره 14، 1390، صفحه 89-104]
  • هویت سازمانی بررسی رابطة بین عدالت سازمانی و هویت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه اصفهان [دوره 6، شماره 21، 1392، صفحه 89-101]
  • هویت سازمانی نقش هویت ‌سازمانی اعضای هیئت علمی در ادراک آنان از نوآوری دانشگاهی (یک مدل تجربی) [دوره 11، شماره 41، 1397، صفحه 7-33]
  • هویت ملی و دینی بررسی وضعیت ابعاد هویت ملی و دینی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه کاشان) [دوره 10، شماره 39، 1396، صفحه 157-182]
  • هوش مقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
  • هوش اخلاقی بررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاه‌های دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
  • هوش‌بهر مقایسة هوش‌بهر دانشجویان بر اساس رشتة تحصیلی و جنسیت در دانشگاه سلمان فارسی کازرون [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 141-156]
  • هوش سازمانی بررسی و مقایسه رابطه بین هوش سازمانی با هوش اخلاقی مدیران آموزشی و غیرآموزشی دانشگاه‌های دولتی اصفهان [دوره 3، شماره 12، 1389، صفحه 35-51]
  • هوش سازمانی بررسی رابطۀ بین چابکی سازمانی و هوش سازمانی در آموزش عالی مطالعۀ موردی: کارکنان ستادی دانشگاه اصفهان [دوره 8، شماره 31، 1394، صفحه 77-94]
  • هوش سازمانی الگوی ساختاری روابط هوش سازمانی، چابکی سازمانی و نوآوری در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه) [دوره 11، شماره 44، 1397، صفحه 33-63]
  • هوش عاطفی بررسی رابطه میزان اعتقاد به مبانی دینی و هوش عاطفی کارکنان در دانشگاه یزد [دوره 3، شماره 11، 1389، صفحه 127-143]
  • هوش معنوی رابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه [دوره 6، شماره 22، 1392، صفحه 129-147]
  • هوش‌های چندگانه تحلیلی بر توسعة شایستگی های مدیران گروه های آموزشی دانشگاهها مورد مطالعه: (دانشگاه های شهرستان یزد) [دوره 6، شماره 24، 1392، صفحه 35-51]
  • هوش هیجانی تحلیلی بر وضعیت هوش هیجانی با رویکرد تلفیقی AHP و VIKOR در محیط فازی (مورد مطالعه: دانشکده‌های دانشگاه یزد) [دوره 7، شماره 27، 1393، صفحه 115-139]
  • هوش هیجانی تحلیل تأثیر هوش هیجانی بر روحیه کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس [دوره 9، شماره 36، 1395، صفحه 97-114]