امیری، مجتبی (1382). نظریه و نظریهپردازی در دانش مدیریت، فصلنامه حوزه و دانشگاه، سال نهم، شماره 37: 36-68.
بازرگان، عباس (1380). ارزشیابی آموزشی مفاهیم، الگوها و فرایندهای عملیاتی، تهران: انتشارات سمت.
باقری، خسرو (1386). جایگاه فلسفه تعلیم و تربیت در میانه نظر و عمل: تاملی بر واپسین چالش فلسفه های تحلیلی و فاره ای، فصلنامه نوآوری های آموزشی، سال ششم، شماره بیست: 87-108.
درانی، کمال و صالحی، کیوان (1385). ارزشیابی هنرستان های کاردانش با استفاده از الگوی سیپ به منظور پیشنهاد چارچوبی برای بهبود کیفیت هنرستان های کاردانش: موردی از هنرستان های منطقه 2 شهر تهران، مجله روانشناسی و علوم تربیتی، سال سی و ششم، شماره 1: 104-125.
رحمانی، رمضان و فتحی واجارگاه، کوروش (1387). ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی، فصلنامه راهبرد های آموزش، سال اول، شماره 1: 28-39.
سلیمی، قربانعلی و گودرزی، اکرم (1383). آموزش با کیفیت پدیده قرن بیست و یکم، مجموعه مقالات همایش ملی اصلاحات در آموزش و پرورش، تهیه کننده: منیره رضایی، تهران: انتشارات پژوهشکده تعلیم و تربیت وزارت آموزش و پرورش.
شهیدی، نیما و رضویه، اصغر و امین شایان جهرمی، شاپور و سیدی، مسعود.(1385). بررسی تاثیر جهانی شدن آموزش عالی بر کیفیت آموزشی دانشگاهها از دیدگاه استادان دانشگاه شیراز، فصلنامه اندیشه های تازه در علوم تربیتی، سال دوم، شماره1:73-96.
شیخی، مهرنوش (1383). اهمیت ارزشیابی در برنامههای آموزشی، مجله تعاون، دوره جدید، شماره 151:42-45.
فتحی واجارگاه، کورش و شفیعی، ناهید (1386). ارزشیابی کیفیت برنامه درسی دانشگاهی (مورد برنامه درسی آموزش بزرگسالان)، فصلنامه مطالعات برنامه درسی، سال اول، شماره 5: 1-26.
کار، ویلفرد (1386). نظریه تربیتی و ارتباط آن با عمل تربیتی ، ترجمه سید مهدی سجادی، فصلنامه مدرس، شماره 3: 16-29.
کیامنش، علیرضا (1370). ارزشیابی آموزشی چه هست و چه نیست؟، نشریه علوم تربیتی دانشگاه تهران، شماره 49:117-136.
کیذوری، امیرحسین و حسینی، محمدعلی و فلاحی خشکناب، مسعود (1387). تاثیر ارزشیابی درونی بر ارتقای کیفیت آموزشی و پژوهشی، پژوهش پرستاری، دوره 3، شماره 8و 9:105-115.
معروفی، یحیی و کیامنش، علیرضا و مهرمحمدی، محمود و علیعسکری، مجید (1386). ارزشیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی: بررسی برخی دیدگاهها، فصلنامه مطالعات برنامه درسی، شماره اول، سال پنجم:81-112.
موسیپور، نعمتالله (1381). مبانی نظری الگوهای ارزشیابی، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، شماره 23 و 24: 119-144.
هداوند، سعید (1384). مدیریت ارزشیابی کیفیت در نظامهای آموزشی، مجله مدیریت، شماره 105 و 106:68-72.
یادگارزاده، غلامرضا و پرند، کورش و محمدی، رضا و بهرامی، آرش (1388). تحلیلی بر رویکردهای ارزشیابی آموزشی: از نظریه تا کاربرد، ماهنامه مهندسی فرهنگی، سال سوم، شماره 31 و 32:61-69.
Bazargan, A. (1996). Pedagometrics and its application in improving the qualiy education, Quarterly journal of the faculty of psychology and education, university of Tehran, Vol. 2, No. 4, pp: 11-26.
Cameron, K. S. and Whetten, D. A. (1983). Organizational Effectiveness: A comparison of multiple models, NewYork: Academic press.
Cheng, Y. C. & Tam, W. M. (1997). Multi-models of quality in education. Quality assurance in education, Vol. 5, No.1, pp: 22-31.
Cheng, Y. C. (2001). Paradigm shift in quality improvement in education: three waves for the future.
Invited Plenary Speech Presented at the International Forum on Quality Education for the Twenty-first Century Co-organized by UNESCO-PROAP, National Commission for UNESCO of Ministry of Education, and National Institute of Educational Research, China. Available in:
http://home.ied.edu.hk/~yccheng/doc/speeches/12-15jun01.pdf
Fyodorona, A. (2005). Multiple intelligences theory in improving the quality of virtual education. Electronic publication of the University of Joensuu. Available in:
Hughes, J. (2005). The evaluation of evaluation theory, models and theories, available in:
Klein, M. F. (1992). The perspective on the gap between curriculum theory and practice, Theory into Practice (TIP), Vol.16, No. 3: 191-197.
Madaus, G. F. & Haney, W. & Kreitzer, A. (1992). Testing and evaluation learning from the projects we fund. Boston: council for aid to education.
Oermann, M. H and goberson, K. B. (2009). Evaluating and testing in nursing education, third edition. New York: Springer publishing company.
Ruhe, V. and Zumbo, B. D. (2009). Evaluation in distance education and e-learning, the unfolding model. New York and London: the Guilford press.
Tam, W. M. and Cheng, Y. C. (1997). Multi-models of quality in education.Quality Assurance in Education, vol. 5, No.1: 22-31.
Van Kemendade, E. & Pupius, M. & Hardjono, T. (2008). More value to defining quality. Quality in higher education, Vol.14, No.2: 175-185.
Worthen, B. R and sanders, J. K. (1987). Educational evaluation alternative approaches and practical guidelines. New York: Longman press.