منابع
ادهمی، اشرف و علیزاده، سکینه (1387). نظرات دانشجویان علوم پزشکی کرمان در مورد عملکرد اساتید در زمینه مشاوره و راهنمایی تحصیلی. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، 2 (5)، 94 - 101.
حاجی آقاجانی، سعید؛ جنابی، محمدصادق؛ صابریان، معصومه؛ رشیدی‌پور، علی و ملک، مجتبی (1382). عملکرد، نحوه انتخاب و شرح وظایف اساتید راهنما از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان. مجله دانشگاه علوم پزشکی بابل، ویژه مقالات آموزش پزشکی، 2، 12 - 17.
درخشانفر، حجت؛ شهرامی، علی؛ حاتم‌آبادی، حمیدرضا؛ امینی، افشین و شریفی، عیسی (1391). بررسی معیارهای انتخاب موضوع پایان‌نامه و استاد راهنما از دیدگاه دانشجویان پزشکی. دوفصلنامه مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، 3 (4)، 50 – 57.
رباطی، فاطمه؛ یارمحمدیان، محمدحسین؛ فروغی ابری، احمدعلی؛ کشتی‌آرای، نرگس؛ محمدباقری، محمد و رضایی‌فر، مهدی (1393). بررسی عوامل پنهان تأثیرگذار بر انتخاب استاد راهنما: یک مطالعه پدیدارشناسی. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، 11 (4)، 442 – 455.
سیدمجیدی، مریم؛ جهانیان، ایمان؛ مرادی، نفیسه و بیژنی، علی (1392). بررسی نظرات دانشجویان علوم پزشکی بابل در مورد عملکرد اساتید در زمینه مشاوره و راهنمایی تحصیلی، مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 2 (8)، 2 – 14.
شیربیگی، ناصر و کاوه‌ای، صدیقه (1391). بررسی نقش و رابطه نظارتی استاد راهنما و دانشجو از دیدگاه دانشجویان دوره کارشناسی ارشد. رویکردهای نوین آموزشی، 7 (1)، 1 – 26.
صالحی عمران، ابراهیم؛ اقدائی، محمدحسن و هاشم‌خانی زلفانی، سرفراز (1391). استفاده از روش‌های تصمیم‌گیری چند شاخصه‌ای برای انتخاب استاد راهنمای پایان‌نامه دوره دکتری. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، 65، 47 – 66.
صفایی موحد، سعید و عطاران، محمد (1389). واکاوی هنجارهای مؤثر بر انتخاب استاد رهنما در حوزه‌های محض (علوم ریاض) و میان‌رشته‌ای (علوم تربیتی): یک مطالعه پدیدار شناختی، فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، 2 (4)، 95 – 121.
صفایی موحد، سعید و عطاران، محمد (1392). واکاوی برنامه درسی پنهان در انتخاب استاد راهنما در دانشکده ریاضی: یک مطالعه کیفی. پژوهشدربرنامه‌ریزیدرسی، 10 (11)، 1 – 12.
مجاهد، شهناز؛ نصیریانی، خدیجه؛ سلیمی، طاهره و لطفی، محمدحسن (1390). نحوه ارائه خدمات اساتید راهنما از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی شهید صدوقی. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 2 (6)، 1-10.
Armstrong, S. J.; Allison, C. W. & Hayes, J. (2004). The Effects of Cognitive style on Research Supervision: A Study of Student– Supervisor Dyads in Management Education. Academy of Management Learning and Education, 3 (1), 41-63.
Brown, D. R. & Krager, L. (1985). Ethical Issues in Graduate Education: Faculty and Student Responsibilities. The Journal of Higher Education, 56 (4), 403-418.
Darracq, G. R. & Moorman, E. C. (1997). Reforming Student-Professor Relations: Personal Qualities to Improve the Wildlife. Wildlife Society Bulletin, 25 (3), 748-750.
Dogan, N. & Bikmaz, O. (2015). Expectation of students from their thesis supervisor. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 3730 – 3737
Eric Kraus, S. & Arif Ismail, I. (2010). PhD Students’ Experiences of Thesis Supervision in Malaysia: Managing Relationships in the Midst of Institutional Change. The Qualitative Report, 15 (4), 802-822.
Hair, M. (2006). Superqual A tool to explore the initial expectations of PhD students and supervisors. Learning in Higher Education, 7 (1), 9 - 23.
Jaeger, J. A.; Sandmann, R. L. & Kim, J. (2011). Advising Graduate Students Doing Community-Engaged Dissertation Research:The Advisor-Advisee Relationship. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 15 (4), 5-26.
Kleijn, R. A. M.; Meijer, P. C.; Pilot, A. & Brekelmans, J. M. G. (2011). Master's thesis supervision: relations between perceptions of the supervisor. Student relationship, final grade, perceived supervisor contribution tolearning and student satisfaction, Studies in Higher Education, 1-15. doi:10.1080/03075079.2011.556717.
Mainhard, T.; Rijst, R.; Tartwijk, J. & Wubbels, T. (2009). A model for the supervisor–doctoral student relationship. Higher Education, 58, 359-373
Phillips, E. & Pugh, D. (2000). How to get a Ph.D: A handbook for students and their supervisors (3rd ed). Buckingham, UK: Open University Press.
Thompson, D. R.; Kirkman, S.; Watson, R. & Stewart, S. (2005). Improving research supervision in nursing. Nurse education today, 25 (4), 283-290.
)