Comparative Investigation of the “History of IslamicArchitecture” Curriculum at Architecture Faculties

Document Type : Original Article

Authors

Abstract

The aim of this applied research was to identify the experiences of different countries in terms of teaching the “History of Islamic Architecture” and transferring their experiences to Iranian architecture faculties. Accordingly, the comparative method was used to model the teaching of History of Islamic Architecture in Iran and several other countries in the world. The research population was composed of all countries that included “History of Islamic Architecture” in their curriculum. Besides, the research sample was composed of architectural faculties in Iran and some Islamic countries (The Organization of Islamic Cooperation) whose universities are indexed among the top 100 universities in the Islamic World Science Citation Center (ISC). The ranking of each university in any given country was considered the criterion for selecting universities in each country and it was tried to examine the universities with the highest ranks. The results revealed that there were three general visions based on the different perceptions of each country on the relationship between Islam and architecture in architecture facilities: historical vision, conceptual vision and practical vision. As such, paying due attention to forenamed visions and updating the curricula are the prerequisites for attaining the concerned objectives.

Keywords

References

انی، نادیه (1384). معماری اسلامی در نگاه معاصر. فصلنامه آبادی، 15 (48)، 76-85.
بای، ولی‌الله (1377). بررسیمیزانتطابقتصاویرکتابفارسیدانشجویانتکنولوژیآموزشی. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت معلم.
جعفری هرندی، رضا؛ میرشاه جعفری، سید ابراهیم و لیاقتدار، محمدجواد (1387). بررسی تطبیقی عنصر در برنامه درسی آموزش عمومی علوم ایران و چند کشور جهان. مطالعاتتربیتیوروان‌شناسی، 15 (1)، 235-260.
حجت، عیسی (1381). حرفی از جنس زمان، نگاهی نو به شیوه‌های آموزش در ایران.  هنرهای زیبا،  12، 50-59.
حسین‌پور، محمد؛ شریعتمداری، علی؛ نادری، عزت‌الله و سیف نراقی، مریم (1386). نگرش استادان علوم تربیتی به سرفصل برنامه‌های تحصیلی رشته کاردانی و کارشناسی آموزش ابتدایی در آموزش عالی ایران. دانشوپژوهشدرعلومتربیتی، دانشگاهآزاداسلامیواحد خوراسگان، 15، 118-130.
رستمی نجف‌آبادی، مصطفی و جهان‌بخش، عباس (1392). راهکارهای ارتقاء نقش دروس فنی در توأم حرفه‌ای فارغ‌التحصیلان کارشناسی معماری. دوفصلنامه مطالعات تطبیقی هنر، 3 (6)، 99 – 111.
سلطان‌زاده، حسین (1387). آغاز شکل‌گیری دانشکده هنرهای زیبا. فصلنامه معماری و فرهنگ، 32، 5-10.
شورای عالی برنامه‌ریزی وزارت فرهنگ و آموزش عالی (1377). مشخصاتکلی،برنامهوسرفصلدروسدورۀکارشناسی معماری.
علائی، علی (1385). نگاهی به آموزش تاریخ معماری در جهان (1). فصلنامه گلستان هنر، 2 (6)، 28-45.
علائی، علی (1386). نگاهی به آموزش تاریخ معماری در جهان (2). فصلنامه گلستان هنر، 3 (7)، 65-79.
قیومی بیدهندی، مهرداد (1389). گفتارهایی در مبانی تاریخ هنر و معماری. تهران: انتشارات علمی و فرهنگی.
معظمی، منوچهر (1387). جایگاه درس آشنایی با معماری اسلامی در دوره آموزشی معماری با نگاهی بر تجارب سایر کشور در زمینه آموزش تاریخ معماری. سومین همایش آموزش معماری، دانشگاه تهران.
ملکی، حسن (1384). برنامه‌ریزیدرسی، راهنمایعمل. مشهد: انتشارات پیام اندیشه.
ملکی، حسن (1386). مقدماتبرنامه‌ریزیدرسی. تهران: سمت.
 
Anstis, David F. (1981). Architectural History and the Student Architecture, A Symposium. Society of Architectural Historians, 26, 181-184.
Betts, Richard (1980). Historical Determinism, or Historical Precedent Be Damned. Journal of Architectural Education, 34 (Fall), 3-6.
Chewning, J. A. (1990). The Teaching of Architectural History during the Advent of Modernism, 1920s-1950s. Studies in the History of Art, 35, Symposium Papers XIX: The Architectural Historian in America, pp. 101-110.
Creese, Walter (1980). Reflections on How To/How Not to Teach History. Journal of Architectural Education, 34 (Fall), 20-21.
Hancock, John E. (1982). Past Futures and Future Pasts. Journal of Architecture Education, 36, 26-33.
Hubbard, William Q. (1980). History Synchrony. Journal of Architectural Education, (Fall), 22-34.
Lynn Batie, David (1996). The Incorporation of Construction History into Architectural History Education: The HISCON Interactive Computer Program, PHD Dissertation, Submitted to the Office of Graduate of Texas A&M University.
Morgenthaler, Hans (1995). Chronology versus System: Unleashing the Creative Potential of Architectural History. Journal of Architectural Education, 48 (May), 218-226.
Morris, Ellen K. (1980). Teaching History Typologically. Journal of Architectural Education, 34 (1), 27-28.
Sekler, Eduard F. (1967). Architectural History and the Student Architect – A Symposium. Society of Architectural Historians, 26 (October), 192-196.
Speck, Lawrence W. (1980). Mainstream is Almost All Wrong. Journal of Architectural Education, 34 (Fall), 11-14.
Stem, Robert A. M. (1981). Architecture, History, and Historiography at the End o the Modernist Era, in History in. of. and for Architecture”, ed. John E. Hancock (Cincinnati: University of Cincinnati Publications, pp. 34-43.
Wiebenson, Dora L. (1977). Report on Architectural History Education in Schools of Architecture. Society of Architectural Historians Education Committee, Chicago.
Higher Education Letter
Volume 11, Issue 42
August 2018
Pages 81-108

Files

Share

How to cite

Statistics