بررسی میزان آمادگی دانشجویان دانشگاه سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسنده

استادیار دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه پیام نور

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان آمادگی دانشجویان سمنان برای شرکت در نظام یادگیری الکترونیکی است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی- تحلیلی و به روش پیمایشی است. جامعۀ آماری شامل 16500 نفر از دانشجویان سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در سال تحصیلی 94-93 و نمونۀ پژوهش 380 نفر از ایشان است. ابزار پژوهش پرسشنامه‌ای محقق‌ساخته است که روایی آن با استفاده از روش قضاوتی تأمین شده و پایایی آن برابر 92/0 است. یافته‌های پژوهش نشان داد که دانشجویان دانشگاه سمنان از آمادگی نسبی و بیشتر از «حداقل آمادگی مورد انتظار» برای شرکت در یادگیری الکترونیکی برخوردار هستند؛ هر چند که در برخی عوامل از جمله «انگیزش» آمادگی آنها از حداقل آمادگی مورد انتظار کمتر بوده و نیازمند تقویت است. علاوه بر این، یافته‌های پژوهش نشان داد که دانشجویان دانشکدۀ «مهندسی برق و کامپیوتر» نسبت به دیگر دانشکده‌ها از آمادگی بیشتری برای یادگیری الکترونیکی برخوردار هستند.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

Measuring Electronic Learning Readiness of Semnan University Students

نویسنده [English]

  • Mehdi Mahmodi
چکیده [English]

Our goal was to investigate readiness of Semnan University students in application of e-learning. This investigation was a descriptive-analytical and applied study. The study population consisted of 16500 students and sample size was calculated to be 380 people according to Morgan's Table. In this study we use a questionnaire that designed by the researcher and using Cronbach's alpha coefficient, the questionnaire reliability was estimated 0.92. The collected data was analyzed using SPSS. The study showed that the overall e-readiness rate of Semnan University was good and it was more than "Expected Level of Readiness" and suitable platforms were also provided for the University to enter the field of IT. Although, in some factors such as “Motivation” readiness rate of students were shorter than Expected Level of Readiness. Furthermore, The study showed that students of Electrical and Computer Engineering Faculty are ready to e-learning more than other students.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Distance education
  • e-learning
  • readiness
  • Higher Education

ابراهیم‌زاده، عیسی (1387). تعلیم و تربیت مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات: جستارهای مفهومی. پیک نور، 4 (4)، 4-13.

امین­خندقی، مقصود و کاظمی­قره­چه، مهوش (1392). تأثیر نگرش دانشجویان نسبت به یادگیری الکترونیکی بر مشارکت آنان در محیط آموزش الکترونیکی.پژوهشدرنظام­هایآموزشی. 7، 133-153.

جمشیدی مقدم، محمد و نوروزی، داریوش (1390). امکان­سنجی آموزش الکترونیکی در دانشگاه علامه طباطبایی و ارائۀ راهکار. پژوهش در نظام­های آموزشی. 3، 153-170.

کشاورزی، محمد­حسن؛ صلاحی، معصومه؛ حیدری، سید­تقی؛ صالحی، مسلم و امیریان­زاده، مژگان (1392). امکان­سنجی استقرار آموزش الکترونیکی در دانشکده علوم تربیتی و روان­شناسی آزاد اسلامی واحد مرودشت در سال 1391. مجلۀ دانشگاهی یادگیری الکترونیکی. 4 (1)، 20-28.

میلادی، حسنا و ملک­محمدی، ایرج (1389). امکان­سنجی کاربرد یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی با استفاده از تحلیل عاملی. مجلۀ پژوهش­های ترویج و آموزش کشاورزی، 3 (29)، 1-15.

 

Aydin, C. H. & Tasci, D. (2005). Measuring Readiness for e-Learning: Reflections from an Emerging Country. Educational Technology & Society, 8 (4), 244-257.

Azimi, H. M. (2013). Readiness for Implementation of E-Learning in Colleges of Education. Readiness for Implementation of E-Learning in Colleges of Education, 2 (12): 769-775.

Chao, R. J. & Chen, Y. H. (2009). Evaluation of the criteria and effectiveness of distance E-Learning with consistent fuzzy preference relations. Expert Systems with Applications, 36, 10657–10662.

Darab, B. & Montazer GH. A. (2011). An eclectic model for assessing e-learning readiness in the Iranian universities. Computers & Education 56. 900–910. Available from: www.elsevier.com/locate/compedu

Fathian, M.; Akhavan, P. & Hoorali, M. (2008). E-readiness assessment of non-profit ICT SMEs in a developing country: the case of Iran. Technovation, 28 (9), 578–590.

Franceschi, K.; Lee, R. M.; Zanakis, S. H. & Hinds, D. (2009). Engaging group E-learning in virtual worlds. Journal of Management Information Systems, 26 (1), 73–100.

Harapnuik, D. (2006). Inquisitivism: The evolution of a constructivist approach for web-based instruction. In Sorensen, K.E., Murchu,D. Enhancing learning through technology. London: Information science publishing.

Johnson. D.; Patton. R.; Bimber. B.; Almeroth. K. & Michaels. G. (2004). Technology and Plagiarism in the University: Brief report of a Trial in Detecting Cheating. AACE Journal, 12 (3). 281-299.

Johnson, R. D.; Gueutal, H. & Cecilia, M. F. (2009). Technology, trainees, metacognitive activity and E-Learning effectiveness. Journal of Managerial Psychology, 24 (6), 545–566.

Lee, B. C.; Yoon, J. O. & Lee, I. (2009). Learners’ acceptance of E-Learning in South Korea: theories and results. Computers & Education, 53 (4), 1320–1329.

Lee, J. (2009). The effects of self –regulated learning strategies and system satisfaction regarding learner’s Instructional pedagogies, Volume 1, pp.30-45.

Lee, L. T. & Jason Hung, J. C. (2015). Effects of blended e-Learning: a case study in higher education tax learning setting- Human-centric Computing and Information Sciences. 5:13, DOI 10.1186/s13673-015-0024-3

Onyait, G. O. & Lubega, J. T. (2011). E-learning Readiness Assessment Model: A Case Study of Higher Institutions of Learning in Uganda. R. Kwan et al. (Eds.): ICHL 2011, LNCS 6837, pp. 200–211.

Rhee, B.; Verma, R.; Plaschka, G. R. & Kickul, J. R. (2007). Technology readiness, learning goals, and E-learning: searching for synergy. Decision Sciences Journal of Innovative Education, 5 (1), 127–149.

Salek Ranjbarzadeh, F., Biglu, M.H., Hassanzadeh, S., Safaei, N. (2013). E-Readiness Assessment at Tabriz University of Medical Sciences. Res Dev Med Educ, 2 (1), 3-6.

Schreurs, J.; Ehlers, U-D. & Sammour, G. (2008). E-learning Readiness Analysis (ERA): an e-health case study of e-learning readiness’, Int. J. Knowledge and Learning, 4 (5), 496–508.

Simoa, A.; Barbulescua, C. & Kilyenia, S. (2015). Current Practices in E-learning: A Case Study for Electrical Power Engineering in Higher Education- Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 605 – 610.

Sun, P. C.; Tsai, R. J.; Finger, G.; Chen, Y. Y. & Yeh, D. (2008). What drives a successful E-learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction. Computers & Education, 50 (4), 1183–1202.

Wang, Q.; Zhu, Z.; Chen, L. & Yan, H. (2009). E-Learning in China. Campus-Wide Information Systems, 26, 47–61.